DAC - CP Mars 2021

DAC

Dispositif D'Accompagnement

Présentation - Mars 2021

Fonctionnement et acteurs

Les Actions

Points FortsPoints Faibles

Les Ressources

MENU PRINCIPAL

Perspectives

Le Dac c'est quoi pour vous?

Les Partenaires

Genèse et ADN

dans une démarche structurée et innovante

... depuis 2007

des objectifs pour rendre l'élève acteur

Genèse et ADN

selon 3 lignes directrices

• de sa scolarité,
• de son projet personnel

L'élève acteur

En développant les 3 catégories de compétences psycho-sociales

• Cognitives
• Sociales
• Emotionnelles

OBJECTIFS

• Améliorer le climat scolaire en instaurant la confiance et en s'appropriant le cadre scolaire
• Renforcer transmission des savoirs et apprentissages
• Réduire les sorties sans qualification par une analyse des besoins individuels et collectifs et l’élaboration de solutions de remédiation.

Objectifs

MAILLAGE ET CIRCULATION D’INFORMATION

Lignes directrices

LIGNES DIRECTRICES

APPROCHE PREVENTIVE ET ERGONOMIQUE

APPROCHE SYSTEMIQUE DE L’ELEVE

L'accueil

• Attention positive
• Empathie
• Ecoute
• Encouragements, valorisation, reconnaissance

Le cadre

• Définition des cadres et des limites
• Expression des attentes et des comportements souhaités
• Résolution de problèmes
• Gestion des émotions et des conflits
• Capacité de négociation

Par une Posture Professionnelle

• Temps de concertation hebdomadaire
• Comité de Pilotage annuel

Structuration

• 1 bureau à côté de la vie scolaire ouvert toute la semaine

• 1 enseignante- Eco -Gestion
• 1 enseignant Maths/sciences Spécialisé - Référent ASH

La coordination

L'action au quotidien

L'innovation par des projets construits en équipes

• Analyse - Equipe relais, CVI, GPDS, commissions éducatives, équipes pédagogiques...

• Partage - Fiches navettes psyEN, compte rendus hebdomadaires, comité de pilotage annuel, communication de "couloir"...

• Recueil - Entretiens d'accueil (enseignants, personnels de vie scolaire), individuels, conseils de classe...

Le maillage de l'information

Points clés

Tout au long de l'année

Direction, CPE, enseignants, infirmière, AS, PsyEN, coordinatrice ULIS et Persévérance, DAC, stagiaires psy et éduc.

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, stagiaires psy et éduc, Persévérance.

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, stagiaires psy et éduc, Persévérance.

Comment?

Repérage

Rdv avec le professionnel adéquat.Tutorat, fiche de suivi, parcours adapté...

Par une analyse collégiale et pluri-disciplinaire des situations individuelles

Equipe Relais hebdomadaire

Ecoute sans jugement

Tout au long de l'année

Actions

Diagnostic Analyse

Ecoute

Absentéisme, incidents, exclusions de cours, passage infirmerie, AS, mal-être, absence de travail, baisse des résultats, "informel".

Entretien individuel d'accueilConseil de classe Tout au long de l'année

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, stagiaires psy et éduc, Persévérance.

Qui?

Quand?

• Comptes rendus hebdomadaires
• Comité de Pilotage annuel

Communication

• Participation aux conseils de classe, commissions éducatives, CVI, GPDS, réunions d'équipes pédagogiques
• Echanges avec tous les partenaires intérieurs et extérieurs

Concertation

• Entretien préalable au rdv psyEN puis suivi
• Organisation de mini-stages de découverte de métiers et de formations

Acompagnement du projet professionnel

• Entretien lors des moment de "crise"
• Mise en place et accompagnement de tout type de médiation

Acompagnement à la gestion d'émotions

Initiation et pilotage d'actions et de projets innovants

Innovation

• en individuel ou petit groupe
• en classe sur les heures d'AP, en coanimation

Acompagnement Pédagogique et méthodologique

• Entretiens d'accueil avec le PP et l'AED référent de la classe
• Entretien de suivi sur rdv ou suite à l'orientation d'un personnel (enseignant, CPE, AED...)
• Entretien famille, partenaires extérieurs...

Entretiens

Actions au quotidien

FLS

Atelier - Mission Locale

"Vivre ensemble au LP Le Mirail"UJJ

"J'ménerve pas, j'texplique"MDA

Accompagnement EducatifERASME

"Les maux par les mots"ARPADE

P.A.F.I. - EDT aménagé

Accompagnement Pédagogique

Entretien individuel d'accueil

"Les langues pour penser et communiquer"

Recherche de partenaires

Quelques Actions

ELEVE

Coordination - Permanence

Equipe Relais

"Je bouge pour construire mon futur"

Groupe

Individuel

Externe

Interne

"Communication de couloir"

EQUIPES

P.I.L.A.R.

