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MhM - Cm1 Module 8

berault.an.sacy

Created on February 18, 2021

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Transcript

Présentation

Mhm - Module 8 Cm1

INDEX Module 8 Cm1

Séance 2

Séance 3

Séance 1

Séance 4

Séance 6

Séance 5

Séance 7

Séance 1 Module 8

Séance 1 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activité ritualisée

Tu lis l'heure indiquée par mon horloge. Tu écris l'heure sur ton ardoise. On le fait 6 fois.

Fiche rituel : droite graduée. Tu places sur la droite graduée les fractions suivantes :

1/2 ; 3/4

Fiche rituel : droite graduée.

1/2

3/4

Calcul mental

Ajouter 7, 8, 17, 18

  • + 7 : j'ajoute 1 dizaine, j'enlève 3 unités
  • + 8 : j'ajoute 1 dizaine, j'enlève 2 unités
  • + 17 : j'ajoute 2 dizaines, j'enlève 3 unités
  • + 18 : j'ajoute 2 dizaines, j'enlève 2 unités

On s'entraîne sur 10 calculs différents

Apprentissage

Problème 1 : Lucie prépare des sachets de bonbons pour sa fête d'anniversaire. Elle dispose de 136 bonbons. Combien de sachets de 8 bonbons peut-elle remplir ?

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de groupement (on utilise la division). On sait que l'on groupe les bonbons par 8. On ne sait pas combien de paquets on peut faire. On cherche un nombre plus petit que 136. On effectue une division. On divise 136 par 8. 136 = 8 x ....... + .........

136 bonbons

1 3 6

136 = 8 X ........ + .......... 8 x 10 = 80 8 x 11 = 88 8 x 12 = 96 8 x 13 = 104 8 x 14 = 112 8 x 15 = 120 8 x 16 = 128 8 x 17 = 136 136 = 8 x 17 + 0

1 7

- 0 8

0 5 6

- 5 6

0 0

Lucie peut remplir 17 sachets de 8 bonbons et il n'en reste aucun.

Problème 2 : A la cantine, il y a 96 élèves qui sont assis autour de 16 tables. Combien y a-t-il d'élèves par table ?

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de partage (on utilise la division). On sait que l'on a 16 tables. On ne sait pas combien d'élèves sont assis à une table. On cherche un nombre plus petit que 96. On effectue une division. On divise 96 par 16. 96= 16 x ....... + .........

96 élèves

16

9 6

96= 16 X ........ + .......... Je vais vous montrer avec l'échiquier ce qui se passe !!!!!! Ouvrez vos yeux.

- 9 6

0 0

On peut mettre mettre 6 élèves à chaque table et toutes les tables sont complètes.

Séance 2 Module 8

Séance 2 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problème

Apprentissage

Activité ritualisée

Observe.Ecris la fraction demandée en chiffres puis en lettres.Colorie-la en bleu.

Calcul Mental

Chrono table x 10 dans le cahier rouge. ex : en 24 combien de fois 8 ? réponse : 3fois

  1. en 36 combien de fois 9 ? ........... fois.
  2. en 48 combien de fois 6 ? ........... fois.
  3. en 14 combien de fois 2 ? ........... fois.
  4. en 54 combien de fois 6 ? ........... fois.
  5. en 24 combien de fois 4 ? ........... fois.
  6. en 12 combien de fois 3 ? ........... fois.
  7. en 49 combien de fois 7 ? ........... fois.
  8. en 16 combien de fois 8 ? ........... fois.
  9. en 28 combien de fois 4 ? ........... fois.
  10. en 72 combien de fois 8 ? ........... fois.
  1. en 36 combien de fois 9 ? 4 fois.
  2. en 48 combien de fois 6 ? 8 fois.
  3. en 14 combien de fois 2 ? 7 fois.
  4. en 54 combien de fois 6 ? 9 fois.
  5. en 24 combien de fois 4 ? 6 fois.
  6. en 12 combien de fois 3 ? 4 fois.
  7. en 49 combien de fois 7 ? 7 fois.
  8. en 16 combien de fois 8 ? 2 fois.
  9. en 28 combien de fois 4 ? 7 fois.
  10. en 45 combien de fois 9 ? 5 fois.

Fichier Mini Calculus

Fichier Mini Calculus

Résolution de problème

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de groupement (on utilise la division). On sait que l'on groupe les oeufs par 8. On ne sait pas combien de boites d'oeufs on peut remplir. On cherche un nombre plus petit que 72. On effectue une division. On divise 72 par 8. 72= 8 x ....... + .........

72 oeufs

7 2

72 = 8 X ........ + .......... 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80 72= 8 x 9 + 0

- 7 2

0 0

L'éleveur peut remplir 9 boites complètes. Il ne reste aucun oeuf.

