Periódico Marzo 2021

Voz escolar

nº

Ceip Virgen de Andévalo

Marzo 2021

Seguimos sumando para la igualdad

Índice

Índice de contenidos

Editorial

Hacer un disfraz de Super Mario

Carnaval en pandemia

Carnaval 1º de primaria

Easter eggs

Go shopping

Más claro que el agua

El arte de la espera

Palo de lluvia

VI Certamen literario

Con las manos en la masa

Cuando l@s niñ@s vuelan alto

Pasatiempos

Cuando termine la pandemia

Todo es intentarlo

Palabras cerreñas

Carnaval y percusión

Semana Santa en tiempos de pandemia

A lo largo de la lectura de los distintas secciones y/ o artículos, todos a cual más interesante, que componen este ejemplar, veréis la variedad de actividades desarrolladas durante el trimestre y cómo el centro va desarrollando su Proyecto Educativo. ¡Seguro que os gustarán! Comunicaros, que junto con el Ayuntamiento y AMPA, hemos mantenido videoconferencias con la Delegada Provincial de Educación de Huelva, con el fin de desarrollar varios Proyectos de actuación en el Centro, principalmente para la mejora y reforma de pistas polideportivas, climatización del centro y mejoras de la red de comunicaciones e internet. Esperamos que pronto nos visiten y se pueden ejecutar para mejorar la calidad de la enseñanza en nuestro centro. Tras la Semana Santa, nos llegan un nuevo periodo y el inicio del último trimestre del curso, seguro cargados de nuevas oportunidades de aprender, trabajar y divertirnos en nuestro centro. Por ahora, desearos una feliz Semana Santa y cuidaros mucho que el próximo 6 de abril volvamos con las pilas cargadas y renovadas. Un saludo afectuoso en nombre de todo el personal del centro. Ana Sánchez Mogedas.

Editorial

Queridos lectores de “ Voz Escolar”: Aunque parezca que el tiempo este curso esté pasando muy rápido, hemos tenido periodos de letargo al inicio del segundo trimestre. Ha sido un mes de enero muy duro, dado el alto grado de confinamientos, cierre de aulas y alta tasa de contagios de las poblaciones que conforman nuestra comunidad educativa. Pero de nuevo, retomamos con más fuerza y firmeza el reto de superar cualquier adversidad que nos viniese; aliándonos a las medidas higiénico-sanitarias y al fiel desarrollo de nuestro Protocolo Covid-19, hemos conseguido finalizar el segundo trimestre.

Al igual que con la última edición digital del periódico escolar, el equipo de Biblioteca y todo el personal que conforma este centro, de nuevo, lo hemos convertido en la ventana del mismo hacia el exterior, ante la nueva forma de establecer y desarrollar la actividad lectiva sin la participación presencial de parte de la comunidad educativa.

El carnaval en tiempos de pandemia

Cada vez que llega febrero entra el gusanillo, no en vano lo llamamos “febrerillo loco, febrerillo carnaval”. Cada año celebramos esta fiesta con ilusión y diversión. Con la alegría de preparar nuestro disfraz, y con la realización de un pasacalles, que acompañados por la charanga, se convierte en el culmen de la alegría del momento. Pero este año todo es diferente. Nada de actividades en gran grupo ni aglomeraciones. Y es en este momento cuando la magia del carnaval llega a nuestras aulas y hace que tengamos y vivamos un carnaval diferente, pero muy muy divertido. La “Patorrona”, un personaje que se nos ha hecho entrañable en estos días, y que nos ha dado mucho juego con sus mensajes. Y lo más importante, que es que sin poder juntarnos ha hecho que todo el cole se implique y sienta un poquito de carnaval. He aquí una muestra de sus caprichosas ideas.

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me quiero ir, por ahí… Y el verano ya llegó ¡oe! ¡oe! Y a la piscina yo iré ¡oe! ¡oe! ¡oe! Vamos pa la piscina con toas las vecinas coge la sombrilla…. Pero dijo el ayuntamiento: Este año aquí no abre la piscina no se va a bañar ni una coquina. Si tienes calor pa darte un remojón vete pa la ribera, carga bien la nevera ¡y date un chapuzón! ¡Ay que calor! ¡Ay qué calor! Y ahora estamos aquí tos juntitos al colegio llegamos prontito

Además de esto, nuestros pequeños y pequeñas nos han sorprendido con su gran talento y esfuerzo, y nos han deleitado con un popurrí de carnaval que hace un repaso por lo que desde hace un año nos ha tocado vivir, dándole su toque personal y ofreciéndolo todo. Os adjuntamos el video para que podáis disfrutarlo y también la letra, pues así os ayudaremos a entender alguna que otra estrofilla.

POPURRÍ DE CARNAVAL Uf, uf ¡malamente! Uf, uf ¡malamente! Estábamos por el mes de febrero y llegó un bichito a toda la gente espanto era el coronavirus. De pronto cerraron el colegio no podíamos salir a la calle pintábamos muchos arcoíris Y nuestros padres se preguntaban: ¿y los libros pa cuando? ¿y los libros pa cuando? Resistiré, aunque vengas con fuerza te mataré, con mucha limpieza y aunque al parque yo no pueda salir ¡resistiré! ¡resistiré! Despacito, todo esto va despacito, hay que esperar un poquito a que venga el calorcito ¡¡Y mate a este bichito!! Me va, me va,me va, me va el sol el tiempo ya va pasando y llega el calor nos dan permiso y ya un poquito vamos a salir

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vamos a matar al bichito y pronto volverán los besitos. Yo no quiero quedarme en mi casa yo quiero ver a mis amiguitos volver a jugar en la calle y olvidarme… ¡De todo este barullo! El pueblo estaba muy triste y yo lo quiero alegrar por eso te estoy cantando mi canción de carnaval.

