COM APRENEM A L'ESCOLA?
Integrem diferents metodologies per aconseguir un aprenentatge competencial i significatiu, afavorint el desenvolupament integral dels infants.
música i ukelele
educació infantil
Tallers i espais d'aprenentatge competencial
Treball sistemàtic de les àrees instrumentals
padrins,padrines,fillols i filloles
COMPETÈNCIA
DIGITAL
Priorització dels grups reduïts, flexibles i personalització de l'aprenentatge
pla d'acció tutorial
innovamat
escola <-> famílies
medi amb perspectiva steam i descoberta de l'entorn
setmana temàtica
EDUCACIÓ INFANTIL
- Projectes d'aprenentatge. - Organització diària a partir de la rotllana.- llenguatge verbal a partir d'activitats contextualitzades.- Consciència fonològica "SoxSo"- Llengua anglesa a I4 i I5.- Llenguatge matemàtic: Innovamat a I5.
- Treball de les emocions a partir de contes i protagonistes. - Psicomotricitat i sortida setmanal al bosc. - Llenguatge musical.
- Espais d'aprenentatge (I3, I4 i I5 barrejats i distribuïts en 4 grups):
- Espai artístic - Espai científic
- Espai de construccions - Espai de joc simbòlic
competència digital
Des de l'escola fomentem l'ús de les noves tecnologies com una forma d'integrar tota mena d'aprenentatges, com una eina comunicativa i font de motivació. Aquestes eines digitals estan a l'abast de l'alumnat en tot moment i de manera més concreta en projectes com ara Innovamat i la robòtica.A partir de 4t curs l'alumnat fa ús de la plataforma Google GSuite, amb la qual disposa, entre altres eines, d'un correu d'escola i Classroom. La dotació d'escola quant a dispositius digitals consta de: - Panell digital a les aules. - Tauletes en tots els nivells. - Portàtils per treballar a 5è i 6è de primària. - Aula d'informàtica. - Kits de robòtica.
innovamat
És un projecte basat en unes matemàtiques contextualitzades. Pretén transformar l’aula i les relacions que es donen en ella per emocionar, estimular i motivar l’alumnat. Els materials posen l’alumne en el centre del seu propi procés d’ensenyament-aprenentatge i li permeten desenvolupar l’autonomia i el pensament crític. Es caracteritza per: - un currículum flexible;
- activitats variades amb material manipulatiu;
- tècniques i estratègies que faciliten l’avaluació;
- personalització de l’aprenentatge;
- l’aprenentatge cooperatiu;
- la gamificació;
- el treball per competències (activitats que acostumen a ser obertes, suposen un repte per l’alumnat…).
El contingut educatiu s’organitza en tres grans blocs: - Laboratori dels nombres
- Aventures i reptes matemàtics
- Plataforma digital
escola i famílies
Entenem l'escola com un espai d'aprenentatge que contempla els infants, els docents i les famílies. El punt de partida són els infants i l'equip professional i les famílies hem de caminar junts per acompanyar-los en el seu procés de creixement i d'aprenentatge. En aquest caminar junts busquem facilitar la comunicació i l'escolta per tal de fomentar la confiança i adaptació a cada situació familiar (informacions per mail, App Tellfy i atenció individualitzada presencial, telèfonica o virtual). També creiem important obrir les portes de l'escola per compartir moments festius amb les famílies (concert de Nadal, Carnaval, festa de la primavera o final de curs) i per participar en activitats educatives d'escola o d'aula (Setmana Temàtica, protagonista I3, conte en anglès, sortides pel poble, ...). Des del 2021 duem a terme el projecte “ACCE - Acompanyament Conscient a Casa i Escola", per oferir espais comuns on compartim inquietuds amb la mirada de progresar i millorar en l’autoconeixement emocional i relacional.
setmana temàtica
La setmana temàtica és un projecte d’escola transversal que abarca des dels més petits de I3 fins a 6è. Durant aquesta setmana treballem des de totes les àrees curriculars entorn una temàtica. Fem tallers específics, activitats intercicle, exposicions, jocs, xerrades d’experts i/o familiars, representacions teatrals… I com a cloenda les famílies poden visitar l’escola interaccionant amb els seus fill i mestres tot valorant els aprenentatges assolits.
treball del medi amb perspectiva steam i descoberta de l'entorn
STEAM (Ciències, tecnologia, enginyeria, arts humanístiques – valors, ètica, pensament crític- i matemàtiques):
Ens proposem l'aprenentatge integral de les ciències naturals i socials amb l’objectiu de treballar a l’aula amb l’alumnat com si fossin científics/enginyers per donar resposta als fenòmens o problemes més propers a partir de l’observació de la realitat, preguntes, formulació d’idees/hipòtesis, experimentació/posada en pràctica, presa de dades i conclusions/posada en comú.