Apprentissages

atelier 3 atelier dirigé

atelier 4 individuel

atelier 2 autonome

atelier 1 autonome

Multiples et diviseurs. résolution de problème lecture de la leçon sur les multiples exercice multiples dans le cahier rouge 9 élèves

technique opératoire : atelier révisions sur addition; soustraction et multiplication correction avec la calculatrice 9 élèves

Fractions avec des légos 2 groupes de 3 élèves (6 élèves) mini fichier architecte

Jeu de l'omelette 6 élèves

Séance 3 Module 8

Séance 3 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problème

Apprentissage

Activité ritualisée

Observe.Ecris la fraction demandée en chiffres puis en lettres.Colorie-la en rouge.

Calcul Mental

Chrono table x 10 dans le cahier rouge. ex : en 24 combien de fois 8 ? réponse : 3fois

  1. en 25 combien de fois 5 ? ........... fois.
  2. en 32 combien de fois 4? ........... fois.
  3. en 63 combien de fois 9 ? ........... fois.
  4. en 28 combien de fois 7 ? ........... fois.
  5. en 15 combien de fois 3 ? ........... fois.
  6. en 48 combien de fois 8 ? ........... fois.
  7. en 64 combien de fois 8 ? ........... fois.
  8. en 9 combien de fois 3 ? ........... fois.
  9. en 24 combien de fois 3 ? ........... fois.
  10. en 60 combien de fois 6 ? ........... fois.
  1. en 25 combien de fois 5 ? 5 fois.
  2. en 32 combien de fois 4? 8 fois.
  3. en 63 combien de fois 9 ? 7 fois.
  4. en 28 combien de fois 7 ? 4 fois.
  5. en 15 combien de fois 3 ? 5 fois.
  6. en 48 combien de fois 8 ? 6 fois.
  7. en 64 combien de fois 8 ? 8 fois.
  8. en 9 combien de fois 3 ? 3 fois.
  9. en 24 combien de fois 3 ? 8 fois.
  10. en 60 combien de fois 6 ? 10 fois.

Fichier Mini Calculus

Fichier Mini Calculus

Résolution de problème

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de partage (on utilise la division). On sait que l'on achète 6 boites. On ne sait pas combien coûte une boite. On cherche un nombre plus petit que 54. On effectue une division. On divise 54 par 6. 54= 6 x ....... + .........

54 euros

5 4

54= 6 X ........ + .......... 6 x 6 = 36 6 x 7 = 42 6 x 8 = 48 6 x 9 = 54 6 x 10 = 60 54= 6 x 9 + 0

- 5 4

0 0

Une boite coûte 9 euros.

Apprentissages

atelier 3 atelier dirigé

atelier 4 individuel

atelier 2 autonome

atelier 1 autonome

Multiples et diviseurs. résolution de problème lecture de la leçon sur les multiples exercice multiples dans le cahier rouge 6 élèves

technique opératoire : atelier révisions sur addition; soustraction et multiplication correction avec la calculatrice 9 élèves

Fractions avec des légos 2 groupes de 3 élèves (6 élèves) mini fichier architecte

Jeu de l'omelette 9 élèves

Séance 4 Module 8

Séance 4 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problème

Apprentissage

Activité ritualisée

Observe.Ecris la fraction demandée en chiffres puis en lettres.Colorie-la en vert.

Calcul Mental

Chrono table x 10 dans le cahier rouge. ex : en 24 combien de fois 8 ? réponse : 3fois

  1. en 56 combien de fois 7 ? ........... fois.
  2. en 63 combien de fois 7? ........... fois.
  3. en 45 combien de fois 9 ? ........... fois.
  4. en 12 combien de fois 4 ? ........... fois.
  5. en 21 combien de fois 3 ? ........... fois.
  6. en 32 combien de fois 4 ? ........... fois.
  7. en 50 combien de fois 10 ?........... fois.
  8. en 10 combien de fois 2 ? ........... fois.
  9. en 72 combien de fois 8 ? ........... fois.
  10. en 16 combien de fois 4 ? ........... fois.
  1. en 56 combien de fois 7 ? 8 fois.
  2. en 63 combien de fois 7? 9 fois.
  3. en 45 combien de fois 9 ? 5 fois.
  4. en 12 combien de fois 4 ? 3 fois.
  5. en 21 combien de fois 3 ? 7 fois.
  6. en 32 combien de fois 4 ? 8 fois.
  7. en 50 combien de fois 10 ? 5 fois.
  8. en 10 combien de fois 2 ? 5 fois.
  9. en 72 combien de fois 8 ? 9 fois.
  10. en 16 combien de fois 4 ? 4 fois.

Fichier Mini Calculus

Fichier Mini Calculus

Résolution de problème

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de partage (on utilise la division). On sait que l'on fait 25 parts égales . On ne sait pas combien chacun recevra de bonbons. On cherche un nombre plus petit que 54. On effectue une division. On divise 75 par 25. 75= 25 x ....... + .........

