La oración compuesta (NGLE)

La oración compuesta (NGLE)

subordinadas

¡NOVEDAD!

y, e, ni, ni...nI

pero, MAS, sino (QUE)

o, u, o...O, O BIEN... O BIEN

sin nexo

Construcciones

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES Tradicionalmente, se han denominado subordinadas adverbiales o circunstanciales a aquellas oraciones que equivalen a un adverbio. Sin embargo, solo algunas de ellas pueden ser sustituidas por uno. Se distinguen dos grupos: a) Adverbiales propias: de tiempo, lugar y modo, que sí son equiparables a un adverbio. Desempeñan la función de CC (La NGLE las denomina oraciones de relativo libres). b) Adverbiales impropias: causales, finales, condicionales, concesivas, comparativas y consecutivas. La NGLE sustituye la denominación de oración subordinada adverbial por la de construcción. Reconoce cuatro tipos: 1. Construcciones temporales. 2. Construcciones que expresan relaciones de causa-efecto: a este grupo pertenecen las causales, finales e ilativas. 3. Construcciones que expresan relaciones de condición y concesión. 4. Construcciones cuantitativas: pueden ser consecutivas, comparativas y superlativas.

Con antecedente

Comparación antigua sintaxis y nueva (NGLE)

coordinadas

copulativas

adversativas

disyuntivas

YUXTAPUESTAS

ADJETIVAS

SUSTANTIVAS

Libres

Semilibres

Lorem

Oraciones compuestas para analizar

Cómo analizar oraciones coordinadas

Cómo analizar oraciones subordinadas sustantivas

Cómo analizar oraciones subordinadas adjetivas

Cómo analizar oraciones subordinadas semilibres (antiguas sustantivadas)

Cómo analizar oraciones adjetivas libres y construcciones (antiguas adverbiales)

Temporales

Cuantitativas

Condicionales y concesivas

Causa-efecto

Tipos de se

ESQUEMA COMPLEMENTOS VERBALES AMPLIADO

La oración subordinada se halla incrustada dentro de la oración compuesta, en la que cumple una función sintáctica. Es decir, no es independiente sintácticamente, sino que depende de una oración principal. Nos contaron que llevaba nervioso varios días. CI VN NX VC ATRIB (G.ADJ) CCT (GN) GV-PN CD (O.SUB.SUST) GV-P Oración compuesta por subordinación. El verbo principal (contaron) presenta un sujeto omitido (ellos), y va acompañado de un CI (nos) y un CD, función desempeñada por una oración subordinada sustantiva. La oración subordinada va introducida por el nexo "que", tiene un núcleo verbal (llevaba), que es un verbo semicopulativo, acompañado de un atributo (nervioso) y de un CCT (varios días). El sujeto de la oración subordinada está omitido (él).

Indican unión o suma. Ej.: Acudimos a la fiesta e invitamos a más amigos. (nosotros): SO VN E T (GN) NX VN E T (GN) CCL (G.Prep.) CD ( G.Prep.) GVP GVP O. 1 O. 2

Las oraciones coordinadas son aquellas que tienen independencia sintáctica, ninguna depende de la otra, y van unidas por una conjunción o locución conjuntiva que cumple la función de nexo (NX) y no pertenece a ninguna de las dos oraciones. Lo asesinaron en la calle, pero nadie vio nada. CD VN E Det N NX N VN CD T (GN) CCL (G.Prep.) GVP GNS GVP SO: ellos. O. 1 O. 2 Oración compuesta por dos oraciones coordinadas adversativas: O.1: Oración con sujeto omitido (ellos), formada por un núcleo verbal (asesinaron) acompañado por un CCL (en la calle) y un CD (lo). Se trata de una oración enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. O.2: Oración formada por un sujeto (nadie), y un predicado cuyo núcleo verbal (vio) está acompañado por un CD (nada). Se trata de una oración enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

• Equivalen a un adjetivo calificativo. Ej.: Mira esa estrella que brilla - Mira esa estrella brillante.

• Siempre aparecen dentro de un grupo nominal. Ej: Mira esa estrella que brilla.

• Desempeñan la función de CN. El sustantivo al que se refieren se denomina antecedente.

• Van encabezadas por un relativo. En el ejemplo, el pronombre relativo que sustituye a su antecedente (estrella) en la subordinada.

• Estas oraciones pueden ir introducidas por:

a) Pronombres relativos: que, quien, quienes, cuando pueden sustituirse por el cual, la cual, los cuales, las cuales. Ej: Mira esa estrella que (la cual) brilla. b) Relativos complejos: el cual, la cual, los cuales, las cuales. Ej.: Encontramos a Marta, la cual estaba desaparecida. c) Los adverbios relativos donde, como, cuando, cuanto. Ej.: Este es el pueblo donde (en el cual) nací. d) Determinantes relativos posesivos: cuyo, cuya cuyos cuyas. Ej: La hermana de Javier, cuyo nombre es Luisa, es la directora de mi empresa.

• Estos elementos tienen una doble función en la oración: la función de nexo y además cumplen una función dentro de la subordinada (sujeto, CD, término...). Para comprobar qué función desempeñan dentro de la subordinada resulta útil realizar la sustitución del relativo por su antecedente. Así pues, la función que desempeñe el antecedente al hacer la sustitución, será la función del relativo.

• La función que desempeñe el pronombre o adverbio relativo en la subordinada es independiente de la función del grupo nominal en el que se insertan.

• Los pronombres y adverbios relativos pueden ir precedidos de preposición.

• Estas oraciones equivalen a un sustantivo, pronombre o grupo nominal.

• Para reconocerlas, hay que comprobar que la oración subordinada puede sustituirse por el pronombre ESO.

