Poezja mówi o uczuciach
Joanna Kulmowa "Smutki"
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zapisz
Zastanów się
W domu
Cele lekcji
1. Dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 2. Wskażesz postać mówiącą w wierszu i objaśnisz jej uczucia. 3. Znajdziesz właściwy cytat mówiący o tym, co czuje podmiot liryczny. 4. Dowiesz się, czym jest ożywienie, i znajdziesz jego przykład w wierszu. 5. Wskażesz rymy w wierszu.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Posłuchaj ulubionych wierszy koleżanek i kolegów. O czym mówią?
Z czym kojarzy Ci się deszcz? Czy lubisz taką pogodę?
Co robisz, kiedy jest Ci smutno? Co Ci pomaga?
Obejrzyj
Dlaczego w ten sposób zilustrowano wiersz?
Kogo lub co przypominają smutki? Jak się zachowują?
Wskaż dwie pary rymów w tym wierszu.
Zastanów się
Zapisz
Rym to powtórzenie tych samych lub podobnych głosek w zakończeniach wyrazów, np. koza – u woza, wiesz – że jeż. Ożywienie to nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody, pojęciom cech istoty żywej, np. budzik zawył, słońce wstało, wszedł dzień.
Na początku utworu zostały opisane chwile, w których smutki się pojawiają. Aby je opisać , poetka użyła ożywienia, przedstawiła je jak zwierzęta, które łaszą się do człowieka. W wierszu dominuje nastrój zadumy, zamyślenia.
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Przeczytaj na jutrzejszą lekcję wiersz "Kosze pełne snów" ze strony 222. 2. Jeśli chcesz, napisz w zeszycie trzy zdania na temat tego, jak rozumiesz wiersz "Co to jest radość?".
Poezja w czwartej klasie. 2. J. Kulmowa "Smutki"
Agnieszka Kochan
Created on February 9, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Math Lesson Plan
View
Primary Unit Plan 2
View
Animated Chalkboard Learning Unit
View
Business Learning Unit
View
Corporate Signature Learning Unit
View
Code Training Unit
View
History Unit plan
Explore all templates
Transcript
Poezja mówi o uczuciach
Joanna Kulmowa "Smutki"
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zapisz
Zastanów się
W domu
Cele lekcji
1. Dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 2. Wskażesz postać mówiącą w wierszu i objaśnisz jej uczucia. 3. Znajdziesz właściwy cytat mówiący o tym, co czuje podmiot liryczny. 4. Dowiesz się, czym jest ożywienie, i znajdziesz jego przykład w wierszu. 5. Wskażesz rymy w wierszu.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Posłuchaj ulubionych wierszy koleżanek i kolegów. O czym mówią?
Z czym kojarzy Ci się deszcz? Czy lubisz taką pogodę?
Co robisz, kiedy jest Ci smutno? Co Ci pomaga?
Obejrzyj
Dlaczego w ten sposób zilustrowano wiersz?
Kogo lub co przypominają smutki? Jak się zachowują?
Wskaż dwie pary rymów w tym wierszu.
Zastanów się
Zapisz
Rym to powtórzenie tych samych lub podobnych głosek w zakończeniach wyrazów, np. koza – u woza, wiesz – że jeż. Ożywienie to nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody, pojęciom cech istoty żywej, np. budzik zawył, słońce wstało, wszedł dzień.
Na początku utworu zostały opisane chwile, w których smutki się pojawiają. Aby je opisać , poetka użyła ożywienia, przedstawiła je jak zwierzęta, które łaszą się do człowieka. W wierszu dominuje nastrój zadumy, zamyślenia.
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Przeczytaj na jutrzejszą lekcję wiersz "Kosze pełne snów" ze strony 222. 2. Jeśli chcesz, napisz w zeszycie trzy zdania na temat tego, jak rozumiesz wiersz "Co to jest radość?".