75 bonbons

7 5

2 5

75= 25 X ........ + .......... On peut le faire avec du matériel ou l'éechiquier. 75= 25 x 3 + 0

- 7 5

0 0

Chaque élève reçoit 3 bonbons.

Apprentissages

atelier 3 atelier dirigé

atelier 4 individuel

atelier 2 autonome

atelier 1 autonome

Multiples et diviseurs. résolution de problème lecture de la leçon sur les multiples exercice multiples dans le cahier rouge 6 élèves

technique opératoire : atelier révisions sur addition; soustraction et multiplication correction avec la calculatrice 6 élèves

Fractions avec des légos 3 groupes de 3 élèves (9 élèves) mini fichier architecte

Jeu de l'omelette 9 élèves

Séance 5 Module 8

Séance 5 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problème

Apprentissage

Activité ritualisée

Observe.Ecris la fraction demandée en lettres puis en chiffres.Colorie-la en orange

Calcul Mental

Chrono table x 10 dans le cahier rouge. ex : en 24 combien de fois 8 ? réponse : 3fois

  1. en 40 combien de fois 8 ? ........... fois.
  2. en 18 combien de fois 2? ........... fois.
  3. en 27 combien de fois 9 ? ........... fois.
  4. en 35 combien de fois 7 ? ........... fois.
  5. en 12 combien de fois 2 ? ........... fois.
  6. en 49 combien de fois 7 ? ........... fois.
  7. en 40 combien de fois 4 ? ........... fois.
  8. en 56 combien de fois 8 ? ........... fois.
  9. en 81 combien de fois 9 ? ........... fois.
  10. en 18 combien de fois 3 ? ........... fois.
  1. en 40 combien de fois 8 ? 5 fois.
  2. en 18 combien de fois 2? 9 fois.
  3. en 27 combien de fois 9 ? 3 fois.
  4. en 35 combien de fois 7 ? 5 fois.
  5. en 12 combien de fois 2 ? 6 fois.
  6. en 49 combien de fois 7 ? 7 fois.
  7. en 40 combien de fois 4 ? 10 fois.
  8. en 56 combien de fois 8 ? 7 fois.
  9. en 81 combien de fois 9 ? 9 fois.
  10. en 18 combien de fois 3 ? 6 fois.

Fichier Mini Calculus

Fichier Mini Calculus

Résolution de problème

  1. Je me raconte l'histoire pour vérifier que j'ai bien compris: de qui on me parle ? que fait cette personne ? etc....
  2. Je réfléchis à l'aide de l'affichage pour savoir quel type de problème c'est.
  3. Je réfléchis si le nombre que je cherche est plus grand ou plus petit pour choisir la bonne opération.
  4. Je calcule et j'écris ma phrase réponse en m'aidant des mots de la question.

Ce problème est un problème de partage (on utilise la division). On sait que l'on remplit 8 casiers . On ne sait pas combien on peut mettre de magasine dans chacun. On cherche un nombre plus petit que 64. On effectue une division. On divise 64 par 8. 64= 8 x ....... + .........

64 magazines

6 4

64 = 8 X ........ + .......... 8 x 5 = 40 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80 64 = 8 x 8 + 0

- 6 4

0 0

Le libraire peut ranger 8 magazines dans chaque casier.

atelier 3 atelier dirigé

atelier 4 individuel

atelier 2 autonome

atelier 1 autonome

Multiples et diviseurs. résolution de problème lecture de la leçon sur les multiples exercice multiples dans le cahier rouge 9 élèves

technique opératoire : atelier révisions sur addition; soustraction et multiplication correction avec la calculatrice 6 élèves

Fractions avec des légos 3 groupes de 3 élèves (9 élèves) mini fichier architecte

Jeu de l'omelette 6 élèves

Séance 6 Module 8

Séance 6 Module 8

Régulation

Séance 7 Module 8

Séance 7 Module 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problème

Apprentissage

Activité ritualisée

Cartes flash : les fractions

  • observe la représentation
  • écris la fraction sur ton ardoise
  • encadre entre deux entiers
On fait cela 5 fois

Calcul Mental

Les tables de multiplications

  • écoute
  • écris directement le résultat sur ton ardoise
On fait cela 6 fois

Résolution de problème

Mini fichier problème

  • faire un ou deux problèmes dans ton fichier ou sur une des feuille de l'atelier du lundi.
  • on se donne 10 minutes pour réaliser ce travail .

Apprentissages

La technique de la division

  • Je tire la carte 78
  • Je veux partager cette quantité entre 56 joueurs.
  • Comment faire ?
  1. Nous allons le faire d'abord avec l'échiquer.
  2. Je vous montre la technique opératoire.
  3. Nous lisons ensemble la leçon.
  4. on s'entraîne dans le cahier.