ESCUELA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA "ÁNGELES DE ESPERANZA"

ESCUELA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA "ÁNGELES DE ESPERANZA"Asociación Hermanas Franciscana de la Inmaculada. Copan (Honduras)

SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA NECESARIA

NUESTRO DIA A DIA

EQUIPO RESPONSABLE DOCENTE

PROYECTOS DE MEJORA IMPRESCINDIBLES

CONÓCENOS

FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

PROCESO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN ESPECIAL

HISTORIA

Quién soy ___________________________________________________________ Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Al principio se inicia como un Proyecto de Rehabilitación Comunitaria (RBC) Ángeles de Esperanza, fue creado en el año 2004. La atención consistía en apoyo mediante visitas domiciliarias a niños, niñas, jóvenes y mayores con discapacidad, siendo su objetivo lograr que los beneficios de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad lleguen al mayor número de personas posible.

En 2009 las Hermanas Franciscanas de La Inmaculada, se suman a la responsabilidad del proyecto.

Historia

Se enfocan en Fundar una Escuela de Inclusión Educativa y definen el área de intervención llegando a todo el municipio de San Juan de Opoa a las aldeas cercanas y al casco urbano de Santa Rosa de Copan.

El año 2013 se inicia el trabajo con el programa de educación alternativa EDUCATODOS para promover la atención a los alumnos de abandono o fracaso escolar, bajo metodologías propias, ampliando las del programa “Educa Todos”.

El año 2015 se realiza la matrícula para séptimo, octavo con el programa El Maestro en Casa del Instituto Hondureño de Educación por Radio IHER (Instituto Hondureño Educación por Radio), con la finalidad de atender a nuestros jóvenes con discapacidad, sus familias y personas de la comunidad que, por razones laborales, económicas y de otra índole, necesiten este apoyo educativo. Se brinda en fines de semana.

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Proceso Educativo en Educación Especial

El aprendizaje en niños, niñas y jóvenes con discapacidad en esta escuela depende de sus procesos psicológicos y del apoyo pedagógico que preparamos para atenderle. Para nosotros es importante conocer cómo se desarrollan los procesos psicológicos básicos en estos estudiantes, la percepción, el pensamiento, la memoria, la atención, lenguaje, personalidad. Al recibir un alumno evaluamos mediante protocolos de esta institución y determinamos la adecuación curricular que necesitan.

Aunque ha mejorado de manera notable la función educativa y rehabilitadora, del centro, mantiene limitaciones importantes, tanto en la formación y cualificación profesional de los técnicos y docentes. como en encontrar una solución que garantice de manera permanente su funcionamiento, que actualmente se sostienen en gran parte con personal voluntario, o con donaciones graciables concedidas por algún organismo local o externo.

El centro se ha afianzado en estos años, goza de apoyo popular e incluso nacional, porque se han mejorado notablemente los servicios prestados.

A pesar de todo, Ángeles de Esperanza es hoy un centro de referencia dentro y fuera de Copán.

En la actualidad, la labor que las Hermanas, maestras y voluntarios desarrollamos en beneficio de las niñas, niños y jóvenes con y sin discapacidad, se realiza en una escuelita de adobe, propiedad de las HFI, de muy reducidas dimensiones, en la que funciona la Escuela de Educación Inclusiva “ANGELES DE ESPERANZA”. En estos años de servicio a dicha población como Escuela y centro de rehabilitación, atendemos en áreas como:

• Estimulación Temprana y Fisioterápia.
• Pre-Básica y Básica.
• Compensación educativa de Educación Básica y Tercer Nivel, de Primero a Sexto grado.
• Logopedia.
• Comutación.
• Atención Psicológica.
• Actividades Extracurriculares.

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Estas áreas son atendidas en las siguientes modalidades: - Presencial diariamente: 55 alumnos..- Programa Educativo IHER que funciona los domingos: 92 alumnos..- Citas de remisiones de otros Centros Educativos e Instituciones de Rehabilitación. I- Inclusi.ón Escolar. - Los alumnos son trasladados en pick-up hasta la escuela, donado por la AECI española.

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El pick-up inicia su recorrido diario a las 6:30 de la mañana. Parte de Santa Rosa y recoge a los niños y niñas por el camino, hasta la San Juan de Opoa. 15 Km de carretera asfaltada, pero que supone unos 45 minutos de recorrido.

Tras llegar a la escuela sale el segundo viaje que recoge a 18 niños y niñas, Sale de San Juan hasta las aldeas de Larrayan, Contamal, Linderos en la parte alta de Santa Rosa, y El Portillo, El Pinal, la Montañita, La Culebrilla y San Juan. En la escuela de San Juan termina el recorrido, a las 8:00 de la mañana, en que empiezan la clase con la llegada a la escuela. Al termina la jornada escolar el recorrido es inverso, terminando en Santa Rosa.

No es viaje fácil. El vehículo es incómodo e incluso peligroso para niños que viajan apretados e incómodos, mal sentados en la “paila”, (la parte trasera de la camioneta que se utiliza para la carga de mercancía y para el transporte de pasajeros hacinados). Llegar a la escuela constituye una pequeña aventura diaria.

Funcionamiento de la escuela

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- Hna. María de Jesús Ramírez, Dirección Administrativa EEIAE Hermanas Franciscanas de la Inmaculada. - Mayra Esperanza Pérez Villalta Dirección Pedagógica.- Se cuenta con 4 docentes y 3 auxiliares de la comunidad que trabajan durante la jornada de 5 horas. Una fisioterapista, una logopeda.. - -Una persona responsable de la limpieza. -Motorista..

Equipo responsable y docente

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- Mantenimiento del vehículo, combustible.- Gastos de material y funcionamiento de la Escuela. - Alimentación y gastos generales - Salarios de los trabajadores . No se cuenta con apoyo gubernamental y en cuanto les es posible, la escuela cuenta con un pequeño apoyo municipal. . Nuestros docentes de las clases de los domingos son totalmente voluntarios.

Sostenibilidad económica necesaria

No tenemos asignación de merienda escolar, pero personas altruistas nos donan algunos alimentos más el vaso de leche de apoyo municipal nos sirve para brindar este servicio a nuestros alumnos del área de escuela. . La Agencia Española de Cooperación donó un vehículo en el que, día a día y de lunes a viernes, con incomodidad y riesgo, se recorren las aldeas de Santa Rosa y las de San Juan de Opoa.

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Mejorar de forma visible las condiciones de la escuela puede llegar a suponer el apoyo definitivo estatal, el que llegaría a garantizar la acción educativa que se viene realizando y el coste, al menos parcial, del gasto de personal. Conseguirlo ha supuesto hacer un gran esfuerzo pedagógico y de formación del profesorado, mal pagado y sin condiciones legales, pero se ha conseguido de manera realmente admirable. Un reto importante, todavía pendiente, es el del edificio, absolutamente necesario para acoger los servicios actuales de manera adecuada y para ampliar el alumnado, de la zona necesitado de escolarización. Se ha conseguido ya el terreno por parte de la Municipalidad y la construcción es objeto de solicitudes de proyectos por medio de la cooperación española. En conjunto, tenemos en marcha cuatro proyectos de mejora de distinta envergadura, para ofrecer a esta población escolar desfavorecida, la educación y el tratamiento rehabilitador que les corresponde como derecho inalienable.. Los proyectos son los siguientes:1

Proyectos de mejora imprescindibles

1. Apoyo alimenticio para 50 familias, en situación de necesidad extrema por Covid-19.
2. Apoyo económico para atención pedagógica a los alumnos del IHER.
3. Adquisición de un bus escolar.
4. Ampliación del local de la escuela.

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