PROGETTO TIC

PROGETTO TIC

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Corsiste (gruppo 2.6): Rossi Cecilia matr.100710 Minnicucci Michela matr.100622

Indice ipertestuale

Presentazione progetto TIC

Contesto classe

Momento progettuale

Vai all'elaborato

Progettazione dell'unità di apprendimento

Strumenti e sussidi

Metodologia

Relazione finale

PRESENTAZIONE PROGETTO TIC

L'argomento che intendiamo presentare nel progetto prenderà in esame "La civiltà degli antichi Egizi". La disciplina principale su cui verterà l'intera attività sarà STORIA alla quale poi, in modo trasversale, si agganceranno le altre materie come : ARTE, GEOGRAFIA e TECNOLOGIA. Le attività verranno proposte ad una classe 4^ primaria. Per la creazione del progetto le corsiste intendono utilizzare, tra le App presentate durante le lezioni, Genially, Canva, Coogle, Padlet, Ourboox, E-pubeditor, Learning App e Wordwall.

CONTESTO CLASSE

La classe è composta da 16 alunni di cui 7 maschi e 9 femmine. Tra questi 4 sono di diversa nazionalità : uno proveniente dal Marocco, due dal Pakistan e uno dalla Romania. Due alunni sono seguiti da due insegnanti di sostegno e presentano :

• una disabilità legata ad un funzionamento intellettivo limite, deficit visuo-percettivo e del sistema attentivo-esecutivo in soggetto con sindrome piramidale prevalente agli arti inferiori e con ricadute secondarie sugli apprendimenti. Si rilevano, pertanto, difficoltà di apprendimento e di autonomia con stato di gravità;

• una disabilità legata al disturbo misto dello sviluppo con prevalente debolezza del sistema esecutivo-attentivo su soggetto con pregressa ipostimolazione ambientale.

MOMENTO PROGETTUALE

TRAGUARDI DELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• L’alunno riconosce elementi significativi del passato e del suo ambiente di vita.
• Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
• Usa carte geo – storiche presentate anche con l'ausilio di strumenti informatici.
• Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
• Comprende i testi storici proposti.
• Organizza le informazioni e le conoscenze presentate, in modo pertinente secondo le indicazioni date.
• Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

• Consentire un più facile apprendimento di alcuni aspetti della civiltà egizia.
• Capire il passato per interpretare il presente e acquisire consapevolezza del patrimonio storico-culturale.
• Avviare all’acquisizione del metodo storico, consolidando la capacità di documentarsi in ordine agli argomenti affrontati.
• Interpretare documenti; leggere testi storici in alternativa.

CONTENUTI La civiltà egizia e la molteplicità dei suoi aspetti.

PROGETTAZIONE DELL'UNITÀ DI APPRENDIMENTO

Momento preparatorio

ARGOMENTO La Civiltà Egizia e la molteplicità degli aspetti che la caratterizzano. DISCIPLINE Storia, geografia, arte, tecnologia. INDIVIDUAZIONE DEL BISOGNO FORMATIVO Dopo lo studio relativo alle civiltà fluviali della Mesopotamia, si approfondisce la conoscenza della civiltà egizia confrontando i quadri storici delle civiltà affrontate, mettendo in relazione gli elementi caratterizzanti ricavati dalla lettura di semplici testi storici, di carte storico-geografiche e dall'analisi di diverse fonti, schede e tabelle. Alla fine del percorso, gli alunni esporranno in modo appropriato, i contenuti affrontati, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. DESTINATARI Alunni della 4° scuola primaria. PREREQUISITI

• Saper analizzare le fonti storiche.
• Saper utilizzare e orientarsi sulla linea del tempo.
• Conoscenza delle civiltà fluviali precedenti.

METODOLOGIA

Le diverse attività saranno proposte attraverso un approccio per lo più ludico, al fine di attivare un percorso di acquisizione delle conoscenze che sia non solo accattivante, ma che miri soprattutto a tenere alto il grado di attenzione sulle singole proposte didattiche. Lo scopo dell'insegnante è quello di stimolare la curiosità dell'alunno rendendolo parte attiva nella costruzione degli apprendimenti. Le metodologie utilizzate prevalentemente saranno: lavoro in piccoli gruppi, didattica laboratoriale, uso dei vari tipi di mediatori (attivi, iconici, analogici e simbolici).

https://www.mediapascalcastiglione.it/metodologie-didattiche/

SUSSIDI E STRUMENTI DIDATTICI

• Libri di testo
• Computer
• Lim
• Siti informatici

https://www.peacelink.it/ecodidattica/a/42550.html

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VAI ALLE ATTIVITA' CONCLUSIVE

La civiltà degli antichi Egizi

L' Egitto si trova in Africa del nord ed è un territorio prevalentemente desertico, solo la lunga e stretta striscia di terra sulle le sponde del fiume Nilo, che attraversa tutto il paese e sfocia nel mar Mediterraneo, è fertile e coltivabile. E' qui che, intorno al 5000 a.C, sorsero i primi villaggi, quando alcune popolazioni provenienti dalle zone interne dell'Africa si misero alla ricerca di luoghi più ospitali e fertili. Intorno al 3000 a.C i villaggi si unirono e formarono delle vere e proprie città che aggregandosi crearono un unico grande regno con a capo il faraone: ha avuto così inizio la civiltà egizia.

UN VIAGGIO NEL MERAVIGLIOSO EGITTO

La linea del tempo degli Egizi

331A.C.

3500 A.C.

5000 A.C.

3000 A.C.

2700 A.C.

Prima di proseguire...METTITI IN GIOCO

L'organizzazione sociale nell'Antico Egitto

La civiltà egizia: una società piramidale

La popolazione egiziana era divisa in caste.Una casta era una classe sociale, cioè un gruppo di persone che svolgeva la stessa attività e che occupava lo stesso posto nella società. Le caste erano chiuse: da una casta non si poteva né entrare, né uscire. Chi nasceva in una di esse doveva restarvi fino alla morte. L'organizzazione sociale era di tipo piramidale: al vertice c'era il faraone, a seguire vi erano le classi sociali più privilegiate e meno numerose e, sempre più in basso, le classi inferiori più numerose.

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ORA METTITI ALLA PROVA!!!

Il faraone

Le attività degli antichi egizi

ORA METTITI ALLA PROVA!

Le attività degli Antichi Egizi

Egizi abili costruttori

Ebook delle divinità egizie

Attività conclusive in classe