Séquence 5 - héros

Séquence 5 Des héros mythologiques aux héros médiatiques

Problématique : qu'est-ce qu'un héros ? Objectif : Etudier l'évolution des figures héroïques et de leurs valeurs Tâche finale : Expliquer ce qu'est un héros (argumentation) - à l'oral et à l'écrit

Sommaire

Séance 1

lectures

exposé

séance 3 : Achille et Hector

Séance 2 : Ulysse

Séance 4 : le présent

Séance 6 : des héros du quotidien

Séance 5 : ecriture d'un combat épique

Séance 7 : Les compléments circonstanciels

Séance 8 : Guillaumet

Séance 9 : les compléments du verbe

Séance 10 : MALALA

Exposé

super

Lectures

Je suis un homme. Martin Luther King, E. SImard

Les voyages d'énée et autres histoires romaines, V. Koenig

Moi, Malala, M. Yousafzai et P. McCormick, traduction M. Laporte

robin des bois, M. Morpurgo

Une lecture au choix pour le 6/04consignes ici :

Le premier roi du monde, L'épopée de Gilgamesh, J. Cassabois

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un héros ?

2 missions : - définir le héros à partir de ce que je connais ; - préciser mes connaissances sur le héros à partir d'une vidéo. Compétence : Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.

Quels héros connaissez-vous ? Quelles sont leurs caractéristiques ?

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un héros ?

2 missions : - définir le héros à partir de ce que je connais ; - préciser mes connaissances sur le héros à partir d'une vidéo Compétence : Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.

Visionnez cette vidéo et prenez des notes : https://www.ina.fr/video/CPD07010370/heros-video.html

1. Quels héros antiques la vidéo mentionne-t-elle ? Quelles sont leurs caractéristiques ? 2. Quand le mot "héros" est-il apparu en France ? 3. Un héros est-il nécessairement un être hors du commun ? Expliquez et donnez des exemples. 4. Qu'est-ce qu'un antihéros ? 5. Faites une frise chronologique récapitulant l'histoire du mot "héros".

Séance 2 : Ulysse, la renommée du héros épique

Missions : analyse de texte - étudier la figure d'un héros épique (Ulysse) et définir l'épopée Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : extrait de l'Odyssée, Homère, chants VIII

En quoi Ulysse est-il un héros d'épopée ?

Un aède : poète qui allait de palais en palais pour réciter des épopées célébrant les exploits des guerriers.

A partir de ce texte, donne une définition simple de l'épopée dans la Grèce antique.

On appelle "épithètes homériques" les adjectifs ou groupes adjectivaux qui caractérisent un personnage dans les récits d'Homère.

correction

Séance 3 : Achille et Hector, le combat épique

Mission : analyse de texte - étudier le combat épique et ses ressorts Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : extrait de l'Iliade, Homère

Montrez l'héroïsme d'Achille et d'Hector.

Les Grecs assiègent la ville de Troie depuis dix ans. Achille, l'un des plus valeureux guerriers grecs, fils de Pélée et de la déesse Thétis, vient d'apprendre que son ami Patrocle a été tué par Hector, prince de Troie. Ivre de vengeance, il affronte Hector.

En vous appuyant sur les extraits de l'Odyssée et de l'Iliade, donnez les caractéristiques d'un héros d'épopée antique.

correction

Séance 4 : le présent de l'indicatif

Mission : langue - maîtriser la formation et les valeurs du présent de l'indicatif Compétence : consolider l'orthographe lexicale et grammaticale Supports : leçon et exercices

2 temps de leçon : Formation Valeurs

Formation du présent : Exercice 6 p. 285

Valeurs du présent : Exercice 4 p. 286

Séance 5 (écriture) : écrire un combat épique

Mission : écriture - écrire un combat épique Compétence : exploiter ses lectures pour enrichir son écrit Supports : leçon et exercices

Ulysse et Achille s'affrontent. Racontez sous la forme d'une épopée, à la manière d'Homère, le combat entre ces deux héros antiques.

