Habiletés sociales
Volet-Parents
Corey Laviolette Psychoéducateur à l'éducation préscolaire Centre de services scolaires de la Capitale
Table des matières
Vous pouvez poursuivre la présentation en cliquant sur l'un de ces onglets ou en défilant une page à la fois
Différentes habiletés
Développement normal
Définition
Apprendre à partager
Attendre son tour
Résolution de conflit
Rôle du tempérament
Livres et activités
Estime et affirmation de soi
Vous pouvez écouter la présentation en suivant cet icône sur chaque page.
Merci et invitation
Passer la souris sur l'icône pour voir l'information complémentaire
Que sont les habiletés sociales?
Définition des habiletés sociales
Ce sont les aptitudes et comportements qui permettent à votre enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux , de se faire des amis, de collaborer et de s'affirmer. Il s'agit de la capacité à agir adéquatement dans une situation sociale (à la maison, à l'école, en public) (Brown, 2003)
Bref, Apprendre à vivre en groupe!
Développement normal à 4-5 ans
- Commence à créer des liens avec les amis
- Joue à des jeux de société simples
- Commence à coopérer dans les jeux
- Curieux face à la différence entre les sexes
- Capable de faire des jeux de rôle (Faire semblant)
- Commence à partager
+ info
**IMPORTANT: Chaque enfant développe ses habiletés à son rythme!**
Et l'enfant apprend à...
- Expliquer les règles d'un jeu aux autres
- Avoir les comportements acceptables en groupe
- Utiliser les formules de politesse (S'excuser, s'il vous plaît, merci)
- Connaître différence entre le bien et le mal
- Développer tranquillement son empathie (Très graduel et inconstant)
**RAPPEL: Chaque enfant a son rythme!**
Les habiletés sociales
En apprendre plus sur certaines d'entre elles.
Attendre son tour
La patience peut être tout un défi à cet âge! Quelques moyens seront proposés dans ce document.
Apprendre à Partager
Il peut être difficile pour votre enfant de partager? Voici comment les accompagner!
Résolution de conflit
Comment apprendre à mes enfants à régler un conflit de manière acceptable? La méthode en 4 étapes!
Attendre son tour
Attendre son tour semble être un grand défi pour plusieurs enfants! Pourtant, ils sont fréquemment confrontés à des situations où ils doivent attendre: - Au restaurant - Glisser au parc - La caisse du magasin - Aller à la toilette à l'école Les enfants de cet âge souhaitent une réponse rapide à leur besoin, ce qui peut expliquer ce désir d'être premier.
Cliquez sur ces icônes si vous
souhaitez davantage d'informations
Quelques moyens pour aider son enfant à attendre son tour en contexte de jeu
- Jouer à des jeux de société en duo. Varier la personne commençant. - Choisir des jeux aimés par l'enfant (Contexte de plaisir) - Nommer les tours de rôle ('' C'est à MON/TON tour'') - Avoir un signe clair pour mentionner le tour de rôle (sonnette, sablier, Time Timer...) - Normaliser l'émotion vécue (''Je sais que c'est un peu long, mais ton tour s'en vient! Tu fais de beaux efforts'') - Limitez le jeu à 5-10 minutes selon les efforts de l'enfant - Féliciter lorsqu'il attend son tour convenablement - Si c'est difficile, féliciter les efforts! * On ne souhaite pas la perfection dès le début!
Apprendre à Partager
À l'âge de 4-5 ans, il peut être encore difficle pour l'enfant de partager. L'enfant apprend à attendre son tour et à comprendre le point de vue de l'autre (Empathie). Les situations de partage peuvent causer des conflits.
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Pour plus d'informations sur le partage, cliquez ICI
Quelques moyens pour favoriser le développement du partage
- Utiliser des exemples de phrases avec l'enfant (''Veux-tu jouer avec moi? ; Peux-tu me prêter ton crayon s'il te plaît?'') - Féliciter l'enfant lorsqu'il partage et nommer l'émotion de l'autre ( ''Elle est contente!'') - Encourager l'enfant à se mettre à la place de l'autre ('' Regarde ton ami, il n'a pas de jouet et il pleure''.) - Apprendre à faire des échanges (''Je peux te prêter mon camion: Peux-tu me prêter ta poupée?'') - Nommer ce qui appartient à l'enfant et aux membres de la famille (Possession) - Aider l'enfant à trouver une alternative lorsqu'il attend un jouet (Patience) - Éviter de forcer l'enfant à partager, plutôt l'encourager à le faire.
