Oral DNB [par M. Fay]

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Oral DNB

Sommaire

EPI

Présentation

Parcours Santé

Parcours Citoyen

Calendrier

Se préparer

10

Parcours Educ. Artist. & Culturelle

Que choisir ?

L'épreuve

11

Parcours Avenir

Histoire des Arts

Présentation

L'épreuve orale de soutenance - L'Oral aura lieu le mercredi 3 JUIN 2026* - déroulement de l'épreuve : 5 minutes d'exposé du candidat 10 minutes d'entretien avec le jury ( si Groupe : 10min d'exposé + 15 min d'entretien ) - une épreuve notée sur 100 points - le candidat choisit en amont le projet qu'il souhaite présenter lors de sa soutenance.

- POSSIBILITE D'EFFECTUER L'ORAL DE MANIERE COLLECTIVE (Max : 3 élèves)- POSSIBILITE D'EFFECTUER L'ORAL DANS UNE LANGUE ETRANGERE ETUDIEE AU COLLEGE (une partie + répondre à une question : langue étrangère)

* dates provisoires

Calendrier

Je prépare l'oral (recherches, élaboration d'un diaporama/support éventuel, réalisation d'un travail, plan de l'oral)

Calendrier

Je prépare l'oral (recherches, élaboration d'un diaporama/support éventuel, réalisation d'un travail, plan de l'oral)

Que choisir ?

Choix 1

Que choisir ?

Choix 2

Choix 5

Choix 3

Choix 4

Choix 6

Exemples de documents distribuésles années précédentes(suceptibles d'être modifiés)

Histoire des Arts

Je choisis une œuvre d'art étudiée en cours

- Problématique "En quoi..."- Présentation (le cartel de l’œuvre : nom de l'artiste, titre, date de création, art : sculpture/peinture/littérature/cinéma..., lieu d'exposition, dimensions, courant artistique ) - Description précise de l’œuvre - Interprétation, analyse : les idées, les réflexions, les messages, les interprétations possibles, l'accueil- Proposer d'autres œuvres d'art (sur le même thème / du même artiste / du même courant)- Conclusion : mon avis personnel & réponse à la problématique

Histoire des Arts

Découvrir des œuvres d'art en 3ème

Epi

TRANSITION écologique : la SERRE - Les disciplines concernées : SVT, technologie - Je sollicite l'aide des professeurs de SVT, Technologie - Je présente les recherches, les liens entre les disciplines, les travaux, les connaissances, les compétences menés dans le cadre de cet EPI.

Partir de la problématique jusqu' à la résolution

Parcours Education artistique et culturelle

- Je présente un projet artistique réalisé en classe (littéraire, musicale, plastique...) en référence à des œuvres artistiques. - Je présente ma création / réalisation (SLAM, collage, écriture : lettre de soldat-nouvelle-poésie, affiche, création faite en arts plastiques)

Parcours Avenir

- Je présente mes démarches, réflexions, rencontres faites autour de mon avenir : (Stage, visites, CIO, rencontre sur un métier, recherches ...)

Plus particulièrement, les expériences vécues au collège sur lesquelles je peux m’appuyer sont : - Une matière particulière dans mon emploi du temps, - Une option dans l’établissement pour laquelle je développe un fort intérêt : • Le club orchestre : accroche, découverte, perfectionnement à partir d’un instrument, la préparation pour un concert, l’épanouissement personnel…. • La section sportive GRS:perfectionnement de ses qualités dans son activité sportive, le réinvestissement en compétitions UNSS et matchs, situations transférables dans les métiers du sport... • L’association sportive à travers différents rôles : jeune officiel arbitre... - Mon stage en entreprise : ce qui m’a attiré, ce qui me donne des idées de projection, ce que je ne veux pas…. - Mini stages - Entretien Pass pro - Recherches personnelles : fiches métiers - Entretiens avec des professionnels

Parcours Santé

- Je présente un projet / une action menés dans le cadre de l'éducation à la Santé, la prévention ( travail de SVT, intervention de l'infirmière, PSC1)