Y como era de esperar llegó el viernes de disfraces, cada uno feliz con su atuendo, y lo querían enseñar. Así que manos a la obra y montamos nuestros desfile particular. Esperemos que os guste tanto como a nosotros y que disfrutéis de este carnaval diferente. Equipo de Educación Infantil.

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3º RETO: Coloca algo en tus ojos

CARNAVAL 2021 1º De Primaria

Este año los alumnos/as de primero hemos celebrado el carnaval en nuestro cole. Los niños y niñas descubrieron en forma de carta los retos propuestos por los duendes del carnaval.

4º RETO: Ponte un disfraz y desfila

En la semana del 15 al 19 de febrero cada día animábamos nuestra clase con curiosas y entretenidas hazañas, que nos hicieron disfrutar de esta divertida fiesta.

1º RETO : Calcetín por encima del pantalón

2 º RETO: coloca algo en tu cabeza

“Aunque con mascarilla, la sonrisa sigue brillando en nuestra cara y en nuestro corazón.”

MÁS EXPERIMENTOS

“Más claro que el agua”

También, estudiamos algunas propiedades del agua a través de divertidos experimentos:

Los alumn@s de 2º de E. Primaria, hemos trabajado el agua y su importancia para la vida, así como la necesidad de hacer un uso responsable de la misma.

 Flotación:Utilizamos dos vasos con agua, y echamos diferentes objetos para ver si flotaban o se hundían: corcho y bola de plastilina.

Comprobamos que al calentar el agua, pasaba de estado líquido a gaseoso.

Vimos como la bola de plastilina se hundía enseguida. Sin embargo, al moldear un barco con ella, comprobamos que flotaba.

La seño nos explicó que según la forma que se le dé, un objeto puede hundirse o flotar. El agua empuja hacia arriba todos los objetos que recibe y la fuerza de su impulso es igual al peso del agua que el objeto desplaza al hundirse. ... La barca de plastilina llena de aire es más liviana que el peso del agua desplazada. En consecuencia, flota.

Que el agua, al congelarse, se transformaba en un sólido cubito de hielo. Y finalmente, observamos como el estado sólido volvía de nuevo al líquido, al derretirse el hielo.

 Solubilidad: Para ello, hablamos de mezclas. Utilizamos tres vasos llenos de agua y añadimos azúcar, sal y aceite en cada uno de ellos. Observamos que el azúcar y la sal desaparecían en el agua porque eran solubles, mientras que el aceite no se mezclaba.

Para entenderlo mejor, construimos nuestro propio ciclo utilizando una bolsa transparente de auto-cierre y, cuando el sol calentó el agua, pudimos comprobar el resultado de nuestro experimento. Por último, comprendimos que el agua es muy importante para nosotros, los animales, las plantas… en definitiva, para todos.

Una vez aprendidos los estados en la que podemos encontrarla en la naturaleza y algunas de sus propiedades, trabajamos el ciclo del agua. Cuando el sol calienta las gotas de agua, éstas se convierten en vapor y cuando suben se transforman en nubes. Cuando las nubes están muy llenas de agua, caen en forma de precipitaciones: lluvia, nieve o granizo. – y el agua vuelve a acabar en ríos, lagos o en el mar y… ¡volvemos a empezar!

En cuanto a su cuidado, construimos un mural con gotas de agua donde reflejamos las acciones que podíamos llevar a cabo para usarla de manera responsable: cerrar el grifo mientras nos lavábamos las manos, al cepillarnos los dientes…, y lo colocamos junto a nuestro baño. Así, podremos recordar que el cuidado del agua está en nuestras manos porque…

“Tomar agua nos da la vida, pero tomar conciencia nos dará agua”

Palo de lluvia

¡Pero esto no es lo único interesante de este instrumento! Antiguamente, los indígenas utilizaban el palo de lluvia en rituales que servían para atraer el agua a sus cosechas. También lo utilizaban en terapias de relajación. Incluso a día de hoy se sigue utilizando en muchas terapias por las propiedades del sonido que genera para calmar el estrés, la ansiedad o el insomnio. Además de todo esto, el palo de lluvia es un juguete ideal para niños, nos ayuda a despertar la vista y agudizar nuestro oído. Nos refuerza la autoestima y, además, el sonido armónico que produce ayuda a relajarse y a dormir, poniendo al cerebro en un estado de relax óptimo para aprender y desarrollarnos.

¡Hola a todos! Los alumnos y alumnas de tercero de primaria hemos construido este trimestre unos palos de lluvia con materiales reciclables. Quizá te preguntes de donde proviene el palo de lluvia. De este instrumento musical se dice que tiene sus raíces en América del sur, pero también hay quien piensa que fueron primero los aztecas quienes lo inventaron. Un palo de lluvia tiene un tubo relleno de semillas o pequeñas piedras que chocan contra palillos de madera o bambú al inclinarlo. Esto produce un sonido que se asemeja mucho al fluir del agua o a la lluvia. Dependiendo del tipo de palo de lluvia, su sonoridad cambiará, produciendo un sonido más fino o más grave y exagerado en función del tipo de materiales que se utilicen.