Ej.: Recuerda que somos buenos amigos - Recuerda nuestra amistad - Recuerda eso. FUNCIONES DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

• Sujeto: Me encanta cómo suena esa canción.
• CD: Pienso que puedo confiar en ella.
• Término de un grupo preposicional (dentro de un C.Régimen, de un CN, de un C.Adj. o de un C.Adv.).

Insistí en que entregaran el trabajo antes del viernes. VN E Nx VN CD (GN) CCT (GADV) GV-P (S.O.: ellos/ellas) T (O.Sub.Sust) C.Régimen (G.Prep) GV-P (SO: Yo)

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Complementos periféricos

1. Adjuntos externos (tópicos y modificadores oracionales)
2. Vocativos
3. Marcadores del discurso (Conectores)

Actividades de oraciones compuestas

OracionesCoordinadas

Con soluciones

Oraciones subordinadas sustantivas vol. 1

Con soluciones

Oraciones subordinadas sustantivas vol. 2

subordinadas adjetivas vol 1.

Subordinadas adjetivas

Construcciones adverbiales vol. 1

Construcciones adverbiales vol. 2

Construcciones adverbiales

VOL. 3

remix de oraciones

vol. 2

CON SOLUCIONES

TIPOS DE SE

CON FUNCIÓN

SIN FUNCIÓN

Actividades online

ORACIONES COORDINADAS

1. Fui a la tienda pero estaba cerrada.
2. ¿Jugamos un rato o tienes mucha prisa?
3. Me gusta Madrid, sin embargo, vivo en un pueblo.
4. No tienes grandes cualidades técnicas, pero triunfa por su esfuerzo.
5. Ni lo sé ni me importa.
6. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado.

Soluciones

ORACIONES COORDINADAS

1. Fui a la tienda pero estaba cerrada
2. ¿Jugamos un rato o tienes mucha prisa?
3. Me gusta Madrid, sin embargo, vivo en un pueblo.
4. No tienes grandes cualidades técnicas, pero triunfa por su esfuerzo.
5. Ni lo sé ni me importa.
6. Padece una hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado.

Oraciones subordinadas sustantivas vol. 1

1. Entonces todos pensamos que habíamos perdido nuestra oportunidad.
2. Me gustaría tirar todos esos papeles a (e)l contenedor azul
3. Todo este tiempo he permitido que crezca la nostalgia dentro de mí
4. El profesor insistía en que el término correcto era ese
5. Me reprochó que hubieran pasado tres años.
6. Llamé con la esperanza de encontrar a alguien en casa.
7. Dice mi mujer que vivo en el pasado.
8. Conseguir el título de Educación Secundaria no es tarea fácil.
9. Los montañeros no alcanzarán la cima antes de que anochezca.
10. Aún espera que ocurra un milagro.

Soluciones

Oraciones subordinadas sustantivas vol. 1

1. Entonces todos pensamos que habíamos perdido nuestra oportunidad.
2. Me gustaría tirar todos esos papeles a (e)l contenedor azul
3. Todo este tiempo he permitido que crezca la nostalgia dentro de mí
4. El profesor insistía en que el término correcto era ese
5. Me reprochó que hubieran pasado tres años.
6. Llamé con la esperanza de encontrar a alguien en casa.
7. Dice mi mujer que vivo en el pasado.
8. Conseguir el título de Educación Secundaria no es tarea fácil.
9. Los montañeros no alcanzarán la cima antes de que anochezca.
10. Aún espera que ocurra un milagro.

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS VOL. 2

1. Comprobé que no me estaba mirando.
2. Tuve la falsa impresión de que parecía una persona muy observadora.
3. Me contó que mi padre participaba muchas veces en sus tertulias.
4. Estoy convencido de que no recordaba aquellas anécdotas.
5. Me encanta escuchar esa melodía con los ojos cerrados.
6. El mayor éxito de su vida consistió en ser feliz.
7. No sé si me reconoció.
8. Estoy convencido de que los buenos tiempos volverán.
9. Construir maquetas era su única pasión.
10. Marta, su mejor amiga, quiere estudiar Medicina en la Universidad de Zaragoza.
11. No sabíamos si darle la enhorabuena.
12. Después de aquella decepción, mi hermano ha desistido de sacar las oposiciones.
13. Creo que el primer ministro va a renunciar a su cargo esta tarde.

Soluciones

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS VOL. 2

1. Comprobé que no me estaba mirando.
2. Tuve la falsa impresión de que parecía una persona muy observadora.
3. Me contó que mi padre participaba muchas veces en sus tertulias.
4. Estoy convencido de que no recordaba aquellas anécdotas.
5. Me encanta escuchar esa melodía con los ojos cerrados.
6. El mayor éxito de su vida consistió en ser feliz.
7. No sé si me reconoció.
8. Estoy convencido de que los buenos tiempos volverán.
9. Construir maquetas era su única pasión.
10. Marta, su mejor amiga, quiere estudiar Medicina en la Universidad de Zaragoza.
11. No sabíamos si darle la enhorabuena.
12. Después de aquella decepción, mi hermano ha desistido de sacar las oposiciones.
13. Creo que el primer ministro va a renunciar a su cargo esta tarde.

Oraciones subordinadas adjetivas vol. 1

1. He conocido a la primera persona que nació en este siglo.
2. La enfermedad que todos habían contraído no parecía grave.
3. Laura soñó con un hombre a quien había visto en Iguazú.
4. Le encantaban esas películas en las que no pasaba nada.
5. La noche de bodas, a Rebeca le mordió el pie un alacrán que había hecho el nido en su pantufla.
6. El pueblo donde había pasado su infancia estaba abandonado.
7. Los viejos mapas que encontró en el baúl iban a cambiar su vida.
8. El coronel, con quien había compartido horas de angustia, cayó prisionero poco después.
9. Me regalaron un libro cuyo autor había ganado el premio Nobel.
10. Miré a Amaranta, que permanecía indecisa detrás de la puerta.
11. No podía volver a ese lugar donde pasó tres años escondido.
12. Voy a Berlín con ese amigo del que te he hablado.

