Portes ouvertes Clotilde Vautier - Rennes

Portes ouvertes virtuelles

Collège clotilde vautier

https://collegeclotildevautier-rennes.ac-rennes.fr/

Réalisé par : M.Hellequin

A la découverte du collège...

Une journée dans la vie d'un élève de 6°

Les clubs

Club journal

Lundi

13h00-14h00

avec Mme Bangor

Atelier Mangawa

avec Mme Bangor

Mardi

13h00-14h00

Cercle parle d'elle

avec Mme Bangor

13h00-14h00

Jeudi

Atelier arts plastiques

13h00-14h00

avec M.Bougeard

Atelier Chorale

13h00-14h00

avec M.Racine

Atelier Cham

16h00-17h00

avec M.Racine

Atelier Arts plastiques

Vendredi

13h00-14h00

avec Mme Hamon

Club jardin

13h00-14h00

avec Mme Perraudin, Mme Guenée et M.Davoine

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Les clubs

Club journal

Lundi

13h00-14h00

avec Mme Bangor

Atelier Mangawa

avec Mme Bangor

Mardi

13h00-14h00

Cercle parle d'elle

avec Mme Bangor

13h00-14h00

Jeudi

Atelier arts plastiques

13h00-14h00

avec M.Bougeard

Atelier Chorale

13h00-14h00

avec M.Racine

Atelier Cham

16h00-17h00

avec M.Racine

Atelier Arts plastiques

Vendredi

13h00-14h00

avec Mme Hamon

Club jardin

13h00-14h00

avec Mme Perraudin, Mme Guenée et M.Davoine

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Infospratiques

Foire aux questions

Présentation du collège

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PRESENTATION DU COLLEGE

La vie scolaire

La SEGPA

Les options

Le CDI

Les langues vivantes

L'emploi du temps

Les Clubs

Devoirs faits

L'association sportive

UPE2A

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Le CDI

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catalogue du cdi

Crédits photos et infographie : Mme Bangor

La SEGPA

SUITE

La SEGPA

Atelier HAbitat

Atelier HAS

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Les options

Le latin

L'atelier robotique

L'atelier cinéma

La classe Cham

L'option LCE

L'atelier D'art D'art

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Les langues vivantes

L'anglais

L'allemand

Le chinois

L'espagnol

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Les clubs du midi

Club journal

Lundi

13h00-14h00

avec Mme Bangor

Atelier Mangawa

avec Mme Bangor

Mardi

13h00-14h00

Cercle parle d'elle

avec Mme Bangor

13h00-14h00

Jeudi

Atelier arts plastiques

13h00-14h00

avec M.Bougeard

Atelier Chorale

13h00-14h00

avec M.Racine

Atelier Arts plastiques

Vendredi

13h00-14h00

avec Mme Hamon

Club jardin

13h00-14h00

avec Mme Perraudin, Mme Guenée et M.Davoine

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L'association sportive

L'association sportive ( AS ) organise des activités sportives sur les pauses méridiennes et le mercredi après midi suivant le planning suivant.

LE LUNDI 13h00 à 14h00 : activité danse avec Mme Fontaine 13h00 à 14h00 : activité tennis de table avec M. Ostrowski LE MARDI 13h00 à 14h00 : activité cirque avec Mme Fontaine 13h00 à 14h00 : activité tennis de table avec Mme Chanteau LE MERCREDI 13h00 à 15h00 : activité hand-ball avec Mme Carrier LE JEUDI 13h00 à 14h00 : activité basket ball avec M. Ostrowski LE VENDREDI 13h00 à 14h00 : activité badminton avec Mme Chanteau

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L'UPE2A, c'est quoi ?

C’est une Unité Pédagogique pour Élèves Allophones Arrivants. Pendant leur année d’UPE2A, les élèves allophones vont donc apprendre les bases du français à l’oral comme à l’écrit et aussi se familiariser avec la culture française ainsi qu’avec les règles et le fonctionnement du système éducatif français...Leur sont proposés également des visites de bibliothèque, musées, centre-ville et des activités avec des partenaires éducatifs divers (radios, associations d’artistes, comédien-metteur en scène...).Cette année, nous avons ainsi visité la Bibliothèque de Maurepas, rencontré un auteur (J. C. Tixier) dans le cadre du Festival Rue des Livres et nous avons un partenariat avec l’association L’âge de la tortue pour créer un livre multilingue haut en couleurs, non seulement avec les élèves de l’UPE2A mais aussi avec tous les élèves qui le souhaitaient... Cette unité pédagogique répond au droit commun et à l’obligation scolaire:«Assurer les meilleures conditions de l'intégration des élèves allophones arrivant en France est un devoir de la République et de son École. L'École est le lieu déterminant pour développer des pratiques éducatives inclusives dans un objectif d'intégration sociale, culturelle et à terme professionnelle des enfants et adolescents allophones. Cette inclusion passe par la socialisation, par l'apprentissage du français comme langue seconde dont la maîtrise doit être acquise le plus rapidement possible, par la prise en compte par l'école des compétences acquises dans les autres domaines d'enseignement dans le système scolaire français ou celui d'autres pays, en français ou dans d'autres langues. L'École doit aussi être vécue comme un lieu de sécurité par ces enfants et leurs familles souvent fragilisés par les changements de leur situation personnelle.»