Su construcción es muy sencilla y divertida, y por ello os dejamos aquí este enlace por si os apetece hacer uno en casa. Además, os dejamos algunas fotos de los que nosotros y nosotras hemos hecho, para que veáis lo bonitos que nos han quedado. ¡Sabemos que os van a encantar!

Una vez terminado el cuento, reflexionamos interiormente sobre nuestras vivencias, a partir de preguntas lanzadas al aire y respondidas tan solo para nosotros, en nuestras cabezas. Por ejemplo: ¿Alguna vez ha metido la señora “Bellezaexterior” alguna piedra en tu zapato? ¿Alguna vez te ha llamado don “Noloconseguirás” para que te olvides de tus sueños?

Cuando l@s niñ@s vuelan alto

Los malos malísimos de la banda de don ”Noloconseguirás”, llenan de piedrecitas los zapatos, los bolsillos y las mochilas de las niñas y niños para que no puedan despegar el vuelo con esas mágicas y especiales alas que, con tanto amor, el señor “Siquierespuedes” tejió para ellas y ellos.

Después de la visualización de este cuento en clase, hemos debatido sobre él, saboreando cada palabra y cada ilustración, y favoreciendo la comprensión a la vez que el entusiasmo. La empatía del grupo-clase con las niñas protagonistas de esta historia fue decisiva desde el primer momento, extrapolándose en sus cabecitas las situaciones que el cuento plantea, a situaciones cotidianas que vivimos todos los días.

Por último, como trabajo individual, escribimos en un folio lo que a cada uno/a le ha enseñado este cuento, y frases que nos ayuden a derrotar a estos “bandidos” cuando se empeñen en no dejarnos volar… ¡Ahora solo nos queda ser conscientes de sus artimañas cada vez que vuelvan a meternos piedras en nuestras mochilas o zapatos "apabullando" a los malos malísimos! Ana García Millán: tutora de 4º de Primaria

Algunas veces pensamos que estamos por encima de los demás, o que son mejores que nosotros mismos, dichos motivos nos hacen egoístas o débiles a la hora de enfrentarnos a nuestros propios problemas, cosa que no está bien. ¿Habéis pensado en poneros en el lugar del otro? y ¿si fuerais vosotros? Cuando alguien cree que está por encima de otra persona hace que esta se sienta mal, y eso es equivalente a ponernos piedras en el camino y por tanto que nos corten las alas para conseguir nuestros sueños. Siempre tenemos que ir a por todas, juntos en equipo, sin importar si somos niños o niñas, altos o bajos, guapos o feos, solo importa nuestra voluntad y esta formará nuestra belleza interior. Cayetana Martínez Borrego

He sentido alegría porque en este cuento, las niñas han cumplido muy felizmente su sueño, y han luchado mucho para conseguirlo. Han superado con sus alas (tejidas por el señor “si quieres puedes”), a la banda de los malos dirigida por don “no lo conseguirás”. Adrián Rodríguez Fernández

A mí este cuento me ha enseñado que todos somos iguales. En él aparecen varios personajes, uno de ellos es el señor “si quieres puedes”, que es quien se encarga de tejer las alas para que todos los niños y niñas puedan levantar su vuelo. Por otro lado, está “la panda de don no lo conseguirás”, que son el señor reflejo, la señorita doña belleza exterior y don menor, que juntos se encargan de meter piedrecitas en los bolsillos para que dejemos de levantar nuestro vuelo. A mí estos últimos personajes me han comido alguna vez el coco, y he decidido inventar una frase para que me dejen en paz: “YO SÍ QUE PUEDO”. Ana Tornero Moreno

Qué bonito sería que todos lucháramos por nuestros sueños y que respetáramos también los sueños de los demás. Ana, podría ser la mejor diseñadora del mundo; Cayetana, una maestra muy cariñosa; Rubén, Saúl, Pedro y Adrián, unos futbolistas famosos; Mireia y Eva, unas superveterinarias por su amor a los animales; Samuel podría ser un gran científico; Juan Miguel y Rocío, los mejores médicos de confianza; Coral, una gran deportista; José, un atleta fantástico; Manuel, un gran jinete; y yo, una pintora. O lo que quiera cada uno, claro. Seríamos todos mucho más felices. Si yo quiero, yo puedo. No me importa lo que digan los demás. Irene Gómez Serrano

La historia cuenta lo sucedido a unas niñas que tenían virtudes e ilusión por ser lo que querían ser, pero se dejaban influenciar por pensamientos negativos, las apariencias físicas y la desigual con respecto a los niños, dejaban de creer en ellas. Hay que creer en una misma, vencer los obstáculos que se presentan y luchar por lo que se quiere. Coral Arroyo Fernández

¿Qué me ha dicho este cuento? Muy fácil, que si creemos en nosotros podemos. Da igual cómo me vean los demás o lo que piensen de mí, porque puedo hacer lo que creo que esté bien y podré llegar a ser lo que me guste. Da igual el físico, si eres niño o niña, color o religión…Siempre que confíes en ti, puedes conseguir lo que quieras. Eva Romero García

Este cuento nos habla de los sueños que tienen las personas en la vida, y como muchas veces escuchamos comentarios que la gente te hace, y empiezas a desilusionarte poco a poco. Cuando tenemos las mochilas llenas de piedras, nuestros sueños se van complicando poco a poco. Por ello, no debemos permitir que nadie nos cargue de piedras, y seguir luchando por lo que queremos, y poder cumplir nuestros sueños. Manuel García Montaner