CPE

Direction

Gestionnaire

Elève

Assistante sociale

Coordo DAC

Enseignants

AED

Pairs

Famille

Secrétariats

Infirmière

AESH

Coordo ULIS

Coordo. Persévérance

PsyEN

PARTENAIRES INTERNES

Lycée Professionnel

ERASME

Club de Prévention

Energie Jeunes

Associations: Energie Jeunes, Rebonds!, Nectar d'acide

Point Ecoute Jeunesse

Fondation de France

Région

Université J. Jaurès

CIO

ARPADE

MDA

MLDS

Mission Locale

CASNAV

Ressources et Territoires

PARTENAIRES EXTERNES

• 2012 - 2013 - "Boite à Emotions" - Classe de GA - Ergonome
• 2013-2015 - « Le je par le jeu » - Classe de CAP
• 2014-2015 : Projet humanitaire orphelinat Kenitra (Maroc) - Classe de 1GA
• 2014-2019 : « Atelier vivre ensemble au LP Le Mirail » - Classes de seconde - UJJ
• 2016-2019 : « Une passerelle : les maux par les mots » - ARPADE - Financement Fondation de France
• 2016 - 2020: Stagiaires Master 2 - Psychologue - UJJ
• 2016-2019 : «Les langues pour penser et communiquer » - Classe de GA - PILAR
• 2017-2018 : Ateliers de Raisonnement Logique (ARL) - Classe de 1ère - Ressources et Territoires
• 2019-2020: Stagiaire Educatrice Spécialisée - ERASME

• 2019-2020 : « Je bouge pour construire mon avenir » - 3PrépaPro - Projet Occit’Avenir
• 2019-2021 : Appel à Manifestation d’Intérêt - Projet Persévérance

L'innovation par des projets construits en équipes

Actions Innovantes

... depuis 2007

Paroles de personnels - 1/2

« Pour moi le Dac c’est le lien indispensable qui permet de voir l’élève dans son intégralité. On ne fait plus le métier d’enseignant de la même façon, nos élèves deviennent singuliers. Nous pouvons leur offrir un réel accompagnement qui ne s’arrête pas qu’aux apprentissages. C’est un rouage indispensable qui permet de renforcer le sens de leur place au sein du lycée et dans leur parcours de vie ainsi que dans les nôtres en tant qu’enseignants. »

« Une porte toujours ouverte et un espace pour tous (élèves et enseignants). Une écoute attentive et bienveillante. Une disponibilité impressionnante. Un autre volet de l'élève que vous découvrez et qui nous permet de mieux comprendre et de prendre en compte les besoins de l'élève. Une autre vision de la pédagogie. Un liant (qui permet que la sauce prenne) entre les différents acteurs du lycée. Un travail de qualité. »

« Le DAC fait partie prenante de l’établissement. Lieu de ressource, d'écoute, et d'analyse. Force de solutions, de recherches. Il crée une synergie entre tous. Un élément central, où l'élève peut trouver du lien, de la bienveillance. »

"Je dirais que le DAC est un outil indispensable pour la cohésion et le sens du travail quotidien des professeurs et de l'ensemble des 'adultes' au sein du lycée. Car il replace l'élève, dans son sens d'individu, au centre de nos préoccupations."

Le DAC, c'est quoi pour vous?

Paroles de personnels - 2/2

« Bulle permettant de s'exprimer librement. Accueil et prise en considération de l'individu, prof ou élève, ce qui permet de réguler les situations de tensions. Lieu ressource (pédagogique, psychologique, motivation, ambition, orientation, relationnel...). Espace d'échanges et de synthèse entre professionnels du lycée permettant de connaître les situations et de résoudre collectivement les difficultés. »

« Pour moi le DAC, c'est le cœur du réacteur, c'est ce qui fait que le travail mené dans ce lycée a du sens parce qu'il est collectif, où l'élève est pris dans sa globalité. Il est aidé à faire son chemin avec ses écueils et ses réussites. Trouver des solutions pour lui, son projet, sa réussite personnelle. »

« Le Dac est une chance unique pour nos élèves. C’est un carrefour entre les différents professionnels (élèves, enseignants, administration, psy, orientation etc), il permet un accompagnement hors du commun, il permet un suivi de qualité et il fait un travail que nous ne pouvons assurer (ni les enseignants, ni la vie scolaire ni l’administration de part notre travail déjà très chronophage)... c’est un lieu toujours ouvert qui est à l’Ecoute des élèves et enseignants. »

Le DAC, c'est quoi pour vous?

• Je bouge pour construire mon avenir

• Les langues pour penser et communiquer

• Energie Jeunes

• Vivre ensemble au LP

• Psy au LP

• J'ménerve pas, j't'explique!

• Compte rendu Equipe Relais

• Fiche Entretien Individuel

• Educateur au LP

• Fiche PsyEN

• Fiche DAC individuelle

Outils de communication

• PAFI

• Accompagnement pédagogique

• Fiche Autocontrôle

• Les maux par les mots

• FLE-FLS

Fiches Actions

Ressources

Améliorer le relais vers l'extérieur pour les décrochésPSAD - SPRO

La Remédiation

Développer l'accompagnement dans la classe

Le Projet Persévérance

Mieux formaliser les processus

Renforcer la relation avec les familles

Perspectives

• Optimisation du temps de concertation
• Bureau très fréquenté
• Espace plus confidentiel
• Espace numérique sécurisé pour partager l'information
• "Poches" de résistance

Points Faibles

• Volonté et travail collectif
• Connu et reconnu par tous
• Positionnement du lieu
• Disponibilité
• Confidentialité
• Centralisation de l'information
• Echanges pluridisciplinaires
• Expérience et expertise multiples
• Equipe stable et volontaire tournée vers l'innovation
• "Bulle" sécurisée

Points Forts

Points forts - Points Faibles

Le décrochage

Les Partenaires

Merci pour votre attention