Poezja mówi o uczuciach
Joanna Kulmowa "Smutki"
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zapisz
Zastanów się
W domu
Cele lekcji
1. Dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 2. Wskażesz postać mówiącą w wierszu i objaśnisz jej uczucia. 3. Znajdziesz właściwy cytat mówiący o tym, co czuje podmiot liryczny. 4. Dowiesz się, czym jest ożywienie, i znajdziesz jego przykład w wierszu. 5. Wskażesz rymy w wierszu.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Posłuchaj ulubionych wierszy koleżanek i kolegów. O czym mówią?
Z czym kojarzy Ci się deszcz? Czy lubisz taką pogodę?
Co robisz, kiedy jest Ci smutno? Co Ci pomaga?
Obejrzyj
Dlaczego w ten sposób zilustrowano wiersz?
Kogo lub co przypominają smutki? Jak się zachowują?
Wskaż dwie pary rymów w tym wierszu.
Zastanów się
Zapisz
Rym to powtórzenie tych samych lub podobnych głosek w zakończeniach wyrazów, np. koza – u woza, wiesz – że jeż. Ożywienie to nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody, pojęciom cech istoty żywej, np. budzik zawył, słońce wstało, wszedł dzień.
Na początku utworu zostały opisane chwile, w których smutki się pojawiają. Aby je opisać , poetka użyła ożywienia, przedstawiła je jak zwierzęta, które łaszą się do człowieka. W wierszu dominuje nastrój zadumy, zamyślenia.
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Przeczytaj na jutrzejszą lekcję wiersz "Kosze pełne snów" ze strony 222. 2. Jeśli chcesz, napisz w zeszycie trzy zdania na temat tego, jak rozumiesz wiersz "Co to jest radość?".
Poezja w czwartej klasie. 2. J. Kulmowa "Smutki"
Agnieszka Kochan
Created on February 9, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Learning Unit
View
Akihabara Learning Unit
View
Genial learning unit
View
History Learning Unit
View
Primary Unit Plan
View
Vibrant Learning Unit
View
Art learning unit
Explore all templates
Transcript
Poezja mówi o uczuciach
Joanna Kulmowa "Smutki"
Wyobraź sobie
Obejrzyj
Cele lekcji
Zapisz
Zastanów się
W domu
Cele lekcji
1. Dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 2. Wskażesz postać mówiącą w wierszu i objaśnisz jej uczucia. 3. Znajdziesz właściwy cytat mówiący o tym, co czuje podmiot liryczny. 4. Dowiesz się, czym jest ożywienie, i znajdziesz jego przykład w wierszu. 5. Wskażesz rymy w wierszu.
Cel osiągnięty!
Wyobraź sobie
Posłuchaj ulubionych wierszy koleżanek i kolegów. O czym mówią?
Z czym kojarzy Ci się deszcz? Czy lubisz taką pogodę?
Co robisz, kiedy jest Ci smutno? Co Ci pomaga?
Obejrzyj
Dlaczego w ten sposób zilustrowano wiersz?
Kogo lub co przypominają smutki? Jak się zachowują?
Wskaż dwie pary rymów w tym wierszu.
Zastanów się
Zapisz
Rym to powtórzenie tych samych lub podobnych głosek w zakończeniach wyrazów, np. koza – u woza, wiesz – że jeż. Ożywienie to nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody, pojęciom cech istoty żywej, np. budzik zawył, słońce wstało, wszedł dzień.
Na początku utworu zostały opisane chwile, w których smutki się pojawiają. Aby je opisać , poetka użyła ożywienia, przedstawiła je jak zwierzęta, które łaszą się do człowieka. W wierszu dominuje nastrój zadumy, zamyślenia.
Czy osiągnęliśmy zamierzony cel lekcji?
W domu
1. Przeczytaj na jutrzejszą lekcję wiersz "Kosze pełne snów" ze strony 222. 2. Jeśli chcesz, napisz w zeszycie trzy zdania na temat tego, jak rozumiesz wiersz "Co to jest radość?".