Soluciones

Oraciones subordinadas adjetivas vol. 1

1. He conocido a la primera persona que nació en este siglo.
2. La enfermedad que todos habían contraído no parecía grave.
3. Laura soñó con un hombre a quien había visto en Iguazú.
4. Le encantaban esas películas en las que no pasaba nada.
5. La noche de bodas, a Rebeca le mordió el pie un alacrán que había hecho el nido en su pantufla.
6. El pueblo donde había pasado su infancia estaba abandonado.
7. Los viejos mapas que encontró en el baúl iban a cambiar su vida.
8. El coronel, con quien había compartido horas de angustia, cayó prisionero poco después.
9. Me regalaron un libro cuyo autor había ganado el premio Nobel.
10. Miré a Amaranta, que permanecía indecisa detrás de la puerta.
11. No podía volver a ese lugar donde pasó tres años escondido.
12. Voy a Berlín con ese amigo del que te he hablado.

1. El día que murió aquella célebre violinista escuché asombrado una grabación de su adolescencia.
2. Los plátanos contienen altas concentraciones de potasio, un mineral que resulta esencial para el funcionamiento de nuestro organismo.
3. Los troyanos son virus informáticos que abren la puerta a otro software malicioso.
4. En 1938 tuvo lugar una aurora boreal que pudo ser observada en España.
5. Avisa a una persona en la que confíes plenamente.

Oraciones subordinadas adjetivas vol. 2

Soluciones

1. El día que murió aquella célebre violinista escuché asombrado una grabación de su adolescencia.
2. Los plátanos contienen altas concentraciones de potasio, un mineral que resulta esencial para el funcionamiento de nuestro organismo.
3. Los troyanos son virus informáticos que abren la puerta a otro software malicioso.
4. En 1938 tuvo lugar una aurora boreal que pudo ser observada en España.
5. Avisa a una persona en la que confíes plenamente.

Oraciones subordinadas adjetivas vol. 2

Construcciones adverbiales vol. 1

1. Abría los brazos como si volara.
2. Yo subí arriba porque hacía un poco de frío.
3. Todavía esperé un poco más para no llegar tan pronto a casa.
4. Me ha dejado unos apuntes para que los pase.
5. A Alicia le salía una voz muy triste al decir los padrenuestros.
6. Cuanto terminamos, ella rompió a llorar.
7. Tapó su cara porque estaba llorando.
8. Pasé el rato mirando los guiños de las velas.
9. Aquel retablo brillaba como si estuciera cubierto de ceniza.
10. Como tenía que irme, le toqué en el hombro.
11. Al volver a casa, entré rápidamente en mi cuarto.
12. Me quité la gabardina y los zapatos para que no me vieran mojada.
13. No cené porque no tenía hambre.

Soluciones

Construcciones adverbiales vol. 1

1. Abría los brazos como si volara.
2. Yo subí arriba porque hacía un poco de frío.
3. Todavía esperé un poco más para no llegar tan pronto a casa.
4. Me ha dejado unos apuntes para que los pase.
5. A Alicia le salía una voz muy triste al decir los padrenuestros.
6. Cuanto terminamos, ella rompió a llorar.
7. Tapó su cara porque estaba llorando.
8. Pasé el rato mirando los guiños de las velas.
9. Aquel retablo brillaba como si estuciera cubierto de ceniza.
10. Como tenía que irme, le toqué en el hombro.
11. Al volver a casa, entré rápidamente en mi cuarto.
12. Me quité la gabardina y los zapatos para que no me vieran mojada.
13. No cené porque no tenía hambre.

CONSTRUCCIONES ADVERBIALES VOL. 2

1. Valió la pena el esfuerzo, pues llegó a ser, con los años, un gran violinista.2. Aunque realizó un enorme esfuerzo, no llegó a ser un gran violinista.3. Si hubiera hecho un esfuerzo, habría llegado a ser un gran violinista.4. Realizó un enorme esfuerzo, así que con los años llegó a ser un gran violinista.5. Realizando un gran esfuerzo, llegó a ser un gran violinista.

Soluciones

CONSTRUCCIONES ADVERBIALES VOL. 2

1. Valió la pena el esfuerzo, pues llegó a ser, con los años, un gran violinista.2. Aunque realizó un enorme esfuerzo, no llegó a ser un gran violinista.3. Si hubiera hecho un esfuerzo, habría llegado a ser un gran violinista.4. Realizó un enorme esfuerzo, así que con los años llegó a ser un gran violinista.5. Realizando un gran esfuerzo, llegó a ser un gran violinista.

CONSTRUCCIONES ADVERBIALES VOL. 3

1. Mientras el avión aterrizaba, los pasajeros contenían aterrorizados la respiración2. En vista de que no aparecía nadie, regresó a su casa.3. Obtuvo el Premio Nobel de Medicina porque sus descubrimientos habían cambiado la vida a muchas personas.4. Como no se lo cuentes, lo haré yo.5. A pesar de que era un hombre antipático, tenía muchos amigos.

Soluciones

CONSTRUCCIONES ADVERBIALES VOL. 3

1. Mientras el avión aterrizaba, los pasajeros contenían aterrorizados la respiración2. En vista de que no aparecía nadie, regresó a su casa.3. Obtuvo el Premio Nobel de Medicina porque sus descubrimientos habían cambiado la vida a muchas personas.4. Como no se lo cuentes, lo haré yo.5. A pesar de que era un hombre antipático, tenía muchos amigos.

Escribe un título aquí

1. Mientras el avión aterrizaba, los pasajeros contenían aterrorizados la respiración2. En vista de que no aparecía nadie, regresó a su casa.3. Obtuvo el Premio Nobel de Medicina porque sus descubrimientos habían cambiado la vida a muchas personas.4. Como no se lo cuentes, lo haré yo.5. A pesar de que era un hombre antipático, tenía muchos amigos.