Para mi este cuento significa que cuando uno tiene un sueño no hay que perder la ilusión, ni permitir que los malvados consigan romper y alcanzar nuestras metas. Debemos conseguir hacer pequeños a los malvados y hacerlos desaparecer. José Palas Márquez

El audio cuento “Cuando las niñas vuelan alto” me ha trasmitido que SIEMPRE HAY QUE CUMPLIR NUESTROS SUEÑOS, da igual el sexo, la constitución física, la belleza exterior, etc. Que no perdamos la ilusión de volar alto y dejemos de escuchar la voz interior de la banda de los malos, malísimos de no lo conseguirás. En definitiva, que si queremos podemos y no debemos dejarnos llevar por lo que nos digan: “eres muy bajo, eres muy gorda, eres un flacucho, no sirves para nada… “; siempre tienes que intentar luchar por tus sueños, confiando en ti. ¡Somos tod@s iguales! Juan Miguel García Sánchez

Las protagonistas del cuento representan a todas las niñas del mundo, que encuentran a diario muchos obstáculos para alcanzar sus sueños, obstáculo que se interpone entre ellas y sus objetivos que llegan a hacerles creer que sus sueños son imposibles. Es un mensaje para que todas las niñas luchen por conseguir sus sueños, sin importarles que digan los demás. No podemos abandonar nuestros sueños.Mireia Patricio López

Todos podemos soñar lo que queramos, y nunca dejar atrás nuestros sueños, por mucho que nos digan que no podemos conseguirlo. Todos somos iguales y podemos cumplir lo que nos propongamos. Rocío Rodríguez Calderóndre

El cuento me ha parecido muy bonito, porque nos enseña que todos los niños y niñas somos iguales, sin importar si somos bajitos o menos guapos, o más gorditos. Podemos llegar a ser algún día lo que soñemos o queramos, si hacemos como Violeta, la niña que no permitió que la “Familia Malvada” le metiera esas piedras pesadas en los bolsillos y en los zapatos, y que ayudó a los/as demás compañeros/as a desprenderse del peso que llevaban con tantas piedras, que les provocaban infelicidad. A partir de ese momento desplegarían las alas invisibles que les tejió el señor “Tú sí que puedes” y volarían alto, para seguir cumpliendo sueños y ser felices. Pedro Díaz Bravo

En el video se habla de un grupo de chicas que querían hacer varias cosas pero no podían porque un grupo de malvados le echaban piedrecitas en los zapatos, bolsillos, etc. Yo pienso que eso no debería pasar porque todos somos iguales. Todos podemos hacer lo que queramos. Muchas veces pensamos que no podemos hacer algo porque no creemos en nosotros mismos. Y no pasa nada si somos gorditos/as, llevamos gafitas, si somos delgaditas, etc. Cada uno somos como somos y tenemos que respetarnos. Rubén Romero Castilla

La vida nos pone piedras en el camino. Por eso, todos/as tenemos que quitarlas, luchando por conseguir nuestros sueños. Sólo así conseguiremos nuestras metas. Saúl Ríos García

Los niños cuando somos pequeños no tenemos miedo, no tenemos barreras ni limitaciones. Pero cuando va pasando el tiempo y nos hacemos un poco mayores, nos damos cuenta de las dificultades para alcanzar lo que queremos. Después nos da vergüenza de cosas que nos gustan, pensamos que los demás se pueden reír de eso. Nos preocupa lo que piensen los demás, pero eso hay que superarlo y ser fuertes. Tenemos que hacer realmente lo que nos gusta y no lo que los demás quieren que hagamos. Pelea por lo que significa algo para ti. Samuel Romero Moreno

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¿Qué sueñas hacer cuando termine la pandemia?

Me gustaría viajar a Madrid para ver a mis primos porque están aburridos en el piso sin salir. También me gustaría jugar con mis amigos sin la mascarilla ni la distancia de seguridad, porque sería más divertido. Me gustaría viajar a Córdoba para ver la Mezquita porque es muy antugua y sería un viaje muy divertido. Jesús Martín González.

Me gustaría volver a viajar a Granada y visitar la Alhambra porque me encanta. Me gustaría ir a México para conocer sus tradiciones y probar sus comidas, porque me encanta el picante. Por último me gustaría ir a Madrid y a Sierra Nevada para ver la nieve por primera vez. Rocío Macías Romero Cuando termine la pandemia me encantaría ir a comerme una hamburguesa y a bañarme en la playa, pero mientras tanto, como soy asturiana, pues también querría ir a Asturias. Me gustaría quitarme la mascarilla, comer mucha carne asturiana, ver a mis amigos del otro cole de Asturias, ver a la gatita de mi abuela y por último ver a mi prima Maira Suárez Burón.

Me gustaría ir de compras a Huelva con mi familia, viajar a Londres, estar en el colegio sin mascarilla y que los Reyes Magos salgan como siempre.Me gustaría tener más perros, visitar la Mezquita de Córdoba, conocer la Giralda de Sevilla, dejar de usar el desinfectante, poder celebrar mi cumpleaños, hacer una fiesta de pijamas y jugar sin mascarillas con mi mejor amiga. Isabel González Díaz.

Me gustaría ir a Madrid a ver un partido del Atlético de Madrid porque me lo propuse antes de la pandemia y no he podido ir. También quiero ir a visitar la Giralda, porque en el cole hemos hablado de ella y me ha interesado. Y ya para despedirme me gustaría ir a la playa con mis amigos porque hace mucho que no voy. Germán Moreno García.