La résolution de conflit
Un apprentissage graduel!
La résolution de conflit n'est pas innée: C'est un apprentissage. Notre accompagnement est nécessaire afin d'outiller notre enfant à ce niveau.
Résolution de conflit
Une démarche en 4 étapes
Étape 1Se calmer
Techniques de respiration, coin calme,
Choisir la solution convenant à tous et l'appliquer
Étape 4Choisir la solution
Étape 2Se parler
Des faits et de nos sentiments
Encourager les enfants impliqués à chercher des solutions
Étape 3Chercher des solutions
+ info
+ info
Ce qu'il faut retenir:
- L'importance du retour au calme AVANT la résolution
- Nous sommes les modèles de nos enfants!
- Comment règlons-nous nos conflits?
- Écouter nos enfants lors de la résolution
- Augmente la collaboration
- Pratiquer à résoudre des conflits
- Livres, jeu de rôle (faire semblant)
- Éviter de porter un jugement sur les solutions proposées par les enfants
- La pratique des habiletés sociales diminue le risque de conflit, mais améliore la capacité à les résoudre!
Plus la démarche est pratiquée, moins la présence des adultes est nécessaire!
L'estime et l'affirmation de soi
Comment les développer
L'estime de soi et l'affirmation de soi jouent un rôle important dans les habiletés sociales. L'estime de soi se définit comme la valeur personnnelle que s'attribue l'enfant. L'affirmation de soi se définit comme la capacité de l'enfant à nommer ses besoins et opinions. Vous trouverez des moyens pour les favoriser à la page suivante.
Voici les éléments à éviter:
Voici quelques moyens à favoriser:
- Surprotéger
- Éviter de critiquer (surtout devant les autres)
- Éviter les étiquettes (paresseux, lent, tannant)
- Comparer aux autres (Frère, soeur, amis)
- Éviter le chantage émotif ( ''Je t'aimerais vraiment beaucoup si...'')
- Offrir des choix (l'amène à affirmer son opinion)
- Démontrer notre amour inconditionnel
- Donner des défis à l'enfant (qu'il peut réussir avec un peu effort)
- Souligner les efforts faits par l'enfant
- Passer du temps de qualité avec notre enfant
- Avoir un cadre clair et une routine stable
- Accorder le droit à l'erreur!
- Lui demander ses goûts, ce qu'il préfère
- Questionner sur le déroulement de sa journée
- Encourager +++
Cliquez sur ces icônes pour plus d'informations sur l'estime et l'affirmation de soi
Gestion des émotions et opposition
Si vous souhaitez davantage d'informations en ce qui concerne la gestion des émotions et l'opposition face à l'autorité, je vous invite à prendre connaissance des Volets- Parents portant sur ces thématiques en suivant les liens ci-dessous.
Développement affectif et gestion des émotions
Discipline et Encadrement
Et le tempérament...?
Le Tempérament peut grandement influencer les habiletés sociales de l'enfant (Gestion des émotions, réactivité) Bien que le tempérament soit génétique, il peut être influencé par les expériences de vie. Si l'intensité du tempérament peut diminuer, il ne disparaît jamais complètement Bref, il faut respecter les besoins de l'enfant et adapter nos interventions au besoin.
+ info
Habiletés sociales par la lecture
Video
Nous pouvons accompagner notre enfant dans son développement social à l'aide de la lecture. Nous vous invitons à visionner le vidéo ci-contre.
Suggestions de livres sur le développement social
- Les bonnes manières pour les petits dragons, Hart.C, Beardshaw, R., Éditions GALLIMARD, 2019, 32p.
- Galette et Tartine: Chacun son tour, Rousseau.L, Favreau,M. Éditions DOMINIQUE ET COMPAGNIE, 2019, 24p.
- Tartine apprend à partager, Rousseau.L, Favreau,M. Éditions DOMINIQUE ET COMPAGNIE, 2017, 24p.