LA ORACIÓN COMPUESTA (I)

Te servirá para identificar el tipo de coordinadas..

02

Localiza los verbos

01

Lee y comprende la oración

03

Señala el nexo (en el caso de las coordinadas)

04

Analiza cada oración de manera independiente: sujeto-predicado y complementos.

05

Realiza el comentario de la oración compuesta.

Y fíjate en ellos (si es copulativo o no, si es transitivo, si está en activa o pasiva...)

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN COMPUESTA?

TIPOS DE ORACIONES COORDINADAS

PASOS A SEGUIR PARA ANALIZARLAS

Ejercicios

Soluciones

El compositor estaba ya acostado y dormía profundamente. VC NX VN Coordinada copulativa.

El compositor estaba ya acostado y dormía profundamente. VC VN

El compositor estaba ya acostado y dormía profundamente. Det. N VC CCT(GADV) ATRIB(GADJ) NX VN CCM (GADV) GN-S GV-PN GV-P (S.O.: Él) 0. 1 O. 2 Oración compuesta, coordinada copulativa.

El compositor estaba ya acostado y dormía profundamente.

El compositor estaba ya acostado y dormía profundamente. Det. N VC CCT(GADV) ATRIB(GADJ) NX VN CCM (GADV) GN-S GV-PN GV-P (S.O.: Él) 0. 1 O. 2 Oración compuesta por coordinación formada por dos oraciones copulativas enlazadas por la conjunción "Y": O.1: Está formada por un verbo copulativo (estaba), cuyo sujeto está explícito en la oración (el compositor). El predicado es nominal, ya que en él que aparece un atributo (acostado) y un CCT (ya). Se trata de una oración enunciativa, afirmativa y atributiva. O. 2: El sujeto está omitido (él). El núcleo del predicado (dormía) aparece acompañado de un CCM (profundamente). Se trata de una oración enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intranstitiva.

LA ORACIÓN COMPUESTA Una oración compuesta es aquella que tiene dos o más verbos y, por lo tanto, dos o más predicados. Ej.: Recogió sus cosas y se marchó. NO son oraciones compuestas aquellas cuyo núcleo verbal es una forma compuesta (Ej.: Nunca había estado tan contento) ni tampoco aquellas cuyo núcleo verbal es una perífrasis (Ej.: Llevo viniendo aquí una semana) o una locución verbal (Ej.: Dio en el clavo con su respuesta). Dentro de la oración compuesta, podemos distinguir dos tipos: a) Coordinadas: oraciones compuestas por dos o más oraciones que son independientes sintácticamente, es decir, el tienen sentido pleno cada una de ellas, no dependen una de otra. Van unidas por nexos coordinantes, que dan lugar a los diferentes tipos de oraciones coordinadas que veremos a continuación, o son yuxtapuestas, es decir, van separadas por signos de puntuación (coma, punto y coma o dos puntos) Ej.: Preguntó la dirección y se la dieron sin problema. Ej.: Nos hemos reído mucho, ha sido divertido. b) Subordinadas: la oración subordinada está dentro de una oración compuesta, de la que depende, y en la cual desempeña una función sintáctica. Ej.: Me dijo que volvería pronto.

1. Analiza las siguientes oraciones: a) Ni lo sé ni me importa b) O se organiza antes el viaje o no encontramos el vuelo c) No tiene grandes cualidades técnicas, pero triunfa por su esfuerzo d) No te atenderán; la ventanilla está cerrada

ANTIGUAS SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS

DE tiempo

DE MODO

DE LUGAR

EJEMPLOS

ejemplos

EJEMPLOS

Construcciones temporales

• Pueden sustituirse por un adverbio de tiempo, por ejemplo, entonces.

• Van introducidas por conjunciones o locuciones conjuntivas que desempeñan la función de nexo.

• Los nexos más frecuentes son: MIENTRAS, APENAS, A MEDIDA QUE, A LA VEZ QUE, TAN PRONTO COMO, EN CUANTO, ANTES DE QUE, DESPUÉS DE QUE, SIEMPRE QUE...

• También pueden ir introducidas por formas no personales:

- INFINITIVO: Al llegar a casa, sonó el teléfono. - GERUNDIO: Yendo hacia mi casa, me encontré a Luis. - PARTICIPIO: Acabada la clase, los alumnos salieron del aula. (Participio absoluto)

• En la oración desempeñan la función de CCT.

¡CUIDADO!

• CUÁNDO (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

Ej.: No recuerdo cuándo nos vimos. CD (OSub.Sust)

• CUANDO (sin acento) introduce oraciones subordinadas adjetivas.

Fue increíble el momento cuando me dieron la noticia. VC ATR Det N NX-CCT CI VN CD CN (O.Sub.Adj.) SV-PN SNS

Adjetivas o adjetivas libres

• • Pueden sustituirse por un adverbio de lugar, por ejemplo, allí.
  • Van introducidas por el nexo donde.
  • El nexo desempeña la función de CCL.
  • ¡CUIDADO!
  • DÓNDE (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.
  • No recuerdo dónde lo he dejado
  CD (OSSust.)
  • DONDE (sin acento) con antecedente introduce oraciones subordinadas adjetivas.
  • El lugar donde estuvimos me encantó
  CN (OSAdj.) SNS SVP

Adjetivas o adjetivas libres

• Pueden sustituirse por un adverbio de modo, por ejemplo, así.

• Van introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas: COMO, SEGÚN, SEGÚN QUE, CONFORME, TAL Y COMO, COMO SI, COMO PARA...

• También son frecuentes las adverbiales modales sin nexo y con el verbo en gerundio.

