GIT - Épreuve GIT

PRÉSENTATION DES ÉPREUVES DE GIT

GESTION DE L’INFORMATION TOURISTIQUE

2021/2022

CCF BTS Tourisme - GIT

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Objectifs des CCF et déroulement des épreuves

Rappel des épreuves

CCF1

CCF2

Productions de GIT

Compétences de GIT

Dossiers pour l’examen

Exemple

Rappel des épreuves :

OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DES ÉPREUVES

L’objectif

C'est d’apprécier votre aptitude à maîtriser les principaux outils, logiciels et démarches permettant d’assurer la collecte, le stockage, le traitement et la diffusion de l’information touristique.

L’épreuve a pour but d’évaluer vos capacités à :

• présenter de manière synthétique les 2 productions et à recourir avec efficacité et pertinence à des méthodes et outils adaptés ;
• exploiter les possibilités offertes par les technologies informatiques dans le cadre des compétences et savoirs associés de l’unité de certification ;
• mettre en œuvre des compétences techniques dans un contexte prédéfini.

OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DES ÉPREUVES

L’épreuve

Elle comporte deux situations d’évaluation : CCF1 : à la fin de la première année de formation CCF2 : à la fin de la deuxième année de formation

Dans chacune de ces situations, la commission d’interrogation est composée d’1 seul professeur chargé de la GIT.

Le coefficient de l’épreuve est de 3.

OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DES ÉPREUVES

CCF1

Il prend appui sur un dossier dont le détail est expliqué ensuite. Il compte pour 40% de la note finale.Le déroulement de l’épreuve orale est le suivant :

Présentation des productions réalisées : 5 mn Dans un premier temps, vous devez :

• Vous présenter (prénom, NOM , étudiant en 1ère année de BTS Tourisme).
• Présenter l’objectif de votre exposé et son plan.
• Présenter chaque production (2 productions) : contexte, démarche suivie, logiciels et matériels utilisés, résultats obtenus, compétences et concepts mis en œuvre et apports (savoirs, savoirs faires).
• Identifier les compétences acquises pour chaque production.

Entretien avec le professeur évaluateur : 15 mn Le professeur évaluateur va vous questionner sur une ou plusieurs des productions présentées pour évaluer votre degré de maîtrise des compétences et votre degré d’autonomie par rapport aux outils mobilisés. Il est donc primordial de faire le lien entre les cours théoriques (les Fiches Ressources), les productions et les compétences acquises. Le professeur évaluateur va vous demander une démonstration sur poste informatique ou sur les outils utilisés : Outils bureautique (traitement de texte, tableur, ...), GoogleMyMaps, Canva, Genially, Wordpress, Powtoon, …

OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DES ÉPREUVES

CCF2

Il prend appui sur un dossier dont le détail est expliqué ensuite. Il compte pour 60% de la note finale.Le déroulement de l’épreuve orale est le suivant :

Présentation des productions multimédia réalisées : 5 mn Dans un premier temps, vous devez :

• Vous présenter (prénom, NOM , étudiant en 2ème année de BTS Tourisme).
• Présenter l’objectif de votre exposé et son plan.
• Présenter votre production : contexte, démarche suivie, logiciels et matériels utilisés, résultats obtenus, compétences et concepts mis en œuvre et apports (savoirs, savoirs faires).
• Identifier les compétences acquises pour cette production.

Entretien avec le professeur évaluateur : 15 mn Le professeur évaluateur va vous questionner sur votre production afin d’évaluer votre capacité d’adaptation à d’autres contextes professionnels ou technologiques, votre niveau de spécialisation, votre degré d’autonomie. Vous devez être en mesure de répondre au questionnement du jury sur l’équipement disponible.

LES PRODUCTIONS

Les productions peuvent avoir été réalisées dans le cadre scolaire (GIT ou dans une autre matière) ainsi que dans le milieu professionnel.

Elles n’ont pas, obligatoirement, fait l’objet d’une évaluation en classe par le professeur de GIT.

