Infantil proyecto Van Gogh

"VAN GOGH PINTA DE AMARILLO"

PROYECTO

2. Situación problema

3. Competencias básicas

6. Conexión con Ia Neurociencia

5. Contenidos

8. Evaluación

4. Objetivos

7. Fases del proyecto

1. Justificación

Diseño del proyecto

JUSTIFICACIÓN

El objetivo principal de este proyecto es que los niños se diviertan a la vez que experimentan con el arte y conocen a este magnífico pintor. Desarrollando algo tan importante en esta edad como es la creatividad y la imaginación. Enseñarles también que el arte es tan variado que puede abarcar desde un autorretrato o tu propio dormitorio hasta un paisaje maravilloso o un anochecer. El proyecto es innovador por sus actividades creativas y adaptadas a los niños de esta edad, los cuales disfrutarán con el arte, creando sus propias obras a la vez que aprenden contenidos de otras áreas, ya que debido al carácter globalizador de esta etapa todas las áreas tienen que estar en interacción unas con otras. A través de este pintor vamos a introducirnos en el mundo del arte y aprenderemos cosas muy interesantes:

• Conoceremos su vida e investigaremos acerca de algunos de sus cuadros.
• Nos adentraremos en el Impresionismo y experimentaremos sus técnicas.
• Aprenderemos qué son y para qué sirven los museos y conoceremos profesiones relacionadas con la temática (pintor, guía…..)
• Disfrutaremos de la música de la época del pintor.
• Experimentaremos distintas formas de expresión artística.
• Exploraremos y conoceremos las partes de la cara a través de un retrato y representaremos el esquema corporal a través del autorretrato.
• Podremos expresar nuestras propias emociones mediante el lenguaje plástico y musical.
• Observaremos e identificaremos diferentes paisajes a través de la pintura.
• Nos iniciaremos en el uso del vocabulario específico sobre van Gogh y la pintura.
• Usaremos la lengua para exponer una información en grupo en los tres idiomas.
• Escribiremos palabras y frases sencillas (4 y 5 años) para recoger información.
• Comenzaremos a elaborar juicios sobre las obras artísticas a partir de nuestros propios gustos y preferencias.
• Ejercitaremos progresivamente los hábitos que favorecen la relación con los demás (cuidado, respeto, escucha, diálogo…).
• Usaremos estrategias para resolver situaciones que requieran conocimientos matemáticos: similitudes y diferencias (entre obras de arte…), clasificación, conteo, discriminación entre tonalidades y colores, etc.

SITUACIÓN PROBLEMA

A raiz de la pandemia nuestros peques necesitan más oportunidades y recursos de expresión y disfrute para exteriorizar sus emociones y necesidades.

COMPETENCIAS BÁSICAS

APRENDER A SER

INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

CONVIVIR

APRENDER A APRENDER Y A PENSAR

COMUNICATIVA Y DIGITAL

OBJETIVOS

Ámbito de la comunicación y representación

Ámbito de la construcción de la propia identidad y del conocimiento del medio físico y social

Utilizar diferentes recursos gráficos para recoger información.

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Iniciarse en la utilización de estrategias que requieran conocimientos matemáticos.

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Identificar los colores y las tonalidades más características del pintor estudiado.

Discriminar las diferentes obras de Van Gogh.

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Clasificar las obras de Van Gogh en función de la época en la que fueron pintadas.

Reconocer la pintura como una disciplina de arte.

Conocer espacios virtuales y del entorno donde podemos encontrar pinturas.

Observar diferentes paisajes a través de la pintura.

Expresar las emociones a través de diferentes lenguajes.

Formular juicios referidos a diferentes obras artísticas de los demás a partir de sus gustos y preferencias.

Establecer relaciones comunicativas con los adultos y compañeros y compañeras.

Desarrollar hábitos que favorezcan la relación con los demás: Escucha, atención, diálogo y respeto.