Ej.: Habla mirándote a los ojos. CCM (OSAdv.Modal)

• El nexo desempeña la función de CCM.

No me gustó el tono como me lo dijo. CN (OSAdj.) SVP SNS ¡CUIDADO!

• CÓMO (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

Explícame cómo lo has conseguido. CD (OSSust.)

Hazlo como tú quieras. VN CD NX SNS SVP CCM (OSAdv.Modal) SVP (Tú: SO) ¿Seguiste todos los pasos conforme te los dije? VN CD NX CI CD VN SVP (SO:Yo) CCM (OSAdv.Modal) SVP (SO: Tú)

• Pueden sustituirse por un adverbio de tiempo, por ejemplo, entonces.

• Van introducidas por conjunciones o locuciones conjuntivas que desempeñan la función de nexo.

• Los nexos más frecuentes son: CUANDO, MIENTRAS, APENAS, A MEDIDA QUE, A LA VEZ QUE, TAN PRONTO COMO, EN CUANTO, ANTES DE QUE, DESPUÉS DE QUE, SIEMPRE QUE...

• También pueden ir introducidas por formas no personales:

- INFINITIVO: Al llegar a casa, sonó el teléfono. - GERUNDIO: Yendo hacia mi casa, me encontré a Luis. - PARTICIPIO: Acabada la clase, los alumnos salieron del aula. (Participio absoluto)

• En la oración desempeñan la función de CCT.

¡CUIDADO!

• CUÁNDO (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

Ej.: No recuerdo cuándo nos vimos. CD (OSub.Sust)

• CUANDO (sin acento) con antecedente introduce oraciones subordinadas adjetivas.

Fue increíble el momento cuando me dieron la noticia. VC ATR Det N NX-CCT CI VN CD CN (O.Sub.Adj.) SV-PN SNS

• Pueden sustituirse por un adverbio de modo, por ejemplo, así.

• Van introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas: COMO, SEGÚN, SEGÚN QUE, CONFORME, TAL Y COMO, COMO SI, COMO PARA...

• También son frecuentes las adverbiales modales sin nexo y con el verbo en gerundio.

Ej.: Habla mirándote a los ojos. CCM (OSAdv.Modal)

• En la oración desempeñan la función de CCM.

¡CUIDADO!

• CÓMO (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

Explícame cómo lo has conseguido. CD (OSSust.)

• COMO (sin acento) con antecedente introduce oraciones subordinadas adjetivas.

No me gustó el tono como me lo dijo. CN (OSAdj.) SVP SNS

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis

• Pueden sustituirse por un adverbio de lugar, por ejemplo, allí.

• Van introducidas por el nexo donde.

• En la oración desempeñan la función de CCL.

¡CUIDADO!

• DÓNDE (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

No recuerdo dónde lo he dejado CD (OSSust.)

• DONDE (sin acento) con antecedente introduce oraciones subordinadas adjetivas.

El lugar donde estuvimos me encantó CN (OSAdj.) SNS SVP

Saliendo del teatro, vieron a su prima. VN CRÉG VN CD SVP CCT (Construcción temporal) SVP (Ellos/ellas:SO) Iremos al cine cuando acabes el trabajo. VN CCL NX VN CD SVP (Tú:SO) CCT (O. Sub. Adj. Libre) SVP (Nosotros/nosotras:SO)

Mañana abrirán la cafetería donde te dije. CCT VN CD NX CI VN SVP (YO:SO) CN (OS Adjetiva) SVP (Ellos/ellas:SO) Donde he mirado no había nada. NX VN Mod VN CD SVP (Yo:SO) CCL (OS Adjetiva) SVP (O.Impersonal)

• Pueden sustituirse por un adverbio de lugar, por ejemplo, allí.

• Van introducidas por el nexo donde.

• En la oración desempeñan la función de CCL.

El lugar donde estuvimos me encantó CN (OSAdj.) SNS SVP ¡CUIDADO!

• DÓNDE (con acento) es un adverbio interrogativo que introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas.

No recuerdo dónde lo he dejado CD (OSSust.)

Hazlo como tú quieras. VN CD NX SNS SVP CCM (OSAdj Libre) SVP (Tú: SO) ¿Seguiste todos los pasos conforme te los dije? VN CD NX CI CD VN SVP (SO:Yo) CCM (OSAdj Libre) SVP (SO: Tú)

Mañana abrirán la cafetería donde te dije. CCT VN CD NX CI VN SVP (YO:SO) CN (OS Adjetiva) SVP (Ellos/ellas:SO) Donde he mirado no había nada. NX VN Mod VN CD SVP (Yo:SO) CCL (OS Adjetiva) SVP (O.Impersonal)

CONSTRUCCIONES ADVERBIALES (ANTES IMPROPIAS)

EJEMPLOS

EJEMPLOS

CAUSALES

CONCESIVAS

ejemplos

FINALES

CONDICIONALES

EJEMPLOS

COMPARATIVAS

ejemplos

CONSECUTIVAS

ejemplos

Construcciones causa-efecto

Construcciones CUANTITATIVAS

Construcciones DE CONDICIÓN Y CONCESIÓN

• Son construcciones que expresan una objeción o un obstáculo que NO impide el cumplimiento de lo expuesto en la oración principal.

• Van encabezadas por las conjunciones y locuciones AUNQUE, A PESAR DE QUE, POR MÁS QUE, SI BIEN, AUN CUANDO, POR MUCHO QUE, PESE A QUE, CON TODO Y CON ESO, ADEMÁS DE QUE, APARTE DE QUE...

• Estas oraciones no se analizan como las anteriores, no cumplen una función sintáctica dentro de la oración principal. La oración se divide en Oración principal y Construcción Concesiva.