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A mi me gustaría ir con mi mejor amigo y amiga a Asturias porque me gustaría conocer su pueblo.También me gustaría ir a Jerez de la Frontera para ver los caballos y montarme en uno. Y por último me gustaría visitar la Mezquita de Córdoba y la catedral de Sevilla.María Martín García A mi me gustaría ir a cenar con mi pandilla porque me lo paso muy bien con ellos y después de cenar irnos al parque. También me gustaría ir al polideportivo a jugar al futbol porque hace mucho que no voy. Y por último ir a Huelva porque quiero ver a mis tíos, mis primos y mis sobrinos. Pablo Márquez Fernández

A mí me gustaría cuando termine la pandemia entrenar con mi equipo de futbol. Si cuando termine todo es verano, iré a la playa. También ver a mis primos y primas de Barcelona, salir a cenar con mis amigos a un bar, invitar a mis amigos a jugar a mi casa y celebrar mi cumpleaños con toda mi familia y amigos, porque durante toda la pandemia me he sentido muy solo y quiero ver a toda la gente en la calle. Rubén Fernández Pérez. A mí me gustaría ir a Madrid al Santiago Bernabéu a ver un partido en el Real Madrid, porque la peña de El Cerro de Andévalo va todos los años y mis padres me dijeron que cuando yo hiciera la comunión iría, y lo estoy deseando. También me gustaría ir con la banda municipal a tocar al Santiago Bernabéu a un partido del Real Madrid, porque llegó la pandemia y no pudimos ir. Por último también me gustaría que la romería de San Benito se pudiera celebrar para ir montado a caballo. Esteban Suero Díaz.

A mi me gustaría visitar a mis familiares, porque a algunos hace mucho tiempo que no los veo. También me gustaría dar paseos con la bici con mis amigos e ir al Cristo a jugar al futbol.Por último me gustaría que se acabaran las mascarillas y poder estar con mis amigos todo el tiempo porque son los mejores amigos del mundo, sobre todo mi clase.Alejandro Jiménez Pérez

A mi me gustaría poder quitarme la mascarilla y visitar a mis abuelos y poder darnos abrazos.También me gustaría jugar al futbol con mis amigos. Por la noche saldría con mis amigos y también iría a ver a mi hermano jugar al futbol y comería por ahí con mi familia. Otra cosa que me gustaría es ir a Huelva al Primark a comprar ropa y ver a mi prima Carlota, mi primo Álvaro y mis tíos. Sergio Cortés Sánchez

Yo cuando acabe la pandemia, cogeré todas las mascarillas y las quemaré.Iré de viaje a Porugal y recorreré desde Faro hasta Braga, parándome en cada ciudad. Invitaré a todos mis familiares a una cena en el césped al lado de mi casa y mi padres y yo cocinaremos. Visitaré el dólmen de Soto y haré el Camino de Santiago. Iré a Bilbao y buscaré a Javier Antón y le pediré un autógrafo. Antonio García Quintero

Me gustaría darle muchos besos y abrazos a toda mi familia porque hace mucho que no lo hacemos. También me gustaría viajar y estar con mis amigos todas las tardes porque me lo paso genia y jugar sin mascarilla y sin la distancia de seguridad. Por último me gustaría poder celebrar mi cumpleaños con todos mis amigos. Nazaret Jiménez Jiménez

Me gustaría ir a un parque de atracciones porque me gustan muchas las atracciones que hay, y me gustaría ir en verano porque es la estación que mas me gusta.También me gustaría ir a la Mezquita de Córdoba y visitar más monumentos. También me gustaría volver a hacer excursiones con el colegio ya que son muy diviertidas y entretenidas. Damián Almendro Calvo

Me gustaría ir a París, visitar la playita de Zahara de Sierra, la Giralda de Sevilla, poder ir este verano a la piscina de mi pueblo, a la playa de Huelva, poder bailar con mi grupo, ver a mis primos de Barcelona, amigos de Madrid, ...Y por último dar besos y abrazos a todo el mundo y no tener que llevar mascarilla. Alejandra Rufo Rodríguez

Me gustaría volver a poder salir sin mascarilla, hacer la romería de San Benito y volver a viajar.Gabriel Coronado Cortés

Yo pintaría un paisaje por la mañana con la Luna yéndose y el Sol viniendo brillante iluminando todo. Me encanta esta idea de tranquilidad, sosiego y paz.

TODO ES INTENTARLO

Todos tenemos talento artístico. A algunas personas les encanta dibujar; otras, bailar; otras, escribir; hacer fotos… Hay muchas formas distintas de mostrar la capacidad que tenemos para crear. ¡Y el resultado es espectacular! ¡Haz la prueba!

¿Qué pintarías si tuvieras que pintar un cuadro?

Un paisaje bonito con colores muy intensos. Me encanta andar por el campo.

Me gusta la naturaleza y pintaría un prado. Me parece fácil y muy bonito. Algunos prados tienen unas vistas al amanecer espectaculares. Tirarse en la hierba con las flores y mirar el cielo es algo maravilloso.

Un paisaje porque lo encuentro más fácil, me gusta matizar los colores. El paisaje que me gustaría dibujar es de una playa con unas palmeras y unos peces saltando en el mar.

Me gusta mucho la naturaleza: bosques, montañas, etc. Además, me encantan los cuadros de paisajes que tengan muchos colores, aunque cueste más trabajo pintarlos.

Un paisaje con animales, un lugar tranquilo, sin edificios, fábricas y sin contaminación. Voy mucho al campo y me entristece ver los árboles quemados por incendios provocados por el vidrio, las latas de refrescos por el suelo, las bolsas de plástico en los charcos. Quiero ver todo el campo limpio de esa contaminación.