Volem fomentar la cooperació i el treball col·lectiu desenvolupant actituds positives envers el medi ambient,el reciclatge i la sostenibilitat de l’entorn més proper. També poseem l'èmfasi en tornar a connectar els infants amb l'entorn natural reconeixent els beneficis intrínsecs d'aquesta relació. Tenint en compte la ubicació de la nostra escola, fem la proposta educativa de sortir quinzenalment al bosc per fer aprenentatges competencials on es donen les eines i coneixements necessaris per situar-se en el medi natural i social.
PLA D'ACCIÓ TUTORIAL
El PAT (Pla d’Acció Tutorial) contempla actuacions i dinàmiques per afavorir la convivència, la coeducació i el desenvolupament i benestar emocional idoni perquè l’infant estigui motivat i amb ganes d’aprendre. Per fer aquestes actuacions dins l’horari escolar de primària es contempla: una estona de cercle els dilluns a primera hora i divendres al finalitzar la tarda i quinzenalment una sessió a la setmana. Des de l’ escola volem promoure aquestes estones on poder acompanyar els infants en el seu camí d’aprendre a conèixer, a fer, a viure junts i a ser.
padrins, padrines,fillols i filloles
El projecte va començar el curs 2010-2011. Vam pensar que als infants de I3 se’ls havia de rebre d’una manera especial, amb els alumnes més grans de l’escola. Els que començaven i els que acabaven. Ens vam proposar tres objectius principals: - Crear lligams emocionals i afectius - Compartir experiències - Reforçar la responsabilitat dels alumnes de 6è Després de tots aquests anys, constatem que les estones que estan junts compartint moments de joc i de treball, són molt enriquidors per tots plegats.
música i ukelele
En les sessions de música tenim l’objectiu de sensibilitzar el nostre alumnat vers la música i la cultura que envolta aquest gran àmbit.Ho treballem a través del cant coral, la interpretació musical amb instruments Orff, l’experimentació del moviment corporal i a partir de 4t fins a 6è aprofundim en el llenguatge musical tot aprenent a tocar l’ukelele. La música ha de ser sempre un gaudi per tal de garantir un bon aprenentatge.
moltes gràcies per la vostra visita!
Portes obertes 2025
Escola Bonavista
Created on February 19, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Explore all templates
Transcript
COM APRENEM A L'ESCOLA?
Integrem diferents metodologies per aconseguir un aprenentatge competencial i significatiu, afavorint el desenvolupament integral dels infants.
música i ukelele
educació infantil
Tallers i espais d'aprenentatge competencial
Treball sistemàtic de les àrees instrumentals
padrins,padrines,fillols i filloles
COMPETÈNCIA DIGITAL
Priorització dels grups reduïts, flexibles i personalització de l'aprenentatge
pla d'acció tutorial
innovamat
escola <-> famílies
medi amb perspectiva steam i descoberta de l'entorn
setmana temàtica
EDUCACIÓ INFANTIL
- Projectes d'aprenentatge. - Organització diària a partir de la rotllana.- llenguatge verbal a partir d'activitats contextualitzades.- Consciència fonològica "SoxSo"- Llengua anglesa a I4 i I5.- Llenguatge matemàtic: Innovamat a I5. - Treball de les emocions a partir de contes i protagonistes. - Psicomotricitat i sortida setmanal al bosc. - Llenguatge musical. - Espais d'aprenentatge (I3, I4 i I5 barrejats i distribuïts en 4 grups): - Espai artístic - Espai científic - Espai de construccions - Espai de joc simbòlic
competència digital
Des de l'escola fomentem l'ús de les noves tecnologies com una forma d'integrar tota mena d'aprenentatges, com una eina comunicativa i font de motivació. Aquestes eines digitals estan a l'abast de l'alumnat en tot moment i de manera més concreta en projectes com ara Innovamat i la robòtica.A partir de 4t curs l'alumnat fa ús de la plataforma Google GSuite, amb la qual disposa, entre altres eines, d'un correu d'escola i Classroom. La dotació d'escola quant a dispositius digitals consta de: - Panell digital a les aules. - Tauletes en tots els nivells. - Portàtils per treballar a 5è i 6è de primària. - Aula d'informàtica. - Kits de robòtica.
innovamat
És un projecte basat en unes matemàtiques contextualitzades. Pretén transformar l’aula i les relacions que es donen en ella per emocionar, estimular i motivar l’alumnat. Els materials posen l’alumne en el centre del seu propi procés d’ensenyament-aprenentatge i li permeten desenvolupar l’autonomia i el pensament crític. Es caracteritza per: - un currículum flexible; - activitats variades amb material manipulatiu; - tècniques i estratègies que faciliten l’avaluació; - personalització de l’aprenentatge; - l’aprenentatge cooperatiu; - la gamificació; - el treball per competències (activitats que acostumen a ser obertes, suposen un repte per l’alumnat…). El contingut educatiu s’organitza en tres grans blocs: - Laboratori dels nombres - Aventures i reptes matemàtics - Plataforma digital
escola i famílies
Entenem l'escola com un espai d'aprenentatge que contempla els infants, els docents i les famílies. El punt de partida són els infants i l'equip professional i les famílies hem de caminar junts per acompanyar-los en el seu procés de creixement i d'aprenentatge. En aquest caminar junts busquem facilitar la comunicació i l'escolta per tal de fomentar la confiança i adaptació a cada situació familiar (informacions per mail, App Tellfy i atenció individualitzada presencial, telèfonica o virtual). També creiem important obrir les portes de l'escola per compartir moments festius amb les famílies (concert de Nadal, Carnaval, festa de la primavera o final de curs) i per participar en activitats educatives d'escola o d'aula (Setmana Temàtica, protagonista I3, conte en anglès, sortides pel poble, ...). Des del 2021 duem a terme el projecte “ACCE - Acompanyament Conscient a Casa i Escola", per oferir espais comuns on compartim inquietuds amb la mirada de progresar i millorar en l’autoconeixement emocional i relacional.
setmana temàtica
La setmana temàtica és un projecte d’escola transversal que abarca des dels més petits de I3 fins a 6è. Durant aquesta setmana treballem des de totes les àrees curriculars entorn una temàtica. Fem tallers específics, activitats intercicle, exposicions, jocs, xerrades d’experts i/o familiars, representacions teatrals… I com a cloenda les famílies poden visitar l’escola interaccionant amb els seus fill i mestres tot valorant els aprenentatges assolits.
treball del medi amb perspectiva steam i descoberta de l'entorn
STEAM (Ciències, tecnologia, enginyeria, arts humanístiques – valors, ètica, pensament crític- i matemàtiques): Ens proposem l'aprenentatge integral de les ciències naturals i socials amb l’objectiu de treballar a l’aula amb l’alumnat com si fossin científics/enginyers per donar resposta als fenòmens o problemes més propers a partir de l’observació de la realitat, preguntes, formulació d’idees/hipòtesis, experimentació/posada en pràctica, presa de dades i conclusions/posada en comú. Volem fomentar la cooperació i el treball col·lectiu desenvolupant actituds positives envers el medi ambient,el reciclatge i la sostenibilitat de l’entorn més proper. També poseem l'èmfasi en tornar a connectar els infants amb l'entorn natural reconeixent els beneficis intrínsecs d'aquesta relació. Tenint en compte la ubicació de la nostra escola, fem la proposta educativa de sortir quinzenalment al bosc per fer aprenentatges competencials on es donen les eines i coneixements necessaris per situar-se en el medi natural i social.
PLA D'ACCIÓ TUTORIAL
El PAT (Pla d’Acció Tutorial) contempla actuacions i dinàmiques per afavorir la convivència, la coeducació i el desenvolupament i benestar emocional idoni perquè l’infant estigui motivat i amb ganes d’aprendre. Per fer aquestes actuacions dins l’horari escolar de primària es contempla: una estona de cercle els dilluns a primera hora i divendres al finalitzar la tarda i quinzenalment una sessió a la setmana. Des de l’ escola volem promoure aquestes estones on poder acompanyar els infants en el seu camí d’aprendre a conèixer, a fer, a viure junts i a ser.
padrins, padrines,fillols i filloles
El projecte va començar el curs 2010-2011. Vam pensar que als infants de I3 se’ls havia de rebre d’una manera especial, amb els alumnes més grans de l’escola. Els que començaven i els que acabaven. Ens vam proposar tres objectius principals: - Crear lligams emocionals i afectius - Compartir experiències - Reforçar la responsabilitat dels alumnes de 6è Després de tots aquests anys, constatem que les estones que estan junts compartint moments de joc i de treball, són molt enriquidors per tots plegats.
música i ukelele
En les sessions de música tenim l’objectiu de sensibilitzar el nostre alumnat vers la música i la cultura que envolta aquest gran àmbit.Ho treballem a través del cant coral, la interpretació musical amb instruments Orff, l’experimentació del moviment corporal i a partir de 4t fins a 6è aprofundim en el llenguatge musical tot aprenent a tocar l’ukelele. La música ha de ser sempre un gaudi per tal de garantir un bon aprenentatge.
moltes gràcies per la vostra visita!