• Ej.: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

Construcción Concesiva O.Principal

• Expresan el motivo o causa por la que se realiza la acción expresada por el verbo principal.
• Cumplen la función de CC de causa.
• Pueden ir encabezadas por conjunciones o locuciones conjuntivas: PORQUE, PUES, COMO, PUESTO QUE, YA QUE, EN VISTA DE QUE, DADO QUE, COMO QUIERA QUE, DEBIDO A QUE...
• También pueden ir introducidas por formas no personales:

- INFINITIVO: Me multaron por no respetar una señal. - GERUNDIO: Habiendo estudiado tan poco, es normal que te suspendan. - PARTICIPIO: Desbordado por los acontecimientos, tuvo que dimitir.

Como llovió intensamente durante dos semanas, el río se desbordó. NX VN CCM CCT Det N VN GVP (O.Impersonal) CCCausa (Construcción Causal) GVP GNS GVP La Asociación de Comerciantes interpondrá un recurso al Ayuntamiento por imponerle otro impuesto. Det N VN CD CI NX VN CI CD GVP CCCausa (ConstrucciónCausal) GNS GVP

Aunque le insistan, nunca reconocerá que lo ha hecho él. NX CI VN CCT VN NX CD VN N GVP (SO:ellos/as) GVP GNS CD (O.Sub.Sust) GVP (SO: él/ella) Construcción Concesiva O.Principal Mal que le pese, iré cuando me convenga. NX CI VN VN NX CI VN GVP (SO:3ªp.sg.) GVP (SO:3ªp.sg.) CCT (O.Sub.Adv.Tiempo) GVP (SO:Yo) Construcción Concesiva O.Principal

Como llovió intensamente durante dos semanas, el río se desbordó. NX VN CCM CCT Det N VN GVP (O.Impersonal) CCCausa (Construcción Causal) GVP GNS GVP La Asociación de Comerciantes interpondrá un recurso al Ayuntamiento por imponerle otro impuesto. Det N VN CD CI NX VN CI CD GVP CCCausa (ConstrucciónCausal) GNS GVP

Aunque le insistan, nunca reconocerá que lo ha hecho él. NX CI VN CCT VN NX CD VN N GVP (SO:ellos/as) GVP GNS CD (O.Sub.Sust) GVP (SO: él/ella) Construcción Concesiva O.Principal Mal que le pese, iré cuando me convenga. NX CI VN VN NX CI VN GVP (SO:3ªp.sg.) GVP (SO:3ªp.sg.) CCT (O.Sub.Adv.Tiempo) GVP (SO:Yo) Construcción Concesiva O.Principal

• Expresan el motivo o causa por la que se realiza la acción expresada por el verbo principal.
• Cumplen la función de CC de causa.
• Pueden ir encabezadas por conjunciones o locuciones conjuntivas: PORQUE, PUES, COMO, PUESTO QUE, YA QUE, EN VISTA DE QUE, DADO QUE, COMO QUIERA QUE, DEBIDO A QUE...
• También pueden ir introducidas por formas no personales:

- INFINITIVO: Me multaron por no respetar una señal. - GERUNDIO: Habiendo estudiado tan poco, es normal que te suspendan. - PARTICIPIO: Desbordado por los acontecimientos, tuvo que dimitir.

• Son construcciones que expresan una objeción o un obstáculo que NO impide el cumplimiento de lo expuesto en la oración principal.

• Van encabezadas por las conjunciones y locuciones AUNQUE, A PESAR DE QUE, POR MÁS QUE, SI BIEN, AUN CUANDO, POR MUCHO QUE, PESE A QUE, CON TODO Y CON ESO, ADEMÁS DE QUE, APARTE DE QUE...

• Estas oraciones no se analizan como las anteriores, no cumplen una función sintáctica dentro de la oración principal. La oración se divide en Oración principal y Construcción Concesiva.

• Ej.: Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

Construcción Concesiva O.Principal

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Madrid tiene menos habitantes que Tokio (tiene). N VN Det/Cuant. N NX N VN CD (GN) GNS GVP GNS GVP O.Principal O.Sub.Comparativa de infer. En los pueblos hay tantas personas felices como (hay) en las ciudades. E T(GN) VN Det/cuant N CN NX VN E T (GN) CCL (GP) CD (GN) CCL (GP) GVP (O.Impersonal) GVP (O.Impersonal) O. Principal O.Sub.Comparativa de igualdad

Pasó ante su puerta con vistas a que le dijera algo. VN E Det N NX CI VN CD T(GN) CCL (GPREP) GVP (SO:él/ella) CCFin. (OSub.Adv.Final) GVP (SO: él/ella)

• Son aquellas que expresan la finalidad o propósito que persigue la acción expresada por el verbo principal.
• Desempeñan la función de CCFinalidad.
• Pueden ir encabezadas por: PARA QUE, A FIN DE, A FIN DE QUE, CON LA INTENCIÓN DE QUE, CON EL PROPÓSITO DE QUE, CON VISTA A QUE, CON EL OBJETO DE QUE...
• Ej.: Para que lo reconocieran se puso una insignia.

• Son aquellas que expresan una hipótesis o una condición necesaria para el cumplimiento de la acción principal.

• Van introducidas por: SI, COMO, CON TAL DE QUE, SIEMPRE Y CUANDO, SIEMPRE QUE, A CONDICIÓN DE QUE, A NO SER QUE, EN EL SUPUESTO DE QUE, A MENOS QUE... así como la construcción "DE + INFINITIVO".

• Al igual que las concesivas, estas construcciones tampoco desempeñan ninguna función sintáctica en la oración. La subordinada recibe el nombre de PRÓTASIS y la oración principal el de APÓDOSIS.

Ej.: Si dices las verdades, pierdes las amistades. Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis)

• Son aquellas que expresan una hipótesis o una condición necesaria para el cumplimiento de la acción principal.

