"Sinestesia. Flipando en colores". Una experiencia en el aula.

Proyecto interdisciplinar "Sinestesia. Flipando en colores". Una experiencia en el aula

Irene María Ruiz Molina

SINESTESIA2. Figura retórica que consiste en la atribución de una sensación a un sentido que no le corresponde

Un proyecto multidisciplinar

• Curso 2013/14
• 3º ESO (4 grupos)
• Escuela Sagrada Familia de Úbeda (Jaén)
• Lengua Castellana y Literatura y Biología y Geología

Lengua Castellana y Literatura

• Bloque: modalidades textuales
• Áreas: escritura creativa, literatura, escritura comprensiva...
• Fuentes: documentales televisivos, blogs personales, reportajes periodísticos.

Aprendizajebasado en proyectos

PROBLEMA -> TAREAS -> INVESTIGACIÓN -> PRODUCTO FINAL I

Marco de referencia legal

Legislación postulada en la LOMCE (3º ESO):a) Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa, identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del hablante, así como su estructura y las estrategias de cohesión textual oral (Bloque Comunicación oral: escuchar y hablar. 2.1). b) Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos (Bloque Comunicación escrita: leer y escribir. 4.1).

Marco de referencia legal

Legislación postulada en la LOMCE (3º ESO):c) Escribe textos narrativos, descriptivos e instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados imitando textos modelo (Bloque Comunicación escrita: leer y escribir, 6.2). d) Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa (Educación literaria, 6.1).

¿Y la sinestesia?

Sesión 1

"Bouba" y "Kiki"

Sesión 1

Familiay conocidos

Blogs personales y webs

Reportaje

En casaLetras, sonidos, números Colores ¿Fenómeno común o inusual?

"Cuadros salados, canciones violetas" - El País ¿Tipo de texto? ¿Modalidad? ¿Ideas principales?

En clase Ideas principales

Sesión 2 ¿Dónde están los sinestésicos?

Documentales:

"Redes. Flipar en colores"

"Redes. Los sentidos sinsentido. Sinesteria"

Sesiones 3 y 4

Informe:

• Modalidades textuales
• Indagaciones individuales
• Puesta en común
• Coevaluación
• Paneles - Stand

Sesiones 5 y 6

• Lectura de corpus de poemas
• Creación de dos o tres sinestesias de dos o tres palabras
• Redacción texto literario (400 - 500 palabras)
• Coevaluación
• Creación de un libro electrónico

Creación de una experiencia sinestésica

Lorem Ipsum

V Jornadas de la Ciencia de Úbeda

ÉXITO

un

fue

completo

El proyecto

De ´Úbeda al Parqque de las Ciencias de Granada

Experimento colonias

Experimentogominolas

Identificación sinestésicos

Informar visitantes

Conclusiones

• Respeto del marco legal
• 3 bloques trabajados
• Versatilidad del área
• Múltiples posibilidades interdisciplinares
• ¡CAMBIEMOS!

¡Gracias!