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La vie scolaire

La prend une part importante de la vie de l’élève. Elle est composée du (CPE) et des (AED) et intervient lors du moindre incident. Les AED, grâce à leur proximité sur le terrain, sont des interlocuteurs privilégiés pour les élèves. La Vie Scolaire est aussi un lieu d’écoute et d’échanges, la porte est toujours ouverte !!!

vie scolaire

Assistant.e.s d’Education

Conseiller Principal d’Éducation

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La vie scolaire

La prend une part importante de la vie de l’élève. Elle est composée du (CPE) et des (AED) et intervient lors du moindre incident. Les AED, grâce à leur proximité sur le terrain, sont des interlocuteurs privilégiés pour les élèves. La Vie Scolaire est aussi un lieu d’écoute et d’échanges, la porte est toujours ouverte !!!

vie scolaire

Assistant.e.s d’Education

Conseiller Principal d’Éducation

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Devoirs faits

C'est un temps dédié à la réalisation des devoirs, encadré par des enseignants, des assistants d'éducation ou un volontaire du Service Civique. C'est un moment privilégié pendant lequel les élèves, répartis en petits groupes, donnent du sens à leur travail personnel et developpent leur autonomie. Différents temps sont repartis sur la semaine.

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INFOS PRATIQUES

LES BOURSES DE COLLEGE

LE SECRETARIAT

PRONOTE

LES TRANSPORTS

L'Assistante sociale

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FOIRE AUX QUESTIONS

* Comment inscrire mon enfant au collège Clotilde Vautier ?

* Comment savoir si mon enfant est affecté en 6ème au collège Clotilde Vautier ?

* J’emménage sur le quartier, comment inscrire mon enfant en 6ème ?

* Comment inscrire mon enfant dans un autre niveau que la 6ème ?

* Comment se procurer les manuels scolaires ?

* Où trouver la liste des fournitures pour mon enfant ?

* Quels sont les horaires de cours ?

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Bienvenu.e au collège Clotilde Vautier

Tu vas vivre une journée dans la vie d'un 6°. Allez hop...

Si tu viens à vélo, tu peux le ranger ici pour la journée...

La veille, tu auras préparé ton cartable en consultant ton emploi du temps sur ou sur ton

Pronote

Carnet de liaison

Il est 8h15, ça sonne. Tu es élève de 6°A.Clique sur le rang où tu dois te ranger.

ça sonne. Retourne te ranger dans ton rang et clique à nouveau sur ta classe.

Classe de 6°A

8h15 9h20 10h30 11h35 12h30 13h55 15h00 16h05 17h05

Aujourd'hui, nous sommes mardi, il est 8h15. Tu attends ta professeure de français, pour te rendre en salle 104. > Clique sur la case du cours

Voici ta salle de français, parcours la salle pour avoir des informations.

retour

suite

Voici ta salle de technologie, parcours la salle pour avoir des informations.

suite

Il est 9h20. Je me rends seul.e avec ma classe en techno2 dans le bâtiment C, la salle de technologie.

retour

J'attends mon professeur en me rangeant le long du mur.

Il est 10h15, je vais en récréation

C'est à ce moment que je peux me rendre à la , au ou au

vie scolaire

secrétariat

CDI

suite

Classe de 6°A

8h15 9h20 10h30 11h35 12h30 13h55 15h00 16h05 17h05

Il est 10h30, la récréation est finie. Tu dois maintenant aller en permanence. Clique sur cette case.

En cas de permance sur ton emploi du temps ou d'abscence d'un professeur, tu as deux choix possibles. Aller en permence ou au cdi

Le centre de documentation et d'information ( cdi )

La permanence

catalogue du cdi

suite

Classe de 6°A

8h15 9h20 10h30 11h35 12h30 13h55 15h00 16h05 17h05

Il est 11h35, tu dois aller en sciences de la vie et de la terre ( SVT ). Clique sur cette case.

