UNIVERSIDAD

Ximena Rosales Cordero 1 "B"

¿Seguire siendo yo?

Es un reto bastante dificil, ya que nosotros mismos conoceremos nuestras capacidades y habilidades y si realemente estamos preparados para el mundo real o seguimos en nuestra burbuja.

ACEPTARME Y RESPETAR

METAS

Hablando conmigo

Proceso 3

Proceso 2

Entender y escuchar:Teniendo los puntos anteriores estoy lista para sobrellevar mis emociones, sentimientos y conductas ya que me dare cuenta de mi avance personal y de como tratar con personas de todo tipo sin llegar a lastimar sus sentimientos.

Visualizar las habilidades que desarrollare: Mentalidad de crecimiento. Mostrar empatía y apreciar la diversidad. Comunicación, la cooperación y la resolución de conflictos.

Definir las 5 cosas mas importantes de mi:Autoconsciencia Autocontrol Conciencia social Habilidades para relacionarse Toma de decisiones responsables

Proceso 1

Para alcanzar mis metas y objetivos tengo que tener un plan de ataque para que el rival no me mate en el intento

proceso

Tranquila es el mundo real !!!

Estadísticas de estrés para los estudiantes universitarios

Estrés en estudiantes

En la universidad te encuentras con todo tipo de personas, buenas, malas, los que no saben lo que están haciendo, los que están por recibir los mil pesitos de la beca y los que están ahí para comerse el mundo.

¿será TODO COLOR DE ROSA?

Sin duda la universidad viene con mucha liberación, pero muchas de estas nuevas libertades tienen un costo , tenemos que centras una meta fija, no tienes tiempo que perder no tienes quien te pare, estamos llenos de vida y no tienes que dejar caer un sueño que lograremos , si quieres cambiar realmente debes de cuidar tus pensamietos y emociones porque nuestra primera impresión va hacer la clave de nuestro éxito.

No se que pasará cuando entre,tengo mucho miedo a dejar caer mi sueño al que diran si no salgo con un diploma, mis padres no estarán todo el tiempo, mi cabeza se llena de cosas negativas y sinceramnte no se si estoy lista para comenzar la vida adulta. Puedo fracazar en cualquier momento y no tener donde ir.

COMIENZO

ANTES

Leite Joaquim, P. (2017). PEDAGOGIA EMOCIONAL: Sentir para aprender. Psicologia Argumento, 27(59), 1-8. https://doi.org/10.7213/rpa.v27i59.20283

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Martínez-Vicente, M., Suárez-Riveiro, J. M., & Valiente-Barroso, C. (2019). Estrés cotidiano infantil y factores ligados al aprendizaje escolar como predictores del rendimiento académico. Ansiedad y Estrés, 25(2), 111-117. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2019.08.002

Referencias