• Van introducidas por: SI, COMO, CON TAL DE QUE, SIEMPRE Y CUANDO, SIEMPRE QUE, A CONDICIÓN DE QUE, A NO SER QUE, EN EL SUPUESTO DE QUE, A MENOS QUE... así como la construcción "DE + INFINITIVO".

• Al igual que las concesivas, estas construcciones tampoco desempeñan ninguna función sintáctica en la oración. La subordinada recibe el nombre de PRÓTASIS y la oración principal el de APÓDOSIS.

Ej.: Si dices las verdades, pierdes las amistades. Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis)

En el supuesto de que llueva, no saldremos. NX VN MOD VN GVP (Imp) GVP (SO:Nosotros) Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis) En el caso de que me llamen, di que no estoy en casa. NX CD VN VN NX Mod VN CCL GVP (SO:Yo) CD (O.S.Sustantiva) GVP (SO:Ellos) GVP (SO:Tú) Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis)

En el supuesto de que llueva, no saldremos. NX VN MOD VN GVP (Imp) GVP (SO:Nosotros) Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis) En el caso de que me llamen, di que no estoy en casa. NX CD VN VN NX Mod VN CCL GVP (SO:Yo) CD (O.S.Sustantiva) GVP (SO:Ellos) GVP (SO:Tú) Construcción Condicional (Prótasis) O.Principal (Apódosis)

• Son aquellas que establecen una relación de superioridad, igualdad o inferioridad entre dos magnitudes.

• Se distinguen tres tipos:

a) Comparativas de superioridad: MÁS... QUE: Lucía es más alta que su hermano. b) Comparativas de inferioridad: MENOS... QUE: Tengo menos presupuesto que tú. c) De igualdad: TAN, TANTO, TANTAS, TANTOS, TANTAS... COMO: Esta lámpara ilumina tanto como la otra.

• La estructura de las subordinadas comparativas es la siguiente:

En febrero se han vendido menos casas que en enero. - O. PRINCIPAL: es la primera parte de la estructura comparativa (la anterior al nexo, contiene el elemento cuantificador). En febrero se han vendido menos casas... - Construcción COMPARATIVA: es la segunda parte de la estructura comparativa. Debes tener en cuenta que esta oración subordinada tiene elementos implícitos que deberás reconstruir para poder analizarla. ...que (casas se vendieron) en enero.

Madrid tiene menos habitantes que Tokio (tiene). N VN Det/Cuant. N NX N VN CD (GN) GNS GVP GNS GVP O.Principal Construcción Comparativa de infer. En los pueblos hay tantas personas felices como (hay) en las ciudades. E T(GN) VN Det/cuant N CN NX VN E T (GN) CCL (GP) CD (GN) CCL (GP) GVP (O.Impersonal) GVP (O.Impersonal) O. Principal Construcción Comparativa de igualdad

• Expresan la consecuencia de lo expresado en la oración principal.

• Se distinguen dos tipos de construcciones consecutivas:

a) Consecutivas ilativas (o no intensivas)

• En ellas, la consecuencia es el resultado de una acción que no posee una intensidad especial, por lo que la relación entre la oración principal y la subordinada es más débil.
• NEXOS: así (es) que, de ahí que, conque, luego, por (lo) tanto, de forma que, de modo que, de manera que, entonces, así pues, por consiguiente, en consecuencia.
• Estas construcciones van siempre pospuestas.
• Ej: No tenemos nada que hacer aquí, así que nos vamos / Tenía prisa, por consiguiente cogió un taxi.

b) Consecutivas intensivas

• Expresan la consecuencia de la intensidad que se indica en la oración principal.
• Van introducidas por los siguientes esquemas:

- Tan + adjetivo +que...: Es tan listo que resolvió todos los problemas de matemáticas. - Tan + adverbio + que...: Bebió tan rápido que se mareó. - Tanto/a/os/as + sustantivo + que...: Tenía tantos libros que no le cabían en casa. - Tal/tales + sustantivo + que: Decía tales barbaridades que nadie lo escuchaba. - Tanto + que + oración: Habla tanto que te satura. ¿CÓMO ANALIZAMOS ESTAS ORACIONES? - Las consecutivas ilativas (o no intensivas): O.Principal - O.Sub.Consecutiva Ilativa. Bajarán las temperaturas esta semana, conque prepárate para el frío. VN Dt N Dt N NX VN E T CCT (GN) CCF (GP) GVP GNS GVP GVP (SO: Tú) O.Principal Construcción Consecutiva ilativa - Las consecutivas intensivas: O.principal - C. Consecutiva intensiva. ORACIÓN PRINCIPAL: La primera parte está formada por la secuencia anterior al nexo, que incluye el grupo cuantificativo (tan+adjetivo/adverbio; tanto/a/os/as+sustantivo; tal/tales+sustantivo/ tanto). El grupo cuantificativo puede cumplir diversas funciones (CD, Atributo, Sujeto...). Construcción CONSECUTIVA: está encabezada por la conjunción QUE. Dormía tan profundamente que no escuchó el despertador. VN Mod N NX Mod VN Det N CCM (GADV) CD (GN) GVP (SO:él/ella) GVP (SO:él/ella) O. Principal Construcción Consecutiva intensiva

• Expresan la consecuencia de lo expresado en la oración principal.