Je vais utiliser : - le présent de narration pour rendre la scène vivante - les caractéristiques du héros d'épopée antique - des comparaisons pour montrer la puissance des héros - des figures de style comme l'hyperbole pour montrer la violence du combat - les champs lexicaux du combat et de l'équipement

Séance 6 : Des héros du quotidien

Mission : analyse de texte - étudier la figure du héros dans ce texte et la comparer aux héros de l'Antiquité. Compétence : élaborer une interprétation de textes littéraires Support : Victor HUGO, La Légende des siècles, "Les pauvres gens" (poème)

Lisez intégralement le poème Ou écoutez-le

à écouter

Ces "gens" sont-ils semblables aux héros de l'Antiquité ?

Répondez à la question en vous appuyant sur le texte. Développez votre réponse.

Un héros est-il un être hors du commun ?

Correction

INSERT YOUR VIDEO HERE

Séance 6 :"Les pauvres gens", version audio

Séance 7 (langue) : les compléments circonstanciels

Mission : maîtriser les compléments circonstanciels Compétence : Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe Supports : leçon et exercices

Leçon : fiche sur les CC

Exercice 3, 4 et 6 p. 256 (manuel)

Ecriture : Un événement extraordinaire vient de se produire. En utilisant les compléments circonstanciels appropriés, racontez les circonstances dans lesquelles il a eu lieu.

Séance 8 : Guillaumet, l'aviateur héros de l'extrême

Mission : analyse de texte - étudier la façon dont l'écriture met en avant un héros médiatique Compétence : Elaborer une interprétation de texte littéraire Supports : vidéo introductive et texte

Visionnez cette vidéo sur l'Aéropostale et l'accident de Guillaumet.

Comment l'héroïsme de Guillaumet est-il mis en avant dans l'écriture ?

"Sa grandeur, c'est de se sentir responsable" : à quels métiers actuels pourriez-vous associer cette définition de l'héroïsme ? Expliquez pourquoi vous pensez à ce métier. 50 mots.

Correction

Séance 9 (langue) : le groupe verbal etles compléments essentiels du verbe

Mission : maîtriser le groupe verbal et les compléments essentiels du verbe Compétence : analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe Supports : leçon et exercices

Séance 10 : Débat autour d'héroïnes médiatiques

Missions : faire des recherches et passer à l'oral Compétence : s'exprimer de façon maîtrisée devant un auditoire Supports : vos recherches

Faites des recherches sur l'héroïne médiatique qui vous a été attribuée. Il faut être capable de nourrir un débat avec vos camarades autour de cette personne.

Partagez en groupe les informations que vous avez trouvées.

Trouvez 4 arguments mettant en valeur l'héroïsme de la personne. Exposez-les à l'oral après avoir présenté l'héroïne. Partagez la prise de parole entre chaque membre du groupe.

Vous réaliserez un exposé oral sur le héros de votre choix passages le 27/04

Vous choisirez un héros ou une héroïne de roman, de bande dessinée, de film, réel, médiatique ou fictif. Vous le présenterez : ses caractéristiques, ses qualités, ses valeurs. Vous expliquerez en quoi est-ce un héros (une explication développée et argumentée est attendue). Votre présentation durera 3 minutes. Votre prestation orale sera évaluée, ainsi que l'affiche réalisée sur ce héros.

Ce qui sera évalué : - votre capacité à prendre des notes - votre capacité à rédiger à partir de vos notes

Vous choisirez un exposé oral qui vous a intéressé et réaliserez une synthèse à partir de ce que vous avez compris et retenu.

Vous écoutez les prestations de vos camarades. Vous choisissez un exposé et vous prenez des notes. Vous rédigez une synthèse organisée : ce que vous avez appris, retenu, compris sur le héros présenté.