Plus particulièrement, les expériences vécues au collège sur lesquelles je peux m’appuyer sont : - Les enseignements en S.V.T sur le fonctionnement du corps, l’alimentation, les limites de l’organisme, les défenses immunitaires... - Les cours d’E.P.S. : ½ fond, construction de repères sur soi pour s’entretenir, de donner des objectifs... - L’investissement à l’Association Sportive. - La formation PSC1. - Actions de prévention CESC :éducation à la sexualité, prévention addictions aux drogues, dangers des réseaux sociaux.... - Le respect de soi et des autres - Le respect des règles de sécurité en sciences physique-chimie

Parcours Citoyen

Je présente un projet / une réflexion autour de ma formation de futur citoyen.( fonction de délégué / représentant élève / actions solidaires, CESC, CVC ...)

Plus particulièrement, les expériences vécues au collège sur lesquelles je peux m’appuyer sont : - Election comme délégué(e) de la classe, - Election comme représentant des délégués au conseil d’administration, - Election au CVC, - Election comme éco-délégué de l’établissement : actions en faveur du Développement Durable - Les cours d’E.M.C. - L’association sportive à travers les différents rôles : Jeune officiel arbitre - Sorties pédagogiques - Formation PSC1 - Actions de prévention et d’éducation dans le cadre du CESC : toxicomanie, sécurité routière, éducation affective et sexuelle... - Actions solidaires - Actions en faveur de l’égalité garçon-fille - Actions en faveur de la laïcité

Se préparer

Quel que soit le sujet choisi par le candidat, le jury attendra : 1) La problématique posée. La présentation du travail : Le projet mené, les disciplines concernées, les connaissances apprises. 2) L'analyse et la démarche de travail : Analyse personnelle du candidat : comment j'ai travaillé, ce que j'ai appris, les compétences que j'ai mobilisées, ce qui a été facile/difficile, les ressources utilisées, les choix que j'ai faits, les découvertes faites au cours de ce projet, les perspectives, les limites de mon travail … 3) Expliquer mes choix, les étapes de mon travail, les outils utilisés... Le candidat peut présenter un support éventuel (numérique, papier, audio, vidéo, affiche ...) et la réponse à la problématique.

Se préparer

- Travailler son projet - Préparer ses éventuels supports (diaporama, affiche, images, notes, documents...) - Organiser sa soutenance orale : plan de l'exposé … - S’entraîner à l'oral : faire son exposé sans lire ses notes, maîtriser le contenu de l'exposé, avoir préparé l'analyse personnelle et les démarches de travail, anticiper les questions éventuelles que pourrait poser le jury.

- S’entraîner à parler à l'oral devant un auditoire - Être capable de parler 5 minutes - Regarder le jury - Maîtriser son exposé pour être capable de détacher ses yeux de ses notes. - S'il y a un support (diaporama, affiche...), il sert d'appui à l'exposé. L'exposé ne pas être écrit entièrement dessus. - Avoir organisé son exposé (plan prévu) - Utiliser un niveau de langue adapté à une situation d'examen - Soigner sa tenue, sa posture devant le jury

Une soutenance préparer l'oral

Se préparer

Epreuve : la description

- Le candidat reçoit une convocation indiquant le jour, l'horaire, le lieu de l'épreuve ( début juin, au collège) - Le jury est composé de 2 ou 3 membres de l'équipe éducative. - Le candidat apporte sa convocation, sa pièce d'identité, les documents et supports utiles pour sa soutenance. - Déroulement : 5 minutes d'exposé du candidat +10 minutes d'entretien avec le jury

Une épreuve sur 100 points Maîtrise de l'expression orale : / 50 points - S'exprimer de façon appropriée face à un jury (regard, voix, attitude, niveau de langue) - Organiser, construire un exposé structuré - Utiliser les supports de façon appropriée - Participer de façon constructive à un échange Maîtrise du sujet présenté : / 50 points - Montrer des connaissances sