מפגש מורים-השוואה- מועד חורף 2021

המנהל לחינוך התיישבותי

אביגיל סער - מדריכה מחוזית אירנה יעקובובסקי - מדריכת עברית ואחראית על הטמעת התקשוב במחוז

מה מתוכנן היום? י

י"ט בטבת ה'תשפ"א 3.2.2021

מיומנות השוואהמקרוב ומרחוק

ממוקדים לחורף 2021

מתחילים

מועד מיוחד

קיץ תש"פ

משחקים

תרגול מהבגרויות

מט"ח

סיכום

תרגול

השוואה

מערכת שידורים לאומית

הקנייה

10

משוב

עברית שאלון-11281 העמקה בהבנה ובהבעה

מפגש מורים לקראת מועד חורף 2021 עברית – לשון, הבנה והבעה המנהל לחינוך התישבותי

תכנית המפגש (אסיים את השקף בהמשך)

• השוואה בטבלה והמרה לטקסט רציף ולכיד

נקודות להשוואה

?מהי השוואה .ניסיון לעמוד על הדומה והשונה בין שני נושאים או יותר הנחת היסוד העומדת בבסיס ההשוואה היא קיומו של מכנה משותף בין הפריטים המושווים ...למשל, לא ניתן להשוות בין קיפוד לקפה

תבחינים בהשוואה .על מנת להשוות יש לקבוע אמות מידה להשוואה (קריטריונים, תבחינים)

פעולת ההשוואה ולשון ההשוואה

פעולת ההשוואה הפעולה המרכזית הנדרשת בהשוואה היא הבחנה בין דומה .ובין השונה בין הפריטים על סמך התבחינים שנקבעו

לשון ההשוואה :חשוב להכיר את מבעי הלשון להשוואה כגון בדומה ל, ואילו , לעומת זאת, כשם ש... כך גם..., בהשוואה ל , בהשוואה בין _______ל ___________נמצא כי.... , כמו , בניגוד ל.

השוואה בין לונדון לניו- יורק

איתי ויואב התווכחו ביניהם לאן כדאי .לנסוע בחופשה- ללונדון או לניו- יורק

למה בכלל לערוך ?השוואה ביניהן

מדובר בשתי ערי עולם גדולות ומרכזיות, הנחשבות למשפיעות ביותר על העולם המערבי בתחומים שונים .כגון: כלכלה, עסקים, תיירות ועוד .קראו על כל עיר בנפרד

הציעו דוגמאות לתבחינים וערכו את המידע בטבלה

תבחינים אפשריים

ניו-יורק

לונדון

תבחינים

מחיר טיסה

מזג האוויר

שפת המקום

אטרקציות

מחירי מלונות

כתיבת טקסט השוואה

.כתבו טקסט המשווה בין שתי הערים .היעזרו במידע שמילאתם בטבלה

:מחוון לתלמיד לבדיקה

היבטים של תוכן ומבנה

?האם כתבתי פתיח כללי

?האם כתבתי במה הערים דומות זו לזו ובמה הן שונות זו מזו

היבטים של לשון

?האם כתבתי מילות השוואה כמו: לעומת זאת, בניגוד ל, ואילו, גם, כמו כן

השוואה בין דמויות מופת

פעילות מקוונת

בזמן הקריאה, נסו לזהות רכיבים טקסטואליים ורכיבים חזותיים הדומים בשני הטקסטים: כותרות או כותרות משנה דומות, תמונות, סרטונים ופריטי מידע המופיעים על שתי הדמויות. תוכלו לסמן .אותם בצבעים שונים

הדגמה לשאלת השוואה מבחינת בגרות- שאלון אמתוך מערכת שידורים לאומיתבאדיבות טל אהרון

קטע 1

קטע 2

השווה בין הקטעים מן הבחינות האלה: העמדה של כל כותב כלפי ההצעה .והנימוקים של כל כותב לעמדתו. כתוב את דבריך בפסקה

כתיבת פסקת השוואה

נאתר את המידע בקטע 1

עמדה

נימוקים

כתיבת פסקת השוואה

נאתר את המידע בקטע 2

עמדה

נימוקים

כתיבת פסקת השוואה

.נארגן את המידע בטבלה

קטע 1 (דוד ילין)

קטע 2 (עוזי אורנן)

תבחינים

עמדה כלפי ההצעה

.יש לכתוב בעברית באמצעות אותיות לטיניות

.אי אפשר לשנות את צורת הכתיבה בעברית

יש קשר טבעי בין השפה הכתובה לשפה שבעל פה.לשפה שבכתב יש צורה קבועה שכולם מכירים

.הכתב העברי מכביד על הקניית השפה.הכתב הלטיני מוכר לכל יושבי הארץהכתב הלטיני מאפשר להקנות לתלמידים את מבנה .המילה בעברית

נימוקים

כתיבת פסקת השוואה

.נכתוב פסקת השוואה

.להצעה לכתוב עברית באותיות לטיניות יש מתנגדים ותומכים

ביטוי מכליל

ילין מתנגד להצעה זו. לדבריו, השפה הכתובה והשפה הדבורה ."מחוברות זו לזו במה שהוא מכנה "קשר טבעי אשר לא יוכל להינתק.זאת ועוד, לשפה הכתובה צורה קבועה שכולם מכירים .היטב

עמדות

נימוקים

לעומת זאת, אורנן תומך בהצעה זו. לטענתו, כיוון שהכתב העברי מכביד על הקניית השפה וכיוון שהכתב הלטיני מוכר היטב לכל .יושבי הארץ, השימוש בכתב הלטיני יקל על הקניית השפה העברית

קישוריות

מיומנות השוואה - בגרות קיץ- תש"פ

שאלה 1 בטקסטים מתוארות שתי תופעות המאפיינות את תקופתנו: "פומו" ו"ג'ומו". השווה בין שתי התופעות, "פומו" ו"ג'ומו", מן הבחינות האלה: התחושות של האנשים החווים אותן והפעולות של אנשים אלה. את תשובתך עליך לכתוב .באופן לכיד ומקושר (לא בטבלה ולא בנקודות)

?כיצד מתמודדים עם השאלה

התלמידים נדרשו להבחין בין שתי תופעות ("פומו" ו"ג'ומו"), להבין מהן התחושות המאפיינות כל אחת מהן ומהן הפעולות שאנשים .עושים בכל אחת מן התופעותחשוב ללמד את מיומנות ההשוואה – כתיבת פסקת השוואה לכידה ושימוש במילות השוואה. (בבחינת הבגרות בקיץ תלמידים .(רבים הסתבכו בשאלה זו ולא קיבלו את מירב הנקודות

דוגמה לתשובת תלמיד- קראו והעריכו אותה

התחושות המאפיינות כל אחת מן התופעות והפעולות שאנשים עושים בכל אחת מהן

ישנן שתי תופעות המאפיינות את תקופתינו- פומו וג'ומו. פומו הוא הפחד מלהחמיץ אירוע חשוב שאנו לא נמצאים בו, ואילו ג'ומו הוא האושר מלהחמיץ אירוע מהסוג הזה. התחושות של האנשים שחווים פומו הן החמצה ופיספוס והם חשים שחייהם אפורים ומשעממים לעומת חייהם של האחרים. בניגוד אליהם אנשי הגומו מרגישים כי השלימו עם המצב ולא מפחדים להחמיץ. כמו כן אנשי הפומו משתמשים ברשתות בכמות גבוהה, דואגים להישאר מעודכנים ומגיעים לאירועים רבים. בשונה מהם אנשי הג'ומו צורכים פחות את הרשתות חברתיות ומתחברים אל הרשת רק בשעת הצורך וצורכים .מידע באופן פעיל

התבוננות בתשובת התלמיד

?מה מופיע בתשובת התלמיד

:תחושות פומו תחושות שליליות: פחד מהחמצה ומפיספוס. :תחושות ג'ומו .אושר, השלמה, חוסר פחד מהחמצה :פעולות פומו דואגים להישאר מעודכנים ומגיעים לאירועים רבים. :פעולות ג'ומו צורכים פחות את הרשתות החברתיות .ומתחברים בעת הצורך :היצג .התשובה כתובה כפסקת השוואה לשון: שימוש במבעי השוואה

ישנן שתי תופעות המאפיינות את תקופתינו- פומו וג'ומו. פומו הוא הפחד מלהחמיץ אירוע חשוב שאנו לא נמצאים בו, ואילו ג'ומו הוא האושר מלהחמיץ אירוע מהסוג הזה. התחושות של האנשים שחווים פומו הן החמצה ופיספוס והם חשים שחייהם אפורים ומשעממים לעומת חייהם של האחרים. בניגוד אליהם אנשי הגומו מרגישים כי השלימו עם המצב ולא מפחדים להחמיץ. כמו כן אנשי הפומו משתמשים ברשתות בכמות גבוהה, דואגים להישאר מעודכנים ומגיעים לאירועים רבים. בשונה מהם אנשי הג'ומו צורכים פחות את הרשתות החברתיות ומתחברים אל הרשת רק בשעת הצורך וצורכים מידע .באופן פעיל

רכיבי תשובה מלאה

תחושות: תחושת פומו / תחושת ג'ומוהתחושות צריכות להיות מעולם הרגש (לא ההבנה)פעולות: פעולות פומו / פעולות ג'ומו.הפעולות של האנשים שחווים את התחושות. מה הם עושים ולא מחשבותלמשל: פומו: בדיקה חוזרת של הטלפון/כניסה שוב ושוב לרשתות.החברתיות. ג'ומו: ויסות זמן מסך/התמקדות בפעילויות לא מקוונותאופן כתיבת הפסקה: כתיבה לינארית/משורגת [כלומר: פירוט התחושות המאפיינות כל אחת מן התופעות ואז- פירוט הפעולות שאנשים עושים בכל אחת מן התופעות, או: פירוט .תחושות פומו+ פעולות, פירוט תחושות ג'ומו+ פעולות] לשון: מבע/ים של השוואה

תשובה מתוך המחוון

אנשים החווים "פומו" חשים תחושות של פחד וחרדה מהחמצת אירועים, שתותיר אותם מחוץ לעניינים ותגרום לחייהם להיראות אפורים ומשעממים לעומת חייהם המעניינים של האחרים. לכן אנשים אלה נוקטים פעולות שתכליתן למנוע החמצה כזאת. הם מתמכרים לגלישה ברשתות החברתיות, הם מעודכנים כל הזמן בנעשה אצל חבריהם, הם בודקים את הדואר האלקטרוני והוואטסאפ פעמים רבות ביום, והם יוצאים לבלות גם כשהם עייפים ובלבד שלא להפסיד את ההתרחשות. לעומתם, אנשים החווים "ג'ומו" מבינים שאי אפשר להספיק לחוות הכול. הם משלימים עם המצב הקיים ונהנים להחמיץ. אנשים החווים "ג'ומו" מצמצמים את השימוש במכשירים הדיגיטליים, מבלים פחות זמן ברשתות החברתיות ומתמקדים בפעילויות .לא מקוונות. הם נוכחים ב"כאן ועכשיו" ובוחנים מה גורם להם הנאה בחיים

שאלת השוואה מתוך מועד מיוחד אוגוסט 2020

קטע הטקסט המדובר

?כיצד מתמודדים עם השאלה

התלמיד נדרש להשוות בין שתי הערים על פי שני תבחינים שהוא מנסח, ולכתוב את מסקנתו מן ההשוואה. התבחינים ינוסחו .בהכללה- שמות עצם /שמות פעולה :דוגמאות לתבחינים

אורך החוף בממוצע לתושבמרחק מקו החוףאורך החוףמספר התושביםענף התיירות בעירהגעה לחוף /דרכי גישהשם הים

לפני הכתיבה – אפשר כטיוטה לערוך נתונים בטבלה

התלמיד נדרש לכתוב שני תבחינים בלבד

ניס

תבחינים

אשדוד

אורך החוף בממוצע לתושב

23 ס"מ

קצת יותר מסנטימטר

מרחק מקו החוף

פחות מ-100 מ'

250 -550 מ'

כארבעה ק"מ

חמישה ק"מ וחצי

אורך החוף

240.000

350.000

מספר התושבים

ענף התיירות

נמצאת בקושי על מפת התיירות

מאתרי התיירות החשובים באירופה

במכוניות פרטיות

ברגל או בתחבורה ציבורית

דרכי גישה לחוף

הים התיכון

הים התיכון

שם הים

התבוננות בטבלה לצורך ניסוח מסקנה

תבחינים

אשדוד

ניס

אורך החוף בממוצע לתושב

קצת יותר מסנטימטר

23 ס"מ

פחות מ-100 מ' .בניה רציפה קרובה לחוף- טיילת, בניינים

250 -550 מ' שטח פתוח רב, "חלומם של הירוקים"

מרחק מקו החוף

כארבעה ק"מ חוף ארוך

חמישה ק"מ וחצי חוף ארוך

אורך החוף

מספר התושבים

350.000

240.000

נמצאת בקושי על מפת התיירות נזק לרווחת התושבים

מאתרי התיירות החשובים באירופה רווחה לתושבים

ענף התיירות

ברגל או בתחבורה ציבורית רווחה לתושבים

במכוניות פרטיות נזק לרווחת התושבים

דרכי גישה לחוף

הים התיכון

הים התיכון

שם הים

?כיצד ננסח מסקנה

,הסקת מסקנות היא פעולת חשיבה שמטרתה ליצור מידע חדש והגיוני .הנובע מעיבוד ומניתוח של מידע קודם

.על מנת לנסח מסקנה- יש להתבונן בנתונים ולשאול שאלות .מומלץ לחזור לטקסט- על מנת לבנות את הניסוח למשל: נמצא כי באשדוד יש יותר שטח חוף פתוח, כפי שהירוקים רוצים. אך האם זה פועל לרווחת התושבים? האם העיר מפותחת? האם התיירות משגשגת? לפי הנתונים- ניס פותחת מאוד- תוססת, מושכת תיירות , יש תחבורה ציבורית, נגישות להליכה ברגל ועוד האם שמירה על כמה שיותר שטחים פתוחים היא עיקרון הכרחי בעיר חוף? האם היא ?תורמת לרווחת התושבים

ניסוחים אפשריים למסקנה

המסקנה צריכה להיות סביב העניין ששמירה על שטחים פתוחים אינה תמיד .ערובה לאיכות חיים ולרווחה

:דוגמאות.על אף שבאשדוד יש יותר שטח חוף פתוח, אשדוד היא עיר פחות מפותחת מניס.המטרה אינה לשמור על כמה שיותר שטחים פתוחים, אלא לבנות על פי עקרונות נכונים.דרישת הארגונים הירוקים למניעת פיתוח- מזיקה לרווחת התושבים

תשובה מלאה

פתיח מכליל התשובה תיפתח במשפט מכליל, במקרה זה- עדיף לפתוח קודם במסקנה .הכללית העולה מן ההשוואה גוף התשובה – ביסוס המסקנה יש לבסס את המסקנה על סמך הנתונים בצורה משכנעת, להראות את הדמיון .בין הערים לעומת השוני ביניהן המוביל למסקנה לשון על הפסקה להיות קולחת ולכידה, כתובה ברצף הגיוני, תוך שימוש בקַשרים לוגיים ובפיסוק הגיוני. משלב לשוני בינוני- גבוה

דוגמה 1

הפתיח בכל דוגמה מודגש מן הנתונים העולים מההשוואה בין ניס לבין אשדוד עולה כי עיר יכולה לשגשג ולאפשר רווחה לתושביה גם אם לא שומרים על שטחים פתוחים ועל מרחק מן החוף. אשדוד וניס הן ערים הדומות בכך שהן ערי חוף, אך בניס אורך החוף בממוצע לתושב הוא כסנטימטר והמרחק של הבנייה מקו החוף הוא פחות מ- 100 מ', לעומת אשדוד – בה ממוצע אורך החוף לתושב הוא 23 ס"מ והמרחק מקו החוף הוא 250 - 550 מ'. למרות זאת ניס היא עיר מושכת מבחינה תיירותית והנגישות אליה היא באמצעות תחבורה ציבורית או ברגל, לעומת אשדוד שבקושי נמצאת על מפת התיירות וניתן להגיע אל .החוף שלה רק באמצעות רכבים פרטיים

דוגמה 2

המסקנה העולה מההשוואה בין ניס לבין אשדוד היא כי שתי ערים עם נתוני פתיחה דומים, יכולות להיות שונות בגלל גישת הבנייה והפיתוח שלהן. באשדוד ישנה שמירה על שטחים פתוחים ובנייה במרחק מן החוף, מול צמצומם של שטחים אלו בניס ובנייה קרוב לחוף. למרות זאת החוף באשדוד אינו מושך תיירים ונגיש רק באמצעות רכב פרטי , לעומת ניס המשגשגת מבחינה תיירותית ואשר לתושביה יש רווחה מן הפיתוח של החוף ומהנגישות אליו. לכן המטרה .אינה לשמור על כמה שיותר שטחים פתוחים, אלא לבנות על פי עקרונות נכונים

דוגמה 3

המסקנה העולה מההשוואה בין ניס לבין אשדוד היא כי דרישת הארגונים הירוקים למניעת פיתוח- מזיקה לרווחת התושבים. באשדוד ישנה הקפדה על שטחים פתוחים ומרחק בנייה מהחוף, לעומת ניס שבה ישנה בנייה קרובה לאורך החוף. אך למרות זאת, לתושבי ניס ישנה רווחה בשל תחבורה ציבורית לחוף, נגישות ברגל ואזור תיירותי משגשג לעומת חוף אשדוד שאליו יש צורך .להגיע ברכבים פרטיים והוא לא נמצא על מפת התיירות

לסיכום שלבי כתיבת פסקת השוואה

איתור התבחינים להשוואה

סימון המידע בטקסט וארגונו בטבלה

התבוננות בטבלה לצורך הבנה והסקת מסקנות

כתיבת משפט פתיחה מכליל

הצגת הדמיון והשוני בצורה ברורה- שימוש בקשרים לוגיים