03.02.2021 r.
Plan zebrania
1.
Informacje o wynikach osiągniętych przez uczniów w nauce i zachowaniu
w I półroczu roku szkolnego 2020/2021 .
Ważne wydarzenia z życia klasy. Informacje o sukcesach i osiągnięciach.
2.
3.
Planowane działania edukacyjne.
4.
Nauczanie zdalne- dyskusja.
5.
Udzielenie informacji o zajęciach dodatkowych dla dzieci u których występują trudności wychowawcze i dydaktyczne.
Plan zebrania
6.
Omówienie zasad kulturalnego zachowania uczniów.
7.
Deklaracje od rodziców dotyczących przyszłorocznych zajęć z języka francuskiego kl. I – V i wychowania do życia w rodzinie.(kl. III - VII) – rok szkolny 2020/2021.
8.
Motywacja dziecka do pracy.
9.
Sprawy bieżące.
- "Światowy Dzień życzliwości i Pozdrowień"-prezentacja multimedialna.
- Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka- przybliżanie tematu praw dziecka na podstawie prezentacji multimedialnej.
- Święto Niepodległości- prezentacja multimedialna, quiz wiedzy.
- Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania- prezentacja multimedialna.
- Klasowe i samorządowe obchody Dnia Edukacji Narodowej;
- Bezpieczny Internet- omówienie zasad bezpiecznego korzystania z internetu.
- Dzień Chłopaka- zabawy, konkursy,gry, wręczanie upominków.
- Dzień Pustej Klasy w ramach Edukacji Globalnej.
- Sprzątanie Świata- razem możemy więcej- prezentacja multimedialna.
- Wyjście do parku- obserwacja drzew. Przypomnienie zasad prawidłowego przechodzenia przez ulicę.
- Obchody Międzynarodowego Dnia Kropki.
- Wybór samorządu klasowego.
- Pogadanka na temat zasad bezpieczeństwa i konieczności dbania o higienę w związku z zagrożeniem covid
Nasze osiągnięcia i sukcesy w I półroczu roku szkolnego 2020/2021
Zachęcamy wszystkich uczniów do wzięcia udziału we wszelkiego rodzaju konkursach, które będą się odbywać.
Czy ilość lekcji online jest wystarczająca? Czy są problemy sprzętowe, jeśli tak to jakie? Czas lekcji online liczymy od momentu rozpoczęcia przez nauczyciela lekcji, a nie od chwili zalogowania się pierwszego ucznia. Lekcja online trwa 30 min w niektórych przypadkach może zostać przedłużona max do 45 min. To zostanie doprecyzowana w procedurze nauki zdalnej. Odpowiednie przygotowanie.
Planowane działania dydaktyczne
Nacisk na:
- samodzielność ( samodzielne odrabianie zadań domowych, samodzielne uczenie się i przygotowanie do zajęć)
- sprawność liczenia (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie)
- płynność czytania , rozumienie przeczytanego tekstu
- pisanie ( czytelność, tempo, poprawność pod względem zasad ortograficznych)
- systematyczność (na bieżąco utrwalać nowe umiejętności )
- słuchanie i wypowiadanie się
Sprawy bieżące
- w-f sala gimastyczna ( nowy harmonogram wejście czwartek piątek, odpowiednie obuwie , strój, dziewczynki muszą mieć związane włosy, kolczyki)
- Przerwy - nowy harmonogram
- rękawiczki na zajęcia komputerowe
- bilans
- usprawiedliwienia nieobecności i pojedynczych godzin
- odczytywanie informacji na Librusie
- Lektura do samodzielnego czytania "Oto jest Kasia"M. Jaworczakowa - omówienie marzec "Pies, który jeżdził koleją"- czerwiec
- zeszyty do j. polskiego w szeroką linię
- punktulaność ,
- przygotowanie do zajęć( podręczniki, ćwiczenia, zeszyty , przybory do pisania)
Piszemy piórem
Motywowanie dziecka do nauki
Dzieci uczą się tego, czego doświadczają: - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze krytyki –uczy się potępiać. - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze wrogości – uczy się walczyć. - Jeżeli dziecko musi znosić kpiny – uczy się nieśmiałości. - Jeżeli dziecko jest akceptowane i chwalone – uczy się doceniać innych. - Jeżeli dziecko żyje w poczuciu bezpieczeństwa – uczy się ufności. - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze miłości - uczy się jak znaleźć miłość w świecie.
Jak rodzice powinni postępować, aby zachęcić dzieci do nauki?
WSPIERAJ, ALE NIE WYRĘCZAJ
Rodzice nie muszą na nowo uczyć się tego, co dziecko w szkole. Naukę pozostawmy dzieciom. Rodzice maja wspierać. Częstym problemem jest odrabianie prac domowych.