Elles sont toujours contextualisées : elles doivent s’appuyer sur une organisation touristique réelle ou simulée qui rencontre un problème. Elles peuvent avoir un lien entre elles ou pas du tout (elles auront deux contextes différents).

Elles font appel à l’utilisation de plusieurs outils et vous permettent d’acquérir plusieurs compétences. Les outils et productions doivent être de nature différente (pas deux productions sur Canva par exemple).

Exemples de productions :

Un publipostage (Traitement de texte + Base de données) : invitations à un événement, opération publicitaire, ...

Une présentation assistée par ordinateur (recherche et classement d’informations sur Pearltrees + Traitement de texte + logiciel ou application de présentation (powerpoint, genially, Prezzi, …).

Une publication assistée par ordinateur (recherche et classement d’informations sur un traitement de texte + CANVA, publisher, …) : affiche, flyer, livret chasse au trésor, ...

Un blog (recherche et classement d’informations sur un traitement de texte + utilisation d’une carte heuristique sur Mindomo + une application de création de site Web (Wordpress, WebLife, ...).

Exemples de productions (suite) :

Une enquête de satisfaction (recherche et classement d’informations (google forms, google sheets pour analyser les résultats ou Ethnos), Canva, …).

Une carte Google My Maps (recherche et classement d’informations (sur Ethnos ou sur Google sheets pour la base de données) + Google My Maps…).

Une page entreprise sur un réseau social (recherche et classement d’informations sur un traitement de texte + FaceBook, Instagram, ...).

Un compte sur un agrégateur de flux rss (recherche et classement d’informations sur un traitement de texte + Netvibes, Flipboard, ...).

Un montage vidéo (recherche et classement d’informations sur Google Docs + tournage + Windows Movie Maker…) La gestion d’une demande sur tourinsoft (en stage) …………………………….. La liste ne peut pas être exhaustive .

Exemples de productions (suite) :

Un montage vidéo et/ou d'une animation vidéo (recherche et classement d’informations sur un traitement de texte + tournage + Windows Movie Maker ou Powtoon, …).

La gestion d’une demande sur tourinsoft (en stage).

………………………….. La liste ne peut pas être exhaustive.

Si l’une de vos productions s’appuie sur un logiciel dont le lycée n’est pas équipé, vous devez absolument fournir des copies d’écrans afin d’expliquer et de justifier votre démarche et permettre votre bonne évaluation ou apporter votre équipement.

LES COMPÉTENCES

La Gestion de l’Information Touristique entre dans le bloc de compétences 3 de votre BTS.

On y retrouve 4 grandes familles de compétences :

Veille informationnelle Traitement de l’information Diffusion de l’information Conservation de l’information

Les compétences

Veille informationnelle

Les compétences

Traitement de l’information

Les compétences

Diffusion d’informations au public cible

Les compétences

Conservation de l’information

LES DOCUMENTS À PRÉPARER POUR LES CCF

Les deux situations de CCF prennent appui sur un dossier obligatoire à rendre avant l’examen, selon un calendrier qui vous sera fourni par votre professeur.

Chaque dossier sera examiné afin de vérifier qu’il contient tous les documents.

LES DOCUMENTS À PRÉPARER POUR LES CCF

Dossier de 1ère année :

• Page de couverture.
• 2 fiches descriptives de production de 1ère année.
• La fiche de compétences.
• Autant de fiches de situation professionnelle que vous le souhaitez.

LES DOCUMENTS À PRÉPARER POUR LES CCF

Dossier de 2ème année :

• Page de couverture.
• 1 fiche descriptive de production de 2ème année.
• La fiche de compétences.
• Autant de fiches de situation professionnelle que vous le souhaitez.

GIT - PAGE DE COUVERTURE

FICHE DESCRIPTIVE DE PRODUCTION

FICHE DE COMPÉTENCES

FICHE DE SITUATION PROFESSIONNELLE

GIT : EXEMPLE DE DOSSIER

GIT : EXEMPLE DE DOSSIER

GIT : EXEMPLE DE DOSSIER

GIT : EXEMPLE DE DOSSIER

Et voilà, l'épreuve de GIT n'a plus de secret pour vous !

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