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Aufgabenbasierte Videotutorials

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Aufgabenbasierte Videotutorials

Warum aufgabenbasierte Videotutorials?

Ziel und Umsetzung

Beispielvideo

Warum aufgabenbasierte Videotutorials?

Potential für Studierende mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen

Besonderheit:direkte Verknüpfung von Fachinhalten mit konkreten Aufgaben- bzw. Problem-stellungen

Die aufgabenbasierten Videotutorials übernehmen verschiedene Funktionen.

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Funktionen der aufgabenbasierten Videotutorials

Wiederholung grundlegender Fachkompetenzen

Kennenlernen und Reflektieren alternativer Lösungswege

Unterstützung selbstgesteuerten Lernens

Erwerb und Vertiefung eigendiagnostischer Kompetenzen

Kontrolle von Ergebnissen

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Ziel und Umsetzung

Aufgabenbasierte Videotutorials als neues Lehr-/Lernmedium im grundständigen Chemiestudium

Förderung von Lernprozessen zur Entwicklung und Vertiefung von Problemlösekompetenzen

Möglichkeiten zur Individualisierung von Lehr-/Lernprozessen

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Nutzung durch Studierende

Studierende der Georg-August Universität finden die aVTs ...

• ... auf Stud.IP.
• ... an passenden Stellen als direkte Verlinkungen in den Laborskripten.
• ... an passenden Stellen im OSAIT.

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Bei Fragen kontaktieren Sie uns gerne überchemtool@chemie.uni-goettingen.de

Prof. Dr. Thomas Waitz

Alegra Selchow

Nele Milsch

Projektverantwortlicher Institut für Anorganische Chemie Abt. Fachdidaktik Chemie Tamannstraße 4 37077 Göttingen

Projektkoordinatorin Dekanat der Fakultät für Chemie Tamannstraße 4 37077 Göttingen

Projektleiterin Dekanat der Fakultät für Chemie Tamannstraße 4 37077 Göttingen

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