עקרונות בכתית בתכניות התערבות בחינוך לשוני

עקרונות לכתיבת תכנית התערבות בחינוך לשוני

הצבת מטרות

איסוף נתונים תהליכי

ניתוח נתונים

הערכה ומעקב המשולבים בהוראה . אין צורך לדווח, לסכם, להשוות נתונים. הרעיון הוא לאסוף מידע על התלמידים על מנת לבנות תוכנית כדי לקדם אותם

בחיירת יעד אחד לקידום התלמידים. הצגת מטרה מדוייקת וספציפית מתוך תכנית הלימודים.

לאסוף נתונים זו משימה קלה, לנתח ולגבש תובנות ודרכי פעולה זו החוכמה הגדולה (עממי)

ניתוח הנתונים כולל: זיהוי חוזקות ומוקדים לחיזוק ברכיבי תחום החינוך הלשוני, מתוך הישגים נדרשים בתכנית הלימודים.

הערכה כחלק מתהליכי הוראה- למידה

מי התלמידים שלי? כלים לאיסוף מידע על ידע התלמידים

צפייה בתלמיד בעת עבודה עצמאית

שיח רפלקטיבי עם התלמידים

בחירת המטרות ודיוקן

השגים נדרשים בתכנית הלימודים

עצירה לבחינה והתבוננות

מדד תוצאה- הצגת תוצר

בחירת הפעולות

בדיקת התפוקות ומדדי ההצלחה: האם חל שיפור בידע ובמיומנות התלמיד ?

מדד תוצאה - איך אדע שהשגתי את המטרה ?

מה נדרש ממני כדי לקדם את המטרה ? אלו פעולות יקדמו אותי ? הצגת מספר פעולות שיסייעו לקידום המטרה וחשיבה על מס' המפגשים הנדרש.

מה ארצה לראות אצל התלמידים ? מה ייחשב בעיניי הצלחה ?

מאגר פעילויות לחיזוק אופנות הכתיבה והקריאה על פי הממדים

רחלי עטיה- מדריכה מחוזית לחינוך לשוני מחוז ירושלים