Teoría Pedagógica

paradigma PEDAGÓGICO DE JEAN WILLIAN FRITZ PIAGET

Epistemólogo, Psicólogo y Biólogo Suizo (1896-1980)

Sabias que...

Su teoría se denomino como "epistemología genética" porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética.

OPERACIONES CONCRETASDe 7 a 11 años

SENSORIOMOTORADe 0 a 2 años

OPERACIONES FORMALES De 11 a 15 años en adelante

PREOPERACIONALDe 2 a 7 años

SENSORIOMOTORA“EL NIÑO ACTIVO”

El bebé se relaciona con el mundo a través de los sentidos y de la acción, terminando ser capaz de representar la realidad mentalmente.

Ejercitación de reflejos (0 a 1 mes)

Coordinación de esquemas secundarios (10 a 12 meses)

Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)

Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses).

Reacciones circulares secundarias (4 a 10 meses)

Comienzo del pensamiento (18 a 24 meses).

PREOPERACIONAL“EL NIÑO INTuITIVO”

El niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos, palabras, números e imágenes. Ahora puede pensar y comportarse en formas que antes no eran posibles.

• Pensamiento representacional
• Conceptos numéricos
• Teorías intuitivas

OPERACIONES CONCRETAS“EL NIÑO PRÁCTICO”

El niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente.

Seriación

Conservación

Clasificación

OPERACIONES FORMALES“EL NIÑO REFLEXIVO”

• Lógica proposicional
• Razonamiento científico
• Combinatorio
• Sobre las probabilidades y las proporciones

Una vez lograda la capacidad de resolver problemas, el niño comienza a formar un sistema coherente de lógica formal.El pensamiento hace la transición de lo real a lo posible