• Se distinguen dos tipos de construcciones consecutivas:

a) Consecutivas ilativas (o no intensivas)

• En ellas, la consecuencia es el resultado de una acción que no posee una intensidad especial, por lo que la relación entre la oración principal y la subordinada es más débil.
• NEXOS: así (es) que, de ahí que, conque, luego, por (lo) tanto, de forma que, de modo que, de manera que, entonces, así pues, por consiguiente, en consecuencia.
• Estas construcciones van siempre pospuestas.
• Ej: No tenemos nada que hacer aquí, así que nos vamos / Tenía prisa, por consiguiente cogió un taxi.

b) Consecutivas intensivas

• Expresan la consecuencia de la intensidad que se indica en la oración principal.
• Van introducidas por los siguientes esquemas:

- Tan + adjetivo +que...: Es tan listo que resolvió todos los problemas de matemáticas. - Tan + adverbio + que...: Bebió tan rápido que se mareó. - Tanto/a/os/as + sustantivo + que...: Tenía tantos libros que no le cabían en casa. - Tal/tales + sustantivo + que: Decía tales barbaridades que nadie lo escuchaba. - Tanto + que + oración: Habla tanto que te satura. ¿CÓMO ANALIZAMOS ESTAS ORACIONES? - Las consecutivas ilativas (o no intensivas): O.Principal - O.Sub.Consecutiva Ilativa. Bajarán las temperaturas esta semana, conque prepárate para el frío. VN Dt N Dt N NX VN E T CCT (GN) CCF (GP) GVP GNS GVP GVP (SO: Tú) O.Principal Construcción Consecutiva ilativa - Las consecutivas intensivas: O.principal - C. Consecutiva intensiva. ORACIÓN PRINCIPAL: La primera parte está formada por la secuencia anterior al nexo, que incluye el grupo cuantificativo (tan+adjetivo/adverbio; tanto/a/os/as+sustantivo; tal/tales+sustantivo/ tanto). El grupo cuantificativo puede cumplir diversas funciones (CD, Atributo, Sujeto...). Construcción CONSECUTIVA: está encabezada por la conjunción QUE. Dormía tan profundamente que no escuchó el despertador. VN Mod N NX Mod VN Det N CCM (GADV) CD (GN) GVP (SO:él/ella) GVP (SO:él/ella) O. Principal Construcción Consecutiva intensiva

Hace un día espléndido, así que en un rato iremos a la playa. VN Det N CN NX E T (GN) VN E T (GN) CD (GN) CCT(GP) CCL (GP) GVP (O.Impersonal) GVP (SO:Nosotros/as) O.Principal Construcción Consecutiva ilativa Estoy tan cansado de mi situación que no seguiré así. VC Mod N E T (GN) NX Mod VN CCM CADJ (GP) ATRIBUTO (GADJ) GV-PN (SO:Yo) GVP (SO:Yo) O.Principal Construcción Consecutiva intensiva

Hace un día espléndido, así que en un rato iremos a la playa. VN Det N CN NX E T (GN) VN E T (GN) CD (GN) CCT(GP) CCL (GP) GVP (O.Impersonal) GVP (SO:Nosotros/as) O.Principal Construcción Consecutiva ilativa Estoy tan cansado de mi situación que no seguiré así. VC Mod N E T (GN) NX Mod VN CCM CADJ (GP) ATRIBUTO (GADJ) GV-PN (SO:Yo) GVP (SO:Yo) O.Principal Construcción Consecutiva intensiva

• Son aquellas que establecen una relación de superioridad, igualdad o inferioridad entre dos magnitudes.

• Se distinguen tres tipos:

a) Comparativas de superioridad: MÁS... QUE: Lucía es más alta que su hermano. b) Comparativas de inferioridad: MENOS... QUE: Tengo menos presupuesto que tú. c) De igualdad: TAN, TANTO, TANTAS, TANTOS, TANTAS... COMO: Esta lámpara ilumina tanto como la otra.

• La estructura de las subordinadas comparativas es la siguiente:

En febrero se han vendido menos casas que en enero. - O. PRINCIPAL: es la primera parte de la estructura comparativa (la anterior al nexo, contiene el elemento cuantificador). En febrero se han vendido menos casas... - O. SUBORDINADA COMPARATIVA: es la segunda parte de la estructura comparativa. Debes tener en cuenta que esta oración subordinada tiene elementos implícitos que deberás reconstruir para poder analizarla. ...que (casas se vendieron) en enero.

Pasó ante su puerta con vistas a que le dijera algo. VN E Det N NX CI VN CD T(GN) CCL (GPREP) GVP (SO:él/ella) CCFin. (OSub.Adv.Final) GVP (SO: él/ella)

• Son aquellas que expresan la finalidad o propósito que persigue la acción expresada por el verbo principal.
• Desempeñan la función de CCFinalidad.
• Pueden ir encabezadas por: PARA QUE, A FIN DE, A FIN DE QUE, CON LA INTENCIÓN DE QUE, CON EL PROPÓSITO DE QUE, CON VISTA A QUE, CON EL OBJETO DE QUE...
• Ej.: Para que lo reconocieran se puso una insignia.

Madrid tiene menos habitantes que Tokio (tiene). N VN Det/Cuant. N NX N VN CD (GN) GNS GVP GNS GVP O.Principal Construcción Comparativa de infer. En los pueblos hay tantas personas felices como (hay) en las ciudades. E T(GN) VN Det/cuant N CN NX VN E T (GN) CCL (GP) CD (GN) CCL (GP) GVP (O.Impersonal) GVP (O.Impersonal) O. Principal Construcción Comparativa de igualdad

¿Cómo diferencio un verbo semicopulativo con atributo de un verbo pleno con predicativo?

Ante la duda, elimino el grupo que puede ser atributo/c.predicativo y compruebo entonces qué ocurre en la oración:

• Si la oración no tiene sentido, le falta significado --> es verbo semicopulativo con atributo.

Ej. Juan permanece oculto. En esta oración, el verbo 'permanecer' es semicopulativo. El adjetivo 'oculto' es atributo. Si lo eliminamos, la oración es incorrecta.

• Si la oración sí tiene sentido, no le falta significado --> es verbo pleno con c. predicativo.

Ej. Juan permanece oculto en su apartamento. En esta oración, el mismo verbo 'permanecer' es verbo pleno. El adjetivo 'oculto' es complemento predicativo del sujeto. Si lo eliminamos, la oración es correcta.

Tabla ejemplos