Universidad pedagógica nacionalMaestría en educación básica
diagnóstico en educación
Mtra. Lourdes Contreras Arreola
01
¿Qué es el diagnóstico educativo?
Diagnóstico bajo un enfoque psicopedagógico
Bassedas (1991), Se trata de un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado.
Concepto de diagnóstico
Eulalia Bassedas (1991)
Se concibe al diagnóstico como la tarea simple de recabar
información de manera un tanto informal sobre el objeto de estudio; sin embargo, este proceso representa sólo acercamientos o exploraciones para la indagación, a lo cual estas acciones carecen de objetivos, estrategias y una toma de decisiones razonada; que son elementos imprescindibles del diagnóstico.
Batanaz (1996, citado en Correa, 2018)
Reflexionemos el tema.
¿Por qué se realiza un diagnóstico?¿Para qué se realiza un diagnóstico? ¿En qué momentos es posible realizar un diagnóstico?
De nada o poco servirá el diagnóstico, sino se tiene la expectativa de conseguir cambios
positivos.
Correa (2018)
definiciones genErales
AUTORES QUE PUEDEN CONSULTAR.
Definiciones generales DE DIAGNÓSTICO
- patricia frola
- frida diaz barriga
- caSanova
- Rafael biSquerra
- manuel álvarez
- cesar coll
- EULALIA BASSEDAS
definiciónes de diagnóstico SELECCIONADO
Modelo de diagnóstico...
Estos aspectos deben considerarse para su propuesta de innovación, recuerden citas en APA, buscando no solo las textuales, sino también la paráfrasis de citas que abone a su experiencia en la labor docente.
DESCRIBIR el DESARROLLo de CADA FASE DEL MODELO.
diversificar las técnicas e instrumentos para la recogida
y análisis de información
Elaboración de los resultados e interpretación: Se analiza la
información con base a criterios, comparativo intersujetos y
comparación intrasujetos.
Planificación: Se hace referencia a una organización general
(espacios, tiempos, recursos humanos, elección de técnicas
e instrumentos, etc.).
Recogida de datos: Se aplican las técnicas e instrumentos para
rebacar información con alumnos, escuela y familia.
Informe de resultados: orientaciones y/o tratamientos: Se estructura
la información con los resultados basándose en los objetivos
previstos.
Características de los informes: Deben ser científicos, servir de
vínculo de comunicación y ser útiles para determinar las
orientaciones a seguir.
Primero...
actividades:
Revisar la propuesta de innovación educativa y agregar información de acuerdo a la lista de cotejo, referente a Políticas públicas y el contexto y análisis de mi práctica docente.
- Check list
- Abonar a la propuesta de innovación, aspectos referentes al diagnóstico.
vs
después...
Para concluir, agregar el capítulo de diagnóstico y planteamiento del problema.Considera: Conceptos o definiciones de diagnóstico Concepto o definiciones del modelo...
luly.arreola@upn144cdguzman.edu.mx
Diagnóstico educativo
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Created on February 5, 2021
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Universidad pedagógica nacionalMaestría en educación básica
diagnóstico en educación
Mtra. Lourdes Contreras Arreola
01
¿Qué es el diagnóstico educativo?
Diagnóstico bajo un enfoque psicopedagógico
Bassedas (1991), Se trata de un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado.
Concepto de diagnóstico
Eulalia Bassedas (1991)
Se concibe al diagnóstico como la tarea simple de recabar información de manera un tanto informal sobre el objeto de estudio; sin embargo, este proceso representa sólo acercamientos o exploraciones para la indagación, a lo cual estas acciones carecen de objetivos, estrategias y una toma de decisiones razonada; que son elementos imprescindibles del diagnóstico.
Batanaz (1996, citado en Correa, 2018)
Reflexionemos el tema.
¿Por qué se realiza un diagnóstico?¿Para qué se realiza un diagnóstico? ¿En qué momentos es posible realizar un diagnóstico?
De nada o poco servirá el diagnóstico, sino se tiene la expectativa de conseguir cambios positivos.
Correa (2018)
definiciones genErales
AUTORES QUE PUEDEN CONSULTAR.
Definiciones generales DE DIAGNÓSTICO
definiciónes de diagnóstico SELECCIONADO
Modelo de diagnóstico...
Estos aspectos deben considerarse para su propuesta de innovación, recuerden citas en APA, buscando no solo las textuales, sino también la paráfrasis de citas que abone a su experiencia en la labor docente.
DESCRIBIR el DESARROLLo de CADA FASE DEL MODELO.
diversificar las técnicas e instrumentos para la recogida y análisis de información
Elaboración de los resultados e interpretación: Se analiza la información con base a criterios, comparativo intersujetos y comparación intrasujetos.
Planificación: Se hace referencia a una organización general (espacios, tiempos, recursos humanos, elección de técnicas e instrumentos, etc.).
Recogida de datos: Se aplican las técnicas e instrumentos para rebacar información con alumnos, escuela y familia.
Informe de resultados: orientaciones y/o tratamientos: Se estructura la información con los resultados basándose en los objetivos previstos.
Características de los informes: Deben ser científicos, servir de vínculo de comunicación y ser útiles para determinar las orientaciones a seguir.
Primero...
actividades:
Revisar la propuesta de innovación educativa y agregar información de acuerdo a la lista de cotejo, referente a Políticas públicas y el contexto y análisis de mi práctica docente.
vs
después...
Para concluir, agregar el capítulo de diagnóstico y planteamiento del problema.Considera: Conceptos o definiciones de diagnóstico Concepto o definiciones del modelo...
luly.arreola@upn144cdguzman.edu.mx