Pomagając w odrabianiu zadań domowych nie należy wyręczać dziecka. Należy wdrażać je do samodzielnej pracy. W procesie uczenia się ważną rolę odgrywa samokontrola wykonanej pracy. Chodzi w niej o to, aby dziecko samo odkryło swoje błędy i samo je poprawiło.
Należy dziecko przyzwyczajać do podejmowania wysiłku, do pokonywania trudności, wtedy uwierzy we własne możliwości.
MĄDRZE MOTYWUJ
W procesie szkolnego uczenia się motywacja odgrywa dużą rolę. Jest siłą pobudzającą do nauki, zdobywania wiedzy i rozszerzania własnych zainteresowań. Od kar lepsze są nagrody, ale stosowanie ich musi być ostrożne. Złotym środkiem jest drobna nagroda, np. w postaci uznania rodziców, pochwały. Dziecko będzie miało poczucie, że rodzice doceniają jego trud i wysiłek włożony w naukę.
DOCENIAJ OSIAGNIĘCIA DZIECKA
Warto rozróżnić tutaj dwa pojęcia: osiągnięcia, a nie stopnie. Często pytamy dziecko po powrocie ze szkoły: „Co dziś dostałeś?”, a powinniśmy zapytać: „Czego się dziś nauczyłeś?”. O ile łatwo jest doceniać osiągnięcia dziecka, które otrzymuje dobre stopnie, to gorzej jest z dzieckiem, które ma kłopoty w nauce. Warto się zastanowić, czy niepowodzenia w nauce nie są objawem konkretnej przyczyny. Jest różnica miedzy dzieckiem, które nie chce się uczyć, a takim, które uczy się wolno i nie jest w stanie zrobić tego, co się od niego wymaga.
NIE POZWÓL DZIECKU, BY ŹLE MÓWIŁO O SOBIE
Często mamy okazję słyszeć, że dziecko źle mówi o sobie: „jestem głupi”, „nie dam rady”, „i tak mi się nie uda”. Są to głosy, które są wrogami sukcesu. Czasem nieświadomie nadajemy dziecku etykietę i tak o nim mówimy: „ten nie jest zdolny, ten powolny, ten zapominalski”.
Sprawiamy, że dziecko tak zaczyna myśleć o sobie. Opatrywanie dzieci etykietami ogranicza ich nadzieję, marzenia i możliwości.
Lęk przed niepowodzeniem powoduje u tych dzieci występowanie tendencji do rezygnacji, formułowanie niskich aspiracji i niskich oczekiwań oraz unikanie zadań.
BUDUJ W DZIECKU POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI
Dziecko będzie myślało pozytywnie o sobie, gdy będzie miało poczucie własnej wartości. Rolą rodziców jest pomóc wykształcić w dziecku energię i inicjatywę, by zrekompensować poczucie niskiej wartości, by znaleźć sposób zrównoważenia swojej słabości, by dziecko myślało: „Może nie jestem najlepszym uczniem w klasie, ale za to najlepiej śpiewam, czy gram w piłkę”. Jest to szczególnie ważne w okresie dojrzewania, bo wówczas często jedynym źródłem poczucia własnej wartości jest akceptacja grupy rówieśniczej.
Wiara we własne możliwości może zaprowadzić na sam szczyt, a jej brak powoduje utratę mnóstwa fantastycznych okazji do nauki, zabawy, poznania ciekawych ludzi.
Sukces to suma niewielkiego wysiłku, powtarzanego z dnia na dzień”. – Robert Collier
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ :)
zebranie z Rodzicami 03.02 2021
u.kwapien
Created on February 1, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Pastel Color Presentation
View
Visual Presentation
View
Relaxing Presentation
Explore all templates
Transcript
03.02.2021 r.
Plan zebrania
1.
Informacje o wynikach osiągniętych przez uczniów w nauce i zachowaniu w I półroczu roku szkolnego 2020/2021 .
Ważne wydarzenia z życia klasy. Informacje o sukcesach i osiągnięciach.
2.
3.
Planowane działania edukacyjne.
4.
Nauczanie zdalne- dyskusja.
5.
Udzielenie informacji o zajęciach dodatkowych dla dzieci u których występują trudności wychowawcze i dydaktyczne.
Plan zebrania
6.
Omówienie zasad kulturalnego zachowania uczniów.
7.
Deklaracje od rodziców dotyczących przyszłorocznych zajęć z języka francuskiego kl. I – V i wychowania do życia w rodzinie.(kl. III - VII) – rok szkolny 2020/2021.
8.
Motywacja dziecka do pracy.
9.
Sprawy bieżące.
Nasze osiągnięcia i sukcesy w I półroczu roku szkolnego 2020/2021
Zachęcamy wszystkich uczniów do wzięcia udziału we wszelkiego rodzaju konkursach, które będą się odbywać.