Te voici dans une des salles de sciences du bâtiment D où tu auras cours de SVT ou cours de sciences physiques.

sciences physiques.

Sciences de la vie et de la terre.

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Il est 12h30, je retourne sur la cour.

Entrée du self

Lorsque l'assistant.e d'éducation appelle ma classe, je viens me ranger pour aller déjeuner.

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J'arrive au self, je prends un plateau...

Je m'installe à table pour le repas

Je choisis, mon entrée, mon dessert et prends mon plat

Je débarrasse mon plateau

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Classe de 6°A

8h15 9h20 10h30 11h35 12h30 13h55 15h00 16h05 17h05

A 13h55, Après t'être rangé.e à nouveau dans ton rang, tu pars pour le gymnase avec ton professeur d'EPS

EPS

suite

EPS

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Classe de 6°A

8h15 9h20 10h30 11h35 12h30 13h55 15h00 16h05 17h05

Tu dois maintenant revenir au bâtiment D, et te rendre dans la salle d'arts plastiques

Les arts plastiques

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Il est 15h55, je descends en récréation

Quand j'entends la sonnerie, je retourne me ranger dans le rang de ma classe et j'attends mon professeur.

Ton / ta camarade de classe ne se sent pas bien et tu dois l'accompagner à l'infirmerie. Quel est le bon comportement à adopter ?

Je laisse mon/ma camarade seul

Je passe d'abord par le bureau de la vie scolaire avant de me rendre à l'infirmerie

Je l'accompagne directement à l'infirmerie, sans prévenir personne

L'infirmière est présente au collège : * mardi de 8h30 à 17h00 * mercredi (semaine A) de 8h30 à 12h30 * jeudi de 8h30 à 17h00

suite

Les mathématiques

Durant cette séance, le professeur va avec la classe en salle multimédia pour travailler la symétrie axiale sur Géogébra.

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Bravo, tu as terminé ta journée au collège! Maintenant tu peux ...

- Aller prendre le bus pour rentrer chez toi. - Attendre tes parents ou la personne qui vient de chercher. - Rentrer seul chez toi ( N'oublie pas ton vélo, si tu es venu.e avec. ) - Aller en étude surveillée pour faire tes devoirs.

A demain !

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Réalisé par : M.Hellequin

Le carnet de liaison

Dans le collège, tu dois toujours avoir avec toi ton carnet de liaison.C'est un outil de communication entre la famille et le collège( enseignants, vie scolaire, agents). Il te permet de consulter ton emploi du temps, justifier les retards ou absences et valider tes autorisations de sortie.

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Pronote

Pour accéder à Pronote, je me connecte d'abord sur Toutatice avec les identifiants éduconnect qu'on m'a remis

Je clique ensuite sur "Espace scolarité collège clotilde vautier"

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L'emploi du temps interractif

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Les mathématiques

Combien d'heure ? 6° : 4,5 heures / semaine dont 1 heure d'AP en demi-groupes 1 semaine sur 25° : 3,5 heures / semaine4° : 3,5 heures / semaine3° : 3,5 heures / semaine Programme - Géométrie : Objets de base / Droites parallèles et perpendiculaires / Triangles / Quadrilatères / Symétrie axiale / Angles / Cercle / Solides de l'espace- Algèbre : Nombres entiers / Nombres décimaux / Addition soustraction, multiplication / Fractions / les 2 Divisions- Grandeurs : Unités de longueur, masse / Périmètres / Aires / Volumes / Proportionnalité / Durées- Numérique : découverte de divers logiciels (Géogébra, Scratch, tableur) et concours (Castor, Algoréa)

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Histoire-géographie - EMC

Combien d'heure ? 6° : 3h classe entière5° : 3h classe entière4° : 3h classe entière une heure quinzaine en demi-groupe à la rentrée 20213° : 3h 30 classe entièreProgramme Géographie : Thème fil conducteur de l'année : habiter la Terre (métropoles, espaces de faible densité, littoraux...)Histoire : - Les débuts de l'humanité- L'Antiquité grecque et romaine- Les deux premiers monothéismes : judaïsme et christianisme

EMC : Vivre ensemble au collège, Droits des enfants, La citoyenneté dans le cadre de la commune ou de l'engagement

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Français

Combien d'heure ? 6° : 1 h d'AP + 3h30 de cours par semaine 5° : 1h d'AP + 4 h de cours par semaine et 2h latin en option lca 4° : 4h de cours par semaine et 2h latin option lca 3° : 4h de cours + 1h d'AP en quinzaine et 2h latin option lca * AP : Aide Personnalisée.