Pintaría animales porque me gustan mucho, son fáciles y bonitos. Yo no he ido a ningún museo, pero sí he visto cuadros en internet y casi siempre aparecen animales.

Me gustan los animales. Yo pintaría un perro porque juego y paseo con él al aire libre.

Un animal es mucho más fácil de dibujar, son bonitos. Elegiría animales domésticos porque me gustan muchos.

Pintaría unas islas porque son muy relajantes, no hay “nadie”. Además, son fáciles de pintar, estaría muy tranquilo viviendo en ellas y tendría una habitación para mí solo.

Yo pintaría un animal porque es lo más fácil, atractivo y lo puede hacer cualquiera.

Pintaría un edificio porque me gustan mucho y se me da muy bien. Pinto con muchos detalles.

Yo pintaría a mis mejores amigos como recuerdo de que somos buenos amigos. Cuando me haga mayor lo observaré reviviendo la gran amistad y lo bien que lo pasábamos juntos.

Pintaría un caballo: Me gustan mucho porque son cariñosos. Mi padre tiene un picadero y he aprendido a montar. Le ayudo a cuidar los caballos.

Pintaría a unas niñas jugando al baloncesto y una de ellas, en una silla de ruedas. Representaría que la discapacidad no es un impedimento para hacer loa que quieras y a no rendirse jamás. 6ºA

No sé qué hacer, pero algo pintaré.

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PALABRAS CERREÑAS 6ºB

¡Arza, pilili! Se usa cuando se recibe una sorpresa.

Con motivo del día de Andalucía, la Junta realizó un anuncio en el que se ponía en valor la riqueza de nuestra lengua con palabras utilizadas en nuestra comunidad. En El Cerro contamos con la idiosincrasia de un léxico que nos hace diferentes a la hora de expresarnos y comunicarnos con los demás. En esta página del periódico vamos a señalar palabras y expresiones que tienen un uso corriente en nuestro habla:

Girocho Dícese de la persona que camina con el cuerpo derecho con cierta intencionalidad. “A su edad y fíjate que girocho va!

Guisandora: Cocinera. “La guisandora prepara el caldo de San Benito”.

Corchete hervete Rápido. "Lo hizo en un corchete hervete.

En el quinto pino Expresión de lejanía. “Eso está en el quinto pino”

Murga Molestar, importunar. “Vaya murga me dan los fines de semana”.

Por la munda Perdida de la ubicación o desconocimiento del lugar donde se encuentra alguien. “Antonio está por la munda”.

Rabeón Último danzante de los lanzaores de San Benito. “El rabeón es el hijo del mayordomo”.

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CARNAVAL A TRAVÉS DE LA PERCUSIÓN

En el grupo de 2º ESO, hemos hecho un ritmo de batuca, usando “baquetas” para ejecutar dicho ritmo. En la asignatura de Plástica han hecho los adornos que llevaban tanto en el cuello (como collar), como en la muñeca.

Esta festividad celebrada en febrero, y que se ha visto afectada por la situación, hemos querido a través del área de música, que nuestros alumnos, los mayores del cole (Ciclo de Secundaria) hayan preparado una pequeña coreografía para “celebrar” dicha fiesta.

En el curso de 1º ESO, hemos trabajado una samba de Río Janeiro”. A través de ella se ha practicado percusión corporal y han hecho en la asignatura de Plástica los adornos y el instrumento (cascabel) que llevaban en la muñeca para poder ejecutar la pequeña parte de esa danza.

La música es tan amplia y enriquecedora que a través de ella, una vez más, muestra que no sólo trabajamos diferentes aspectos, ritmos, canciones… sino que abarca un mundo tan amplio dónde las tradiciones, historias y culturas se sienten, se expresan y se muestran mediante ella. Sigamos disfrutando de ella… Ana Rufo Rico Maestra de música

LA SEMANA SANTA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

¿Y si te dijera que eso que pasó hace más de 2.000 años tiene grandes implicaciones para nuestras vidas en este tiempo de pandemia?

La Iglesia celebra la Semana Santa. Conmemora los acontecimientos de la pasión, muerte, sepultura y resurrección de Cristo, que constituyen el misterio pascual, el centro de la vida del Señor.

¿Y qué si te dijera que en tiempos como estos necesitamos recordar de manera aún más especial la vida, muerte, y resurrección de Cristo porque de ésto depende que podamos darle sentido a nuestra situación y tener esperanza en medio de todo esto?

Este año la pandemia del coronavirus nos hará vivir la Semana Santa confinados. Pero el papa Francisco, nuestros obispos y sacerdotes llevarán a nuestras casas las celebraciones litúrgicas, a través de las redes sociales y la televisión; o presencialmente, con medidas excepcionales. Este año, la Iglesia nos invita de una manera especial a vivir la Semana Santa en clave de fraternidad con todos los afectados por la crisis del coronavirus.

Hoy más que nunca, en medio de una pandemia que no sabemos cuándo terminará, ni cuáles serán sus efectos en todos los ámbitos, necesitamos recordar y celebrar la obra de redención.

Su vida, muerte, y resurrección

Esta es la hermosa verdad que debemos recordar en estos días de manera especial: Jesús, el Hijo de Dios, vino del Padre. Se hizo hombre y nació de una virgen. Vivió una vida perfecta, realizó milagros, perdonó pecados, y su caminar estuvo caracterizado en todo tiempo por el amor.