Czy ilość lekcji online jest wystarczająca? Czy są problemy sprzętowe, jeśli tak to jakie? Czas lekcji online liczymy od momentu rozpoczęcia przez nauczyciela lekcji, a nie od chwili zalogowania się pierwszego ucznia. Lekcja online trwa 30 min w niektórych przypadkach może zostać przedłużona max do 45 min. To zostanie doprecyzowana w procedurze nauki zdalnej. Odpowiednie przygotowanie.
Planowane działania dydaktyczne
Nacisk na:
Sprawy bieżące
Piszemy piórem
Motywowanie dziecka do nauki
Dzieci uczą się tego, czego doświadczają: - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze krytyki –uczy się potępiać. - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze wrogości – uczy się walczyć. - Jeżeli dziecko musi znosić kpiny – uczy się nieśmiałości. - Jeżeli dziecko jest akceptowane i chwalone – uczy się doceniać innych. - Jeżeli dziecko żyje w poczuciu bezpieczeństwa – uczy się ufności. - Jeżeli dziecko żyje w atmosferze miłości - uczy się jak znaleźć miłość w świecie.
Jak rodzice powinni postępować, aby zachęcić dzieci do nauki?
WSPIERAJ, ALE NIE WYRĘCZAJ
Rodzice nie muszą na nowo uczyć się tego, co dziecko w szkole. Naukę pozostawmy dzieciom. Rodzice maja wspierać. Częstym problemem jest odrabianie prac domowych. Pomagając w odrabianiu zadań domowych nie należy wyręczać dziecka. Należy wdrażać je do samodzielnej pracy. W procesie uczenia się ważną rolę odgrywa samokontrola wykonanej pracy. Chodzi w niej o to, aby dziecko samo odkryło swoje błędy i samo je poprawiło. Należy dziecko przyzwyczajać do podejmowania wysiłku, do pokonywania trudności, wtedy uwierzy we własne możliwości.
MĄDRZE MOTYWUJ
W procesie szkolnego uczenia się motywacja odgrywa dużą rolę. Jest siłą pobudzającą do nauki, zdobywania wiedzy i rozszerzania własnych zainteresowań. Od kar lepsze są nagrody, ale stosowanie ich musi być ostrożne. Złotym środkiem jest drobna nagroda, np. w postaci uznania rodziców, pochwały. Dziecko będzie miało poczucie, że rodzice doceniają jego trud i wysiłek włożony w naukę.
DOCENIAJ OSIAGNIĘCIA DZIECKA
Warto rozróżnić tutaj dwa pojęcia: osiągnięcia, a nie stopnie. Często pytamy dziecko po powrocie ze szkoły: „Co dziś dostałeś?”, a powinniśmy zapytać: „Czego się dziś nauczyłeś?”. O ile łatwo jest doceniać osiągnięcia dziecka, które otrzymuje dobre stopnie, to gorzej jest z dzieckiem, które ma kłopoty w nauce. Warto się zastanowić, czy niepowodzenia w nauce nie są objawem konkretnej przyczyny. Jest różnica miedzy dzieckiem, które nie chce się uczyć, a takim, które uczy się wolno i nie jest w stanie zrobić tego, co się od niego wymaga.
NIE POZWÓL DZIECKU, BY ŹLE MÓWIŁO O SOBIE
Często mamy okazję słyszeć, że dziecko źle mówi o sobie: „jestem głupi”, „nie dam rady”, „i tak mi się nie uda”. Są to głosy, które są wrogami sukcesu. Czasem nieświadomie nadajemy dziecku etykietę i tak o nim mówimy: „ten nie jest zdolny, ten powolny, ten zapominalski”. Sprawiamy, że dziecko tak zaczyna myśleć o sobie. Opatrywanie dzieci etykietami ogranicza ich nadzieję, marzenia i możliwości. Lęk przed niepowodzeniem powoduje u tych dzieci występowanie tendencji do rezygnacji, formułowanie niskich aspiracji i niskich oczekiwań oraz unikanie zadań.
BUDUJ W DZIECKU POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI
Dziecko będzie myślało pozytywnie o sobie, gdy będzie miało poczucie własnej wartości. Rolą rodziców jest pomóc wykształcić w dziecku energię i inicjatywę, by zrekompensować poczucie niskiej wartości, by znaleźć sposób zrównoważenia swojej słabości, by dziecko myślało: „Może nie jestem najlepszym uczniem w klasie, ale za to najlepiej śpiewam, czy gram w piłkę”. Jest to szczególnie ważne w okresie dojrzewania, bo wówczas często jedynym źródłem poczucia własnej wartości jest akceptacja grupy rówieśniczej. Wiara we własne możliwości może zaprowadzić na sam szczyt, a jej brak powoduje utratę mnóstwa fantastycznych okazji do nauki, zabawy, poznania ciekawych ludzi.
Sukces to suma niewielkiego wysiłku, powtarzanego z dnia na dzień”. – Robert Collier
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ :)