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TEORÍAS del aprendiaje (Psicológico y Social)
Leticia González Canedo
Created on February 13, 2021
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Transcript
Educación
Teorías
01
Manejo de la Pedagogía
nº
Primer competencia específica
Leticia González Canedo
Conductismo
Se puede estudiar la estructura u organización del comportamiento en función del tiempo o de la edad
Ideología de educación eficientista
El conductismo se interesa exclusivamente por las conductas observables, aparta la atención del estudio de las sensaciones y percepciones
Leticia González Canedo
Antes de inicar con las Teorías de la educación, es importante destacar que cada una concibe diferente al Aprendizaje
Las teorías de la educación deberán considerar los elementos de los paradigmas de la enseñanza y del aprendizaje
Leticia González Canedo
Title 1
Conocimiento Humano
Hume (1977) asume que inicialmente no sabemos nada, somos como una "tabula rasa" y todo el conocimiento lo adquirimos del medio ambiente por mecanismos asociativos a través de los sentidos
Postula que existe una única forma de aprender: la asociación
Atribuye un carácter pasivo del organismo, considerando que el aprendizaje no es una cualidad intrínseca de la persona, sino que necesita ser impulsado y modelado por el ambiente
No reconoce las diferencias individuales para que se dé el aprendizaje
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Leticia González Canedo
El conductismo está caracterizado por sus concepciones asociacionistas, crea conocimiento al relacionar los antecedentes de una situación con sus consecuentes: estímulo-respuesta
características conductismo
Leticia González Canedo
la educación viene a caracterizarse, como un entrenamiento que facilita la formación de hábitos de forma eficiente para el desarrollo de las actividades humanas, en una sociedad industrial
La ideología educativa, basada en los postulados del conductismo, define el aprendizaje como conducta observable, medible y cuantificable
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Leticia González Canedo
Watson (1913)
Recurrió a los trabajos de Pavlov sobre los reflejos condicionados y establece el condicionamiento como paradigma experimental del conductismo Investigación de las situaciones de aprendizaje en animales para inferirlas a los humanos Considera al sujeto pasivo, que permite la "entrada" de información del mundo exterior
Padre del conductismo
Leticia González Canedo
Title 1
El enfoque utilitarista de la educación determina los contenidos, objetivos, metodologías y la forma de planificar la enseñanza
La enseñanza es un instrumento que necesita estructurarse separadamente: decidir sus contenidos, pensar sus mecanismos y su ejecución
Los objetivos surgen en una concepción reproductora, deben ser concretos, observables y mensurables. Así como seguir una secuencialización para el logro de la planificación de la enseñanza
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Leticia González Canedo
Ideología educación centrada en el niño
Cognitivismo Constructivismo
El sujeto crea e internaliza la realidad, proyectando sobre ésta los significados que va construyendo
El sujeto es activo y central en los planteamientos de éstas teorías, el aprendizaje es una cualidad intrínseca de los seres vivos
Hay que ocuparse de los mecanismos de cambio como lo hizo Piaget y más adelante Vigotsky
Leticia González Canedo
Title 1
En esta teoría la pregunta es ¿cómo aprendió a percibir la situación? y considera que la educación debe contribuir a desarrollar los procesos cognoscitivos de los alumnos
El aprendizaje es el resultado de un proceso sistemático y organizado, para lograr la reestructuración cualitativa de los esquemas, ideas, percepciones o conceptos
Leticia González Canedo
Title 1
Para el cognoscitivismo es primordial que el estudiante logre las destrezas metacognitivas y autorregulatorias, para dirigir su propio aprendizaje
La enseñanza debe estar encaminada a promover la capacidad de aprendizaje de los estudiantes
1. Instruccional
2. De Aprendizaje
Principales teóricos del Cognoscitivismo
El cognoscitivismo, enfatiza la trascendencia de evaluar las habilidaes de pensamiento y razonamiento de los alumnos, no sólo el manejo de la información o grado de dominio de los contenidos
Leticia González Canedo
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La Adaptación
Los mecanismos principales del conocimiento son
Conocimiento estructurante y generalizable del actuar
El desarrollo
La orgnanización
Capacidad de transformar y combinar elementos sensoriales en estructuras
Etapas del desarrollo, según Piaget
Leticia González Canedo
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asimilación cognoscitiva
aprendizaje significativo
Aprendizaje
aportaciones
1. El caracter cognitivo, el cual tiene el conocimiento y la integración de los nuevos contenidos en las estructuras cognoscitivas previas del sujeto2. caracter aplicado, centrándose en los problemas y tipos de aprendizaje
Se inserta en esquemas de conocimiento ya existentes. Cuando mayor es el grado de organización, claridad y estabilidad del nuevo conocimient, más fácil se acomodará y será retenido
Para que el aprendizaje significativo tenga lugar, es necesario que los nuevos conocimientos se puedan relacionar
a). Diferenciación progresiva
b). La reconciliación integradora
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