En medio de todo lo que vivimos en nuestro mundo y lo mucho que han cambiado nuestras vidas de la noche a la mañana, es fácil pasar por alto acontecimientos trascendentales para nuestras vidas como creyentes, como los que recordamos de manera particular durante el tiempo de pascua.

Sin importar lo que estemos viviendo hoy y lo que nos espere en el futuro, podemos recordar y celebrar con gozo que Cristo Jesús murió y resucitó. Su obra es nuestra espe-ranza, porque hace sus promesas seguras, y es el lente por el cual vemos toda nuestra historia.

Jesús vivió una vida intachable convirtiéndose en nuestro sustituto perfecto y, sin tener pecado alguno, por nosotros se hizo pecado y fue crucificado sufriendo el abandono del Padre… pero al tercer día, ¡nuestro Señor resucitó! Lo hizo para nunca más volver a morir. Y le fue dado el Nombre que es sobre todo nombre, y porque Él vive nosotros también viviremos.

La vida, muerte, y resurrección de Cristo hacen que toda nuestra vida tenga sentido. Esto no es solo el milagro más importante que jamás haya existido, no es solo la celebración más grande de la iglesia, y no es solo la base de nuestra esperanza para el futuro. La obra y resurrección de Cristo tiene el propósito de ser la ventana que nos permite ver toda la vida correctamente.

En estos tiempos de pandemia, en medio de los días de pascua, vale la pena recordar esas promesas a las que podemos aferrarnos, que son certeras por la obra de la cruz. Porque Jesús murió y resucitó…

Y para llevarla a cabo se propone la realización de un trabajo de investigación sobre deportistas andaluzas, con lo que se pretende destacar la participación de las mujeres en el deporte, y la poca visibilidad que tienen.

SEGUIMOS SUMANDO PARA LA IGUALDAD

Desde el Plan de Igualdad del centro hemos seguido trabajando durante todo el segundo trimestre en la lucha para la Igualdad de Género, siempre promoviendo una educación en y para la Tolerancia, la Solidaridad, el Respeto a los Derechos Humanos, la No-Violencia y la Paz.

También se trabaja la historia del 8 de marzo, el motivo por el qué se conmemora y el por qué su celebración en dicha fecha, a través de la proyección de vídeos explicativos.

NI + NI – SIMPLEMENTE =

En esto días hemos queridos hacer partícipe también a las familias, a la que se les ha enviado un cuestionario, a través de Ipasen, sobre las tareas del hogar, el trabajo de las mujeres de la casa y actuaciones cotidianas que se viven día a día. Con ello hemos querido concienciar a las familias de la importancia de que la casa es el primer punto de referencia de nuestro alumnado. Para el próximo trimestre seguiremos trabajando codo a codo con los distintos planes y con la colaboración de toda la comunidad educativa. Lorena ParejaMaestra A.L.

Empezamos en enero, coordinándonos con la Biblioteca, desde donde promovimos el “VI Concurso de anual de ilustraciones, relatos y poesías”, con motivos del Día Escolar de la no Violencia y la Paz.

Siguiendo el calendario, el 26 de febrero se celebra el día de la Comunidad Educativa, y desde el centro promovemos la Igualdad de Oportunidad, partiendo de la realidad más cercana del alumnado… sus maestros/as y el personal no docente. Para ello se han expuesto fotografías del personal del centro por las dependencias del colegio.

Y con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, que se celebra el día 8 de marzo, desde el Plan de Igualdad, Biblioteca y Escuelas Deportivas, hemos realizado una coordinación para señalar la importancia de la mujer a lo largo de la historia.

CÓMO HACER UN DISFRAZ DE SUPER MARIO BROS

ELABORACIÓN

Se imprimen y se recortan las plantillas para hacer la gorra. Una vez recortadas, se dibujan en goma eva y se recortan. Debes plegar las lengüetas y pegarlas con silicona. Recuerda que debe ayudarte un adulto para usar la pistola de silicona. Pega posteriormente la visera de la gorra con la pistola. Recorta un círculo blanco de goma eva y la letra “M” de otro color. Pega ambas en tu gorra. ¡Ya tienes tu gorra de Super Mario Bros hecha!

Super Mario Bros es un personaje de un videojuego muy divertido. Podéis elaborar vuestro propio disfraz. Coge papel y lápiz para apuntar los materiales.

MATERIALES. • Goma eva de colores. • Pistola de silicona. • Tijeras. • Rotuladores y ceras • Mascarilla blanca. • Tirantes. • Guantes blancos. • Pantalones vaqueros • Camiseta roja. • Plantilla para hacer la gorra que podéis encontrar en este enlace: https://www.pinterest.com.mx/pin/479422322815748270/

Ahora recorta tres círculos amarillos de goma eva y píntales dos puntos negros como si fueran botones. Pega estos botones amarillos en los enganches de tus tirantes.

Por último, decora tu mascarilla de Super Mario Bros, píntale un bigote, coloretes y la nariz. Decórala a tu gusto, ¡Sé original! Ya tienes todos los accesorios de tu disfraz. Sólo queda ponértelo y disfrutar con tus amig@s o maestras como lo hice yo.

Francisco Cruz Mogedas. 6º B

Easter eggs

En segundo de Educación Primaria hemos coloreado y recortado Easter eggs (huevos de pascua). Nos hemos divertido mucho realizando la actividad.

GO SHOPPING !

Students from 4th Grade have done a ROLE-PLAY called “GO SHOPPING!” In this play, each couple is in a shop and they act like shop assistants and costumers. They have prepared all the materials (food, clothes, money…) It´s very funny, we hope you enjoy a lot!