Reconocer las partes de la cara a través de un retrato.

Mostrar iniciativa para comunicar experiencias.

Adquirir hábitos de autonomía e iniciativa.

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Conocer más sobre Van Gogh a través de la música.

Comunicar a las familias aprendizajes adquiridos a través de una exposición.

Expresar un mensaje a través del lenguaje plástico.

Practicar la escucha activa de la exposición de un experto.

Inventar una historia a partir de una imagen en grupo cooperativo.

Escribir palabras y frases sencillas en diferentes situaciones.

Usar el lenguaje verbal para exponer información.

Conocer vocabulario específico sobre la pintura y Van Gogh.

Generar preguntas sobre el cuento para valorar su comprensión por parte de uno mismo y de los compañeros y compañeras.

Comprender las ideas clave del cuento a partir de las preguntas generadas posteriormente por los demás.

Mostrar interés por escuchar el cuento relacionado con Van Gogh.

CONTENIDOS

Ámbito de la comunicación y representación

Ámbito de la construcción de la propia identidad y del conocimiento del medio físico y social

Ejercitación progresiva de hábitos que favorezcan la relación con los demás: cuidado, atención, escucha, diálogo y respeto.

Reconocimiento de las herramientas necesarias para pintar un cuadro.

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Curiosidad de iniciativa para hacerse preguntas, buscar información de diferentes fuentes y compartirla con los demás.

Observación de distintos colores y tonalidades utilizados en diferentes obras.

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Discriminación de diferentes cuadros pintados por Van Gogh.

Conocimiento de diferentes profesiones relacionadas con la temática: guía, pintor, etc.

Iniciación en el arte a través de Van Gogh.

Observación de espacios virtuales y del entorno donde se pueden encontrar diferentes cuadros: galerías, museos, etc.

Coordinación y control progresivo de las habilidades manipulativas.

Observarción e identificación de diferentes paisajes a través de la pintura.

Participación en actividades de grupo de forma coordinada.

Resolución de puzzles.

Expresión de las propias emociones mediante el lenguaje plástico y musical.

Representación del esquema corporal a través de un autorretrato: la cara.

Exploración y reconocimiento de partes de la cara a través de un retrato.

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Disfrute del lenguaje musical como medio para conocer más sobre Van Gogh y su obra.

Comunicación de aprendizajes adquiridos a través de una exposición a las familias.

Uso del lenguaje plástico para expresar un mensaje.

Participación activa en conversaciones sobre diferentes aspectos relacionados con la temática, compartiendo descubrimientos, hipótesis, deseos, etc.

Práctica de la escucha activa ante la exposición de un profesional.

Escritura de palabras y frases sencillas para recoger información.

Uso de la lengua para exponer una información trabajada en grupo cooperativo.

Conocimiento y utilización de vocabulario específico sobre Van Gogh y sobre la pintura.

Generación de preguntas para trabajar la comprensión propia y la de los compañeros y compañeras.

Comprensión de las ideas clave del cuento.

Interés por la escucha del cuento relacionado con Van Gogh.

CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

RESILIENCIA

RELACIONES SOCIALES

METACOGNICIÓN

AUTOCONTROL

PERSEVERANCIA

MOTIVACIÓN

CONEXIÓN CON LA NEUROCIENCIA: DESTREZAS NO COGNITIVAS PARA UN MAYOR RENDIMIENTO ESCOLAR

Fases de generalaización y transferencia

Fase Inicial

Fase final: Aplicación y comunicación

Fase de desarrollo

FASES DEL PROYECTO

Fase Pre-inicial

CONOCIENDO LAS PALETAS

DISEÑANDO NUESTRAS CAMISETAS DE PINTORES/AS

ACTIVIDADES FASE PRE-INICIAL

Diseñando nuestras camisetas de pintores

Nombre del autor

Conociendo las paletas

ACTIVIDADES PLÁSTICAS CARNAVALESCAS

¡QUÉ COMIENCE LA EXPOSICIÓN!

