Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
Poezja w czwartej klasie.6 Dwa wiatry
Agnieszka Kochan
Created on February 14, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Math Lesson Plan
View
Primary Unit Plan 2
View
Animated Chalkboard Learning Unit
View
Business Learning Unit
View
Corporate Signature Learning Unit
View
Code Training Unit
View
History Unit plan
Transcript
Posłuchaj szumu wiatru, czyli o dźwiękonaśladownictwie
Julian Tuwim "Dwa wiatry"
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zapisz
Zastanów się
W domu
Cele lekcji
1. Dowiesz się, czym jest i czemu służy dźwiękonaśladownictwo w wierszu. 2. Wskażesz wyrazy dźwiękonaśladowcze w wierszu i objaśnisz ich rolę. 3. Podasz wyrazy dźwiękonaśladowcze używane w języku potocznym.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Co to za roślina?
Jak reaguje na wiatr?
Czy każdy wiatr jest taki sam?
Obejrzyj
Obejrzyj piosenkę do słów wiersza Juliana Tuwima.
Jak muzyka podkreśla różnicę między oboma wiatrami?
Jakie słowa zostały użyte do opisu działania każdego z wiatrów?
Zastanów się
Zapisz
Uosobienie (personifikacja) -nadawanie cech ludzkich zwierzętom, roślinom lub przedmiotom. Wyraz dźwiękonaśladowczy to wyraz naśladujący swoim brzmieniem rzeczywisty dźwięk.
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Lubisz zachody słońca? Jeśli masz jakieś ładne zdjęcie, przedstawiające ten widok, zamieść je w kanale "Projekty". 2. Napisz dwa zdania na temat każdego z wiatrów na ilustracji. W opisie użyj uosobienia i wyrazów dźwiękonaśladowczych.