lenguaje, lengua, habla y dialecto

RAZONAR, VALORAR, ACTUAR

GIMNASIO LOS SAUCES

LENGUAJE, LENGUA, HABLA Y DIALECTO

Área de lengua castellana

índice

Actividad inicial

Lengua

Actividad 6

Dialecto

Lenguaje

Actividad 4

Actividad 2

Actividad 5

Actividad 7

Habla

Actividad 3

Actividad final

01

Actividad inicial

Se conformarán 5 grupos de 7 estudiantes (elegidos por el docente). Cada estudiante del grupo deberá planear un diálogo teniendo en cuenta los siguientes elementos:Grupo 1: organizar un diálogo con acento paisa o costeño. Grupo 2: organizar un diálogo en idioma Inglés. Grupo 3: organizar un diálogo sobre cualquier tema sin cambiar su modo de hablar. Grupo 4: organizar un diálogo donde se comuniquen mediante carteles escritos (textos, señas, dibujos). Grupo 5: organizar un diálogo donde se comuniquen mediante letras de canciones. Finalmente se compartirán algunos escritos.

exploración

Lenguaje

Es la capacidad o facultad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos, no se puede confundir con la lengua o los idiomas. Clases de lenguaje:

Táctil

Auditivo

Visual

Olfativo

Actividad 2

A partir de la definición del lenguaje elabora un mapa conceptual en tu cuaderno de castellano.

Actividad 3

Dibuja en una hoja de block, dos ejemplos de cada una de las clases de lenguaje: lenguaje auditivo (2 verbal y 2 no verbal), lenguaje visual (2 verbal y 2 no verbal), lenguaje táctil y lenguaje olfativo. Luego explicarás por qué son ejemplos de esta clase de lenguaje.

Son las diferentes formas de cómo se manifiesta el lenguaje humano, ya que aunque los hombres tienen la capacidad de comunicarse, que les da el lenguaje, no todos lo hacen igual. Cada sociedad o comunidad humana ha establecido un sistema de signos distintos, denominado lengua. La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados por un grupo humano: español, chino, francés, alemán, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, así como a expresar sus sentimientos. La lengua, o idioma, es una herencia que recibe cada miembro de la colectividad para utilizarla a su gusto. Es una fuente que utiliza constantemente sin agotarla.

Lengua

Actividad 4

A partir de la definición de lengua elabora un resumen coherente y ordenado en tu cuaderno de castellano.

Actividad 5

Elabora en Word una conversación cotidiana en español, luego tradúcela a uno de los siguientes idiomas (puedes utilizar google traductor y escuchar cómo se pronuncia): inglés - alemán - árabe – chino - portugués - ruso - francés - italiano. Presenta tu conversación con el idioma que elegiste.

Habla

Es la utilización que cada individuo hace de la lengua, de tal manera que si no hubiera hablantes no habría lengua, y al revés. La lengua es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por el uso. El habla es hablar aquí y ahora; la lengua, poder hablar en abstracto. Por ejemplo: alguien que habla con voz gruesa o delgada, tiene un habla particular. El habla corresponde a las características que tiene cada persona para expresarse en su voz.

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Actividad 6

A partir de la definición del habla elabora un resumen coherente y ordenado en tu cuaderno de castellano.

Dialecto

El dialecto corresponde a las variedades que presenta la lengua. Es decir que dentro de un sistema lingüístico como el castellano, los hablantes presentan variedades en su acento a la hora de manifestar esa misma lengua. Por ejemplo, en un país o en un continente, pueden tener la misma lengua (castellano), pero diferentes acentos para pronunciar esa lengua (acento mexicano, venezolano, español, colombiano, etc.; o incluso dentro de un mismo país pueden haber varios acentos, tales como, bogotano, costeño, paisa, etc.). Los hablantes de una lengua introducen variantes que dan lugar a una gran diversificación de acentos y palabras. Las causas son múltiples: evolución histórica, geografía, clase social, etc.

Actividad 7

A partir de la definición de dialecto elabora un mapa conceptual sobre el tema. Investiga información para complementarlo.

Actividad final

Averigua el significado de por lo menos 10 palabras que signifiquen lo mismo, pero que se digan de diferente forma en cinco lugares distintos. Hazlo como se te indica en el ejemplo: Colombia: chancletas. Venezuela: cholas. México: sayonaras. Bolivia: chinelas. Cuba: mete dedos.