מצגת בנושא שילוב והכלה

שילוב והכלה

עמוד הבא

מה בין שילוב והכלה?

הכלה מענה לכלל תלמידי הכיתה (כיתה הטרוגנית), כולל תלמידים זכאֵי שירותי חינוך מיוחדים, מבלי לצבוע את הצורך שלהם כייחודי, אלא כחלק אינטגרלי מכלל המענים הניתנים לכלל התלמידים. המוסד החינוכי שוקד על הסרת חסמים ללמידה, השתתפות ומעורבות של כלל התלמידים, בד בבד עם בניית מערכת יחסים שיתופית ושיפור סביבות ההוראה והלמידה. המרקם האנושי המגוון של כלל התלמידים, יכולותיהם וצורכיהם, מעשירים את המסגרת החינוכית.

שילוב מענה לתלמיד זכאי לשירותי חינוך מיוחדים הלומד בכיתה רגילה. שיח על שילוב מתמקד בצרכיו של התלמיד המתקשה בתוך מסגרות החינוך הרגיל ועל המענים להם הוא זקוק על מנת להתקדם.

השיח בשילוב עוסק בעיקר בהתבוננות על צורכי התלמיד והתאמתו לסביבה, ואילו השיח בהכלה עוסק בעיקר בהתבוננות על הסביבה והתאמתה לתלמידים ועל הכיתה כמכלול.

עמוד קודם

עמוד הבא

שילוב

סוגי קשיים והפרעות לקויות למידה (דיסלקציה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה, דיספרקציה) קשב וריכוז לקות שפתית הפרעות התנהגות קשיים רגשיים הפרעות נפשיות אוטיזם מוגבלויות פיזיות מוגבלויות שכליות והתפתחותיות

הגדרה

הגדרה

הגדרה

סוגי שילוב שילוב יחידני כיתה קטנה בבי"ס רגיל בי"ס כוללני

הגדרה

הגדרה

הגדרה

הגדרה

הגדרה

הגדרה

מילון מושגים

עמוד הבא

עמוד קודם

אתנחתא

ילדים עם קשיי קשב וריכוז מספרים

ילדים עם דיסלקציה מספרים מה השאלה קשיי קשב בי"ס "אילנות" אשדוד לילדים עם הפרעות התנהגות

עמוד הבא

עמוד קודם

הכלה – פנים רבות לה

הכלה רגשית חברתית

הכלה פדגוגית

הכלה חברתית-רגשית מאפשרת לפרט לקשור קשרים חברתיים, להיות חלק מהכלל, לתרום לסביבתו ולהיתרם ממנה, לבטא את רגשותיו ולחוש בטוח ושייך. קידום ההכלה הרגשית-חברתית ייעשה באמצעים שונים כגון תוכניות רגשיות, שיתוף פעולה וחיבורים עם הקהילה ליצירת רצף חינוך פורמלי-בלתי פורמלי ושעות הפנאי, דיאלוג, שיתופי פעולה וכבוד הדדי בין כל בעלי העניין.

ההכלה הפדגוגית נוגעת לכלל התלמידים הלומדים בכיתה ומתייחסת לפרקטיקות ולגישות להוראה מותאמת ומשמעותית. תוכנית הלימודים מעודדת מגוון ורואה בו הזדמנויות ללמידה, היא מסירה חסמים ומגבירה את השתתפותם של כל התלמידים.

עמוד הבא

עמוד קודם

סוגי הכלה - המשך

הכלה ארגונית

הכלה פיסית

הכלה פיזית סביבתית כוללת הנגשה פיזית, חדרי הכלה ומרחבי למידה מותאמים, ציוד לימודי וסביבות למידה המאפשרות בחירה, חקר ודרכי למידה מגוונות.

הכלה ארגונית מאפשרת גמישות בבניית מערכת השעות, הבניה מותאמת של קבוצות הלמידה, סביבות העבודה והלמידה, סדר היום ועוד. היא מקודמת באמצעות שבירת דיכוטומיות – מקום, זמן, גיל, שיח מקצועי, למידת עמיתים מדיסציפלינות שונות, פיתוח מקצועי מותאם לתפיסת ההכלה וקשר אישי של תלמיד עם מבוגר משמעותי.

עמוד הבא

עמוד קודם

פעילות בקבוצות

כל קבוצה מתמודדת עם שאלת השילוב וההכלה של תלמיד בעל קשיים מובחנים. כל קבוצה דנה וחושבת על פעולות מתאימות להתמודדות עם התלמיד.ה באמצעות התבוננות בקושי דרך סוגי ההכלות השונים.

עמוד הבא

עמוד קודם

לסיום...

סרטון שילוב ילדה עם תסמונת דאון

עמוד קודם