“El arte de la espera”

“Sólo la semilla que rompe su cáscara es capaz de atreverse a la aventura de la vida”

Además, se ha organizado el banco de semillas, aportadas por nuestras familias. ¡Nos ha encantado ver lo bonitas que son y la gran variedad que hay! Desde aquí queremos dar las gracias a todos los papis, mamis, abuelos y abuelas por vuestra colaboración.

Continuamos trabajando y aprendiendo a través del Plan Aldea. En este segundo trimestre, seguimos cuidando nuestro huerto escolar y ya, por fin, podemos recoger los primeros frutos, sembrados en el otoño: escarolas, coliflor, coles y brócoli.

El alumnado de ESO, se ha encargado de preparar la tierra para el cultivo de patatas y zanahorias. Los niñ@s del primer y segundo ciclo, trajimos patatas de casa y las colocamos en un lugar oscuro para que brotasen las yemas. Luego, partimos las patatas en varios trozos, cada uno con una o dos yemas de germinación, y las enterramos en la tierra labrada.

También, hemos realizado un calendario de siembra para conocer los productos que podemos sembrar en las diferentes estaciones. Juan Volante, abuelo de Mariana, nos explicó que los ciclos de la luna influyen en las plantas y nos permiten establecer cuándo es el momento más adecuado para sembrar.

“Según un científico experto en la materia, lo que se planta y crece bajo tierra (patatas, ajos, cebollas…), hay que sembrarlo de Luna Llena a Luna Nueva. Lo que se planta y crece fuera de la tierra, se siembra de Luna Nueva a Luna Llena.”

Ahora nos toca esperar para poder cosecharlas y degustarlas.

Las plantas comienzan su vida siendo diminutas semillas. Para protegerlas cuando empiezan a germinar, las semillas se plantan primero en un semillero. El brote necesitará humedad y calor. Los niñ@s de infantil de 3, 4 y 5 años, han creado nuestros semilleros de tomateras, espinacas y pimientos, respectivamente.

Los alumn@s del tercer ciclo, han sido los encargados de plantar las semillas de… zanahorias.

calabazas

En Infantil de 3 años, sembramos tomateras.

y calabacines.

En Infantil de 4 años, pimientos.

Y desde Recapacicla, continuamos separando los residuos para reciclarlos: pilas, aceite, papel, plástico y orgánicos. También, intentamos darles una utilidad a los que se generan. En este trimestre, hemos hecho preciosas macetas con latas para decorar el Centro con motivo del Día de Andalucía.

Y en 5 años, espinacas.

Finalmente, hemos observado cómo han germinado las semillas del Vivero escolar, plantadas durante el primer trimestre (almendros, algarrobos, nogales…).

Recuerda: “Todo esfuerzo, da su fruto”

Javier Domínguez (papá de Javier), nos ha traído almendros de variedad AVIJOR, también conocida como LAURANNE, que están injertados sobre un híbrido entre almendro y melocotonero llamado GxN GARNEM. Además, María Vázquez, nos ha regalado dos albaricoques. ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A LOS DOS!

VI CERTAMEN LITERARIO DEL CEIP “VIRGEN DE ANDÉVALO” CURSO 2020/21

LOS GANADORES/ORAS POR NIVEL FUERON: INFANTIL DE 3 AÑOS: Nieves Páez Coronado. INFANTIL DE 4 AÑOS: Lucía González Domínguez. INFANTIL DE 5 AÑOS: Jimena Moreno Fernández. 1º DE E. PRIMARIA: Alba Romero Mora. 2º DE E. PRIMARIA: Juan Pérez Vázquez. 3º DE E. PRIMARIA: Javier Domínguez Fernández. 4º DE E. PRIMARIA: Irene Gómez Serrano. 5º DE E. PRIMARIA: Antonio García Quintero. 6º A DE PRIMARIA: Julia Reyes Bravo. 6º B DE PRIMARIA: Noelia López Sánchez. 1º DE E.S.O.: Elisabeth García González. 2º DE E.S.O.: Lucía Díaz Contreras. Muchas gracias a todos/as por vuestra colaboración. Hasta el próximo curso. “No hay camino para la Paz: La paz es el camino” Plan de biblioteca e igualdad

El día 30 de enero se celebró en el mundo “El Día Escolar de la no Violencia y la Paz”. Desde los centros educativos se promueve una educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la PAZ. Para conmemorar este día tan importante, desde los PLANES DE BIBLIOTECA e IGUALDAD, se celebró en el VI Certamen anual de ilustraciones, relatos y poesías.

Con las manos en la masa

Las cocineras del colegio nos animan a que hagamos esta receta de roscos que es muy fácil de elaborar y además están riquísimos. Aquí nos dejan los ingredientes y la elaboración.¡ Esperamos que os salgan de rechipete !

Ingredientes: - 3 huevos - 100 gramos de azúcar - 200 gramos de harina - 1 sobre de levadura - 3 medios cascarones de aceite de oliva - Canela

Elaboración: - Mezclar todo en la batidora. - Poner aceite en la sarten y echar en un molde de hacer roscos una cantidad pequeña de masa e introducir en el aceite y esperar que se despegue del molde. - Una vez hechos se pasan por una mezcla de canela y azúcar y ... ¡a disfrutar!

Felices vacaciones a todos nuestros alumnos y alumnas y a sus familias desde el CEIP VIRGEN DE ANDÉVALO