FORMACION 02: TERTULIAS

@maths4everthink

maths4everything@gmail.com

Pedro Antonio Martínez Ortiz

Tertulias

dialógicas

Sumérgete en el mágico océano de Emocionar con matemáticas

maths4everything.com

científico-literarias

Dar clase con la boca cerrada

¿Es esto posible?

DAR CLASE CON LA BOCA CERRADA

Resumen del libro

¿QUÉ SON?

Contexto de nuestras tertulias dialógicas

TERTULIAS DIALÓGICAS CIENTÍFICO-LITERARIAS

2. Aproximación a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo, en base al dialogo y la ilusión.

1. Construcción colectiva de significado

En nuestro caso, orientadas hacia la apreciación del uso y ubicuidad de las MATEMÁTICAS.

¿QUÉ SON?

TERTULIAS DIALÓGICAS CIENTÍFICO-LITERARIAS

Puede participar todo el alumnado, profesorado e invitados/as.

¿QUIEN?

¿CUÁNDO?

¿DÓNDE?

Semanalmente, mensualmente... pero con cierta periodicidad y horario estable.

Crear un espacio estable donde realizarlas. Un espacio cómodo, donde se pueda escuchar a todos y se sienta propio

TERTULIAS DIALÓGICAS CIENTÍFICO-LITERARIAS

Compartir conocimiento, mejorar competencias, pensamiento crítico y creatividad.

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ?

¿CON QUÉ?

Diálogo igualitario que promueve solidaridad y respeto. Usando creaciones de la humanidad en diferentes áreas

TERTULIAS DIALÓGICAS CIENTÍFICO-LITERARIAS

DEL APRENDIZAJE DIALÓGICO

PRINCIPIOS

DIÁLOGO IGUALITARIO

INTELIGENCIA CULTURAL

TRANSFORMACIÓN

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

SOLIDARIDAD

IGUALDAD DE DIFERENCIAS

CREACIÓN DE SENTIDO

La diversidad utilizada para beneficio propio como un motor de aprendizaje

Inclusión de todas las voces

Incluye habilidades más allá de las académicas

De las relaciones entre la gente y su entorno

No se trata de ‘hablar por hablar’ sino de construir conocimiento a través del diálogo. Fomentar la curiosidad

Soñar, sentir y dar sentido a nuestra existencia. La aportación de cada persona es única e irrecuperable

TERTULIAS DIALÓGICAS CIENTÍFICO-LITERARIAS

¿CÓMO?

Se trabaja un texto literario, obra de arte, pieza musical, aportación matemática y se explica la elección de un fragmento seleccionado.Cada alumno/a expone su interpretación, experiencia, reflexión, investigación, recuerdos, emociones, etc. Generando un intercambio enriquecedor. El moderador/a facilita una participación igualitaria.

10 RAZONES

POR LAS QUE HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

Dejamos

crecer entre

iguales

que la escucha y el respeto

nos ayude a

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES PARA HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

RAZONES POR LAS QUE HACER TERTULIAS DIALÓGICAS

BIBLIOTECA

Nuestra particular colección

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

Al principio, comenzamos trabajando artículos de prensa sobre matemáticas, sociedad y el papel de la mujer en la ciencia.Tras ver los resultados e implicación del alumnado nos lanzamos a trabajar libros y cuentos.

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

Las matemáticas están en todas partes, se trata de leer también con ojos matemáticos y científicos.

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

Relatos, clásicos y biografías enriquecen también las tertulias dialógicas científico-literarias.

PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECA

El cómic es otro recurso interesante para trabajar con nuestro alumnado en las tertulias.

PARA LOS MÁS PEQUES

También es posible encontrar matemáticas en libros infantiles. Estos sirven para trabajar las matemáticas a edades tempranas y hacer reflexionar a adolescentes e incluso adultos sobre sus conocimientos adquiridos.

PARA LOS MÁS PEQUES

PARA LOS MÁS PEQUES

PARA LOS MÁS PEQUES

PARA LOS "MAYORES"...

PARA LOS "MAYORES"...

PARA LOS "MAYORES"...

PARA DOCENTES TAMBIÉN... ¿POR QUÉ NO?

Es interesante crear un grupo de intereses en tu centro con quienes intercambiar aprendizajes, compartir aula y tertulias.

PARA DOCENTES TAMBIÉN... ¿POR QUÉ NO?

PARA DOCENTES TAMBIÉN... ¿POR QUÉ NO?

CONCLUSIONES

Leer es para toda la vida

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

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