Sujets d'étude de l'année : - Mille et un contes du monde entier - Monstres antiques et combats héroïques - Des récits de création pour répondre aux questions des hommes - L'art poétique ou comment jouer avec les mots ?- L'univers des fables: renards et dindons de la farce- Théâtre : des personnages rusés sur scène - Récits d'aventure

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Technologie

Combien d'heure ? 6° : 1h par semaine en classe entière et 1h quinzaine en demi classe 5° : 1h30 par semaine 4° : 1h30 3° : 1h30

Programme

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Education musicale

Combien d'heure ? 1 h par semaine pour chaque niveau Compétences travaillées * Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique.* Interpréter un répertoire varié avec expressivité.* Écouter, comparer et commenter* Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents.* Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux.* Explorer, imaginer et créer* Imaginer l’organisation de différents éléments sonores.* Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d’invention et d’interprétation.* Échanger, partager et argumenter* Argumenter un jugement sur une musique. * Écouter et respecter le point

Le projet de CHAM Vocale « Musiques actuelles » Le projet de classe à horaires aménagés à dominante vocale est centré sur les musiques actuelles : la chanson, le jazz, les musiques amplifiées et les musiques du monde pour la période de la fin du XXème siècle à aujourd'hui. Il ambitionne de permettre aux élèves de recevoir, en complémentarité avec leur formation générale scolaire et dans le cadre des horaires et programmes scolaires, une formation spécifique dans le domaine de la pratique vocale, dans des conditions leur garantissant les meilleures chances d'épanouissement.

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L'anglais

Quand ? Dès la sixième Combien d'heures ? 4h par semaine en 6ème 3h par semaine en 5ème 3h en 4ème ( +1h LCE anglais en option ) 3h en 3ème ( 2h30 en classe entière + 0h30 en AP ( groupe ) + 1h LCE anglais en option ). Programme - Rappel des bases vues en primaire : la date, la météo, les nombres, l'alphabet, les couleurs, les animaux, l'heure, les gouts- Les présentations : questions en WH- BE / HAVE - La conjuguaison : le présent simple, le présent BE V ING, l'impératif (pos / nég)- CAN / CAN'T : la capacité / l'incapacité+ activités sportives- MUST / MUSTN'T : les tâches domestiques / vie à la maison / les règles de l'école- THERE IS / THERE ARE : la ville / la maison/ - LE GENITIF : la famille - Etc ...

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L'anglais

Quand ? Dès la sixième Combien d'heures ? 4h par semaine en 6ème 3h par semaine en 5ème 3h en 4ème ( +1h LCE anglais en option ) 3h en 3ème ( 2h30 en classe entière + 0h30 en AP ( groupe ) + 1h LCE anglais en option ). Programme - Rappel des bases vues en primaire : la date, la météo, les nombres, l'alphabet, les couleurs, les animaux, l'heure, les gouts- Les présentations : questions en WH- BE / HAVE - La conjuguaison : le présent simple, le présent BE V ING, l'impératif (pos / nég)- CAN / CAN'T : la capacité / l'incapacité+ activités sportives- MUST / MUSTN'T : les tâches domestiques / vie à la maison / les règles de l'école- THERE IS / THERE ARE : la ville / la maison/ - LE GENITIF : la famille - Etc ...

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L'allemand

Quand ? En cinquième Combien d'heure ? 2h30 par semaine en 5ème 2h30 en 4ème 2h30 en 3ème. Programme Apprentissage des bases de la langue :savoir se présenter, parler de sa famille et des amis, de ses loisirs, de son quotidienl'école, les aliments, la mode, le sport... la grammaire : conjugaison, syntaxe, déclinaisons...Travail sur les différentes compétences : lire, écrire, parler, écouterDe nombreuses possibilités d'échanges avec l'Allemagne (grâce à l'OFAJ).

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L'espagnol

Quand ? En cinquième Combien d'heure ? 2h30 par semaine en 5ème 2h30 en 4ème 2h30 en 3ème. Programme Différents mode de pratique : écrit, oral (face à l'ensigant ou en s'enregistrant sur ordinateur), compréhension (de texte ou d'audio). Découverte d'éléments culturels (plus généralement de l'Espagne, mais également d'Amérique Latine), vocabulaire du quotidien pour la 5ème (déroulement d'une journée, emploi du temps...), la famille, l'alphabet...

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Quand ? Dés la sixième ( classe bilangue ) Combien d'heure ? 3h par semaine en 6ème 2h30 par semaine en 5ème 2h30 en 4ème 2h30 en 3ème Programme -Présentation du chinois, l'écriture, les tons. -Les salutations, les présentations, les chiffres et l'âge. -Les activités sportives et de loisirs, on aime faire ou pas. -La famille, savoir présenter sa famille. -La journée, l'heure, les activités quotidiennes, savoir présenter sa journée. -Les pays et les nationalités, quelques métiers. -La civilisation chinoise tout au long d'année. Le chinois, une languedifficile? L’apprentissageduchinois ne suppose aucune disposition intellectuelle particulière. Avec motivation etrégularité dans le travail, les élèves peuvent assez rapidement maîtriser la base.Trop souvent considéré comme une langue «difficile», le chinois mandarin est plutôt ---une langue «distante»

Le chinois

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CHAM vocale "Musiques actuelles"

Le projet de classe à horaires aménagés à dominante vocale est centré sur les musiques actuelles : la chanson, le jazz, les musiques amplifiées et les musiques du monde pour la période de la fin du XXème siècle à aujourd'hui. Il ambitionne de permettre aux élèves de recevoir, en complémentarité avec leur formation générale scolaire et dans le cadre des horaires et programmes scolaires, une formation spécifique dans le domaine de la pratique vocale, dans des conditions leur garantissant les meilleures chances d'épanouissement.

Contenus envisagés : Accompagnement instrumental : 6ème/5ème/4ème/3ème Se poster derrière un clavier, brandir sa guitare, préparer ses baguettes, et travailler, une heure durant, à l'apprentissage de l'accompagnement harmonique et rythmique. Par un rendez-vous hebdomadaire et des rituels huilés, apprendre à faire tourner une grille ou un riff, seul ou à plusieurs. Interprétation vocale et appréhension de la scène : 6ème/5ème/4ème/3ème Ici nous travaillons sur la manière de transcender un poème, une parole, une émotion, une idée. Ceux des autres dans un premier temps (6ème/5ème), puis peu à peu les siens propres. L'interprétation vocale est abordée avec une approche individualisée pour ce qui concerne ce travail. Utiliser sa voix dans ses nombreuses facettes, maîtriser son souffle et sa puissance, son timbre. Et puis apprendre à entrer sur scène, dépasser son stress, s'accaparer le public, se déplacer avec le micro, danser ou chanter en s'accompagnant, et transmettre les émotions.

Mise en oeuvre à la rentrée 2021 : Les élèves de 6ème inscrits dans le dispositif à la rentrée de septembre 2021 bénéficieront d’une « option musicale renforcée », avec au programme : - 2h00 hebdomadaires d’éducation musicale spécifique, - 1h00 de chant choral hebdomadaire, - 1h00 de chant choral « annualisée », pour permettre la participation à des projets spécifiques. Les cours seront assurés, pour la première année, par un professeur d’éducation musicale de l’éducation nationale. Des actions partenariales, notamment avec l’opéra, permettront des rencontres avec des artistes et des lieux de culture. A partir de la 5ème, des professeurs issus d’une structure agréée, interviendront en complément.

Écriture et composition : 4ème/3ème Après deux années passées à assimiler les bases de l'harmonie instrumentale et de la pratique vocale, individuelles et collectives, les années suivantes verront se développer davantage encore les idées de création. Il est temps désormais de s'atteler à proposer ses propres accompagnements, écrire ses propres mélodies, ses contre-chants, dans le style de son choix, dans la spécialité de son instrument dans un premier temps, puis dans un travail de groupe. C'est aussi le moment d'écrire ses textes, soit dans le cadre du cours, ou bien en partenariat avec une séance en Français ou en Langues Vivantes Etrangères. Production/Enregistrement et mixage : 3ème Nous choisissons de proposer ce dernier apprentissage aux classes de 3ème, car il apparaît comme la finalité du projet. C'est en effet après trois années passées dans la compréhension intrinsèque des musiques actuelles que nos élèves auront le recul pour mieux appréhender les difficultés du mixage et de la création d'albums enregistrés. Cette partie dédiée à la production ouvre le champ d'une potentielle professionnalisation dans les métiers de l'audiovisuel et du spectacle vivant. Devenir ingénieur du son, réaliser un clip musical, promouvoir un album, démarcher les lieux potentiels de représentation...

Comment postuler ? Ce dispositif est proposé à tous les élèves du secteur du collège Clotilde Vautier qui entreront en 6ème à la rentrée 2021. Les élèves qui relèvent d’un autre collège peuvent faire une demande de dérogation, qui sera étudiée au regard du nombre de places disponibles.