Marcha Radeztky Propuesta didáctica
Marcha Radeztky Propuesta didáctica
Audición activa
Introducción
Contextualización
Acompañamiento rítmico
Creatividad-trabajo en equipo
Expresión corporal
Aterrizaje de ideas
Evaluación
INTRODUCCIÓN
Un breve calentamiento para despertar el interés y la curiosidad por la obra
En un país lejano, llamado Austria, todos los años celebran el Año Nuevo con un gran concierto donde el público, cuando suena la Marcha Radetzky, interactúa con la orquesta.¡Vamos a conocerla un poco más!
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
¿Dónde está Viena? ¿Cómo es el teatro? Disfrutamos el concierto "in situ".
El concierto se celebra en la Sala Dorada del Musikverein de Viena.Ahora disfrutamos y acompañamos con palmas las indicaciones del director desde allí mismo.
Viena es la capital de Austria y el lugar donde se celebra este gran concierto cada 1 de enero desde hace muchos años.¡Veamos dónde está Viena!
CONTEXTUALIZACIÓN
AUDICIÓN ACTIVA
Trabajo inicial para conocer la diferentes partes de la obra.
Seguimos el musicograma con palmas fuertes y débiles.Comenzamos a familiarizarnos con el esquema de la obra.
ACOMPAÑAMIENTO RÍTMICO
Trabajo de las figuras y el esquema de la obra.
Trabajamos las figuras con dos bolis:Negra: chocar Corchea: golpear la mesa Blanca: frotar Introducimos el esquema de la obra: ABA CCDCDC ABA
EXPRESIÓN CORPORAL
Realización de diferentes pasos para cada parte.
Esquema de la obra: ABA CCDCDC ABA Pasos propuestos: los alumnos se sitúan en dos filas enfrentadas A: 8 palmadas hacia la derecha y 8 palmadas hacia la izquierda. B: 4 pasos a la derecha y 4 pasos a la izquierda. C: vuelta hacia la derecha en 8 pasos y otra hacia la izquierda. D: 8 pasos hacia delante y 8 pasos hacia atrás.
CREATIVIDAD-TRABAJO EN EQUIPO
Creamos un nuevo paso para cada parte
Dividimos la clase en dos, tres o cuatro equipos.
Les damos un tiempo (entre 5 y 10 minutos) para inventar un nuevo paso para cada parte.
Por turnos, mostrarán su creación al resto.
ATERRIZAJE DE IDEAS
En equipos, crearemos una presentación de nuestra creación.
Cada equipo crea una presentación -digital o en papel- donde se muestra: TÍTULO DE LA OBRA PASOS CREADOS ESQUEMA INFORMACIÓN SOBRE LA OBRA, SU AUTOR Y/O EL CONCIERTO DE AÑO NUEVO
EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar y metodología de evaluación
Rúbrica observación
Por observación.
Portfolio individual donde el alumno va plasmando el qué, cómo y para qué de cada fase de la propuesta.
Producto final: presentación -digital o en papel- en equipo.
PORTFOLIO
EVALUACIÓN-PORTFOLIO DEL ALUMNO
Portfolio individual que el alumno va completando en cada fase de la propuesta
Marcha Radetzky - Propuesta didáctica
Tere Lorca
Created on January 31, 2021
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Transcript
Marcha Radeztky Propuesta didáctica
Marcha Radeztky Propuesta didáctica
Audición activa
Introducción
Contextualización
Acompañamiento rítmico
Creatividad-trabajo en equipo
Expresión corporal
Aterrizaje de ideas
Evaluación
INTRODUCCIÓN
Un breve calentamiento para despertar el interés y la curiosidad por la obra
En un país lejano, llamado Austria, todos los años celebran el Año Nuevo con un gran concierto donde el público, cuando suena la Marcha Radetzky, interactúa con la orquesta.¡Vamos a conocerla un poco más!
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
¿Dónde está Viena? ¿Cómo es el teatro? Disfrutamos el concierto "in situ".
El concierto se celebra en la Sala Dorada del Musikverein de Viena.Ahora disfrutamos y acompañamos con palmas las indicaciones del director desde allí mismo.
Viena es la capital de Austria y el lugar donde se celebra este gran concierto cada 1 de enero desde hace muchos años.¡Veamos dónde está Viena!
CONTEXTUALIZACIÓN
AUDICIÓN ACTIVA
Trabajo inicial para conocer la diferentes partes de la obra.
Seguimos el musicograma con palmas fuertes y débiles.Comenzamos a familiarizarnos con el esquema de la obra.
ACOMPAÑAMIENTO RÍTMICO
Trabajo de las figuras y el esquema de la obra.
Trabajamos las figuras con dos bolis:Negra: chocar Corchea: golpear la mesa Blanca: frotar Introducimos el esquema de la obra: ABA CCDCDC ABA
EXPRESIÓN CORPORAL
Realización de diferentes pasos para cada parte.
Esquema de la obra: ABA CCDCDC ABA Pasos propuestos: los alumnos se sitúan en dos filas enfrentadas A: 8 palmadas hacia la derecha y 8 palmadas hacia la izquierda. B: 4 pasos a la derecha y 4 pasos a la izquierda. C: vuelta hacia la derecha en 8 pasos y otra hacia la izquierda. D: 8 pasos hacia delante y 8 pasos hacia atrás.
CREATIVIDAD-TRABAJO EN EQUIPO
Creamos un nuevo paso para cada parte
Dividimos la clase en dos, tres o cuatro equipos. Les damos un tiempo (entre 5 y 10 minutos) para inventar un nuevo paso para cada parte. Por turnos, mostrarán su creación al resto.
ATERRIZAJE DE IDEAS
En equipos, crearemos una presentación de nuestra creación.
Cada equipo crea una presentación -digital o en papel- donde se muestra: TÍTULO DE LA OBRA PASOS CREADOS ESQUEMA INFORMACIÓN SOBRE LA OBRA, SU AUTOR Y/O EL CONCIERTO DE AÑO NUEVO
EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar y metodología de evaluación
Rúbrica observación
Por observación. Portfolio individual donde el alumno va plasmando el qué, cómo y para qué de cada fase de la propuesta. Producto final: presentación -digital o en papel- en equipo.
PORTFOLIO
EVALUACIÓN-PORTFOLIO DEL ALUMNO
Portfolio individual que el alumno va completando en cada fase de la propuesta