L'inclusione scolastica_Iole Cianciosi

L'INCLUSIONE SCOLASTICA

Iole Cianciosi

Il paradigma inclusivo

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Andrea Canevaro

non possiamo funzionare se non ammettiamo i limiti del nostro sapere e non ci fidiamo delle competenze altrui. Non dovremmoincludere solo conoscenze. Dovremmo includere luoghi, individui, oggetti. Questi non sono disposti in un ordine lineare. Sono globale + locale = glocal.

Andrea Canevaro

L'illusione della normalità

Valutare la qualità dell’inclusione scolastica

Dario Ianes e Silvia Dell’Anna

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l’inclusione non si definisce come sinonimo di maggiore presenza dialunni con disabilità in classe ma come processo trasformativo che cerca di creare una scuola di tutti e per tutti

Ianes, Dell'Anna

Che cosa significa fare inclusione?

La dimensione dell’inclusione scolastica

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Quando parlo di costruzione di un contesto educativo in grado di accogliere tutti, com’è nella logica dell’inclusione, faccio riferimento non solo all’ambiente fisico […] ma anche a un’organizzazione e a un coordinamento fra i diversi attori che entrano in gioco, sia interni che esterni alla scuola.

Lucio Cottini

Inclusione scolastica e allievi con autismo

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L’inclusione scolastica è un fenomeno multidimensionale, articolato su quattro piani tra loro altamente interconnessi (Cottini, 2017).

Piano dei principi

Piano organizzativo

Piano metodologico-didattico

Piano dell’evidenza empirica

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

Iole Cianciosi