ACTIVIDADES FASE INICIAL

¡QUÉ COMIENCE LA EXPOSICIÓN!

PREPARATORIA DE LA EXPOSICIÓN

NUESTRA GALERIA DE ARTE

ADMIRANDO LA EXPOSICIÓN

Admirando la exposición

Preparatoria de la exposición

5 AÑOS

4 AÑOS

3 AÑOS

2 AÑOS

ACTIVIDADES PLÁSTICAS CARNAVALESCAS

2 años"Nuestros disfraces"

3 años"Nuestros murales"

4 años"Conociendo el papel de seda"

5 años"Máscaras carnavalescas"

Atención a la diversidad

Recorrido-Circuito

Manualidades

Expertas/Expertos

Aprendizaje Cooperativo

Autorretratos

ACTIVIDADES FASE DE DESARROLLO

Autorretratos

Aprendizaje cooperativo

Aprendiendo fotografía

Título aquí

Título aquí

Título aquí

Título aquí

04

Pintando con acuarelas

Conociendo la pintura acrílica

Las vacaciones en Provenza de Van Gogh

Título aquí

Título aquí

Título aquí

Título aquí

Título aquí

Haciendo ganchillo

Haciendo un espantapájaros

Cuento y taller de mezcla

Título aquí

Cuento y taller de mezcla

Haciendo un espantapájaros

Aprendiendo fotografía

Haciendo ganchillo

Las vacaciones en Provenza de Van Gogh

Conociendo la pintura acrílica

Pintando con acuarelas

MANUALIDADES

5 AÑOS

4 AÑOS

3 AÑOS

2 AÑOS

Txoko pintor

Cuadro libre

La noche estrellada

La noche estrellada

"Diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore"

Cuadro libre

Txoko pintor

Pintando con globos

Almendro en flor

Almendro en flor

Pintando con globos

Pintando con globos

Los girasoles

Los girasoles

Pintando con globos

Mezclando colores

Pintando flores

Pintando en la ventana

Pintando con conicas

La siesta

La siesta

Pintando flores

Pintando con canicas

Pintando en la ventana

Mezclando colores

Recorrido-circuito

Atención a la diversidad

5 AÑOS

4 AÑOS

3 AÑOS

2 AÑOS

ACTIVIDADES FASE FINAL:APLICACIÓN Y COMUNICACIÓN

2 AÑOS

3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

Dentro de cada aula se crea un espacio artístico donde los niños y niñas pueden acudir siempre que necesiten expresar sus sensaciones, emociones o vivencias a través de distintos materiales que les facilitamos y entre los que ellos y ellas eligen.Asimismo, todos los aprendizajes realizados en el proyecto les prepara para apreciar el contenido de museos y otros espacios, así como a los artistas.

ACTIVIDADES FASE DE GENERALIZACIÓN Y TRANSFERENCIA: APLICACIÓN A OTROS CONTEXTOS

La evaluación del proyecto "Van Gogh pinta de amarillo" ha sido continua, sistemática y formativa. Comenzamos por realizar una evaluación inicial en la que, a través de una actividad motivadora, conocemos los conocimientos previos de las niñas y los niños sobre la temática del proyecto. Respecto a la evaluación continua o de desarrollo, se lleva a cabo una observacion directa y sistematica de todas las actividades.Por último, en la evaluacion final se recoge todo lo observado durante las actividades realizadas con el fín de conocer si han alcanzado los objetivos y contenidos marcados al comienzo del proyecto. Asimismo, se tiene en cuenta la evolución individual de cada alumna y alumno durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como las habilidades y destrezas que ha adquirido. Todos estos tipos de evaluación se ponen en práctica mediante tablas de registro donde aparecen los criterios de evaluación junto con los indicadores.

EVALUACIÓN

Gracias a los peques por aprender con alegría, nos empujan a seguir mejorando.Equipo de Educación Infantil