- On partage tout!, Munsch, R., Éditions SCHOLASTIC CANADA, , 1999, 32p.
- Les Écureuils qui se querellent, Bright, R., Field, J., Éditions SCHOLASTICS CANADA, 2017, 32p.
MERCI!
Au plaisir de vous accueillir en classe!
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Corey Laviolette, Psychoéducateur en soutien au préscolaire laviolette.corey@cscapitale.qc.ca
Prendre note que je ne suis propriétaire d'aucune image et je déclare n'avoir aucune intention de porter atteinte aux droits d'auteur.
3-Habiletés Sociales
Corey Laviolette
Created on February 15, 2021
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Ce sont les aptitudes et comportements qui permettent à votre enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux , de se faire des amis, de collaborer et de s'affirmer. Il s'agit de la capacité à agir adéquatement dans une situation sociale (à la maison, à l'école, en public) (Brown, 2003)
Bref, Apprendre à vivre en groupe!
Développement normal à 4-5 ans
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Comment apprendre à mes enfants à régler un conflit de manière acceptable? La méthode en 4 étapes!
Attendre son tour
Attendre son tour semble être un grand défi pour plusieurs enfants! Pourtant, ils sont fréquemment confrontés à des situations où ils doivent attendre: - Au restaurant - Glisser au parc - La caisse du magasin - Aller à la toilette à l'école Les enfants de cet âge souhaitent une réponse rapide à leur besoin, ce qui peut expliquer ce désir d'être premier.
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- Jouer à des jeux de société en duo. Varier la personne commençant. - Choisir des jeux aimés par l'enfant (Contexte de plaisir) - Nommer les tours de rôle ('' C'est à MON/TON tour'') - Avoir un signe clair pour mentionner le tour de rôle (sonnette, sablier, Time Timer...) - Normaliser l'émotion vécue (''Je sais que c'est un peu long, mais ton tour s'en vient! Tu fais de beaux efforts'') - Limitez le jeu à 5-10 minutes selon les efforts de l'enfant - Féliciter lorsqu'il attend son tour convenablement - Si c'est difficile, féliciter les efforts! * On ne souhaite pas la perfection dès le début!
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À l'âge de 4-5 ans, il peut être encore difficle pour l'enfant de partager. L'enfant apprend à attendre son tour et à comprendre le point de vue de l'autre (Empathie). Les situations de partage peuvent causer des conflits.
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Quelques moyens pour favoriser le développement du partage
- Utiliser des exemples de phrases avec l'enfant (''Veux-tu jouer avec moi? ; Peux-tu me prêter ton crayon s'il te plaît?'') - Féliciter l'enfant lorsqu'il partage et nommer l'émotion de l'autre ( ''Elle est contente!'') - Encourager l'enfant à se mettre à la place de l'autre ('' Regarde ton ami, il n'a pas de jouet et il pleure''.) - Apprendre à faire des échanges (''Je peux te prêter mon camion: Peux-tu me prêter ta poupée?'') - Nommer ce qui appartient à l'enfant et aux membres de la famille (Possession) - Aider l'enfant à trouver une alternative lorsqu'il attend un jouet (Patience) - Éviter de forcer l'enfant à partager, plutôt l'encourager à le faire.
La résolution de conflit
Un apprentissage graduel!
La résolution de conflit n'est pas innée: C'est un apprentissage. Notre accompagnement est nécessaire afin d'outiller notre enfant à ce niveau.
Résolution de conflit
Une démarche en 4 étapes
Étape 1Se calmer
Techniques de respiration, coin calme,
Choisir la solution convenant à tous et l'appliquer
Étape 4Choisir la solution
Étape 2Se parler
Des faits et de nos sentiments
Encourager les enfants impliqués à chercher des solutions
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Plus la démarche est pratiquée, moins la présence des adultes est nécessaire!
L'estime et l'affirmation de soi
Comment les développer
L'estime de soi et l'affirmation de soi jouent un rôle important dans les habiletés sociales. L'estime de soi se définit comme la valeur personnnelle que s'attribue l'enfant. L'affirmation de soi se définit comme la capacité de l'enfant à nommer ses besoins et opinions. Vous trouverez des moyens pour les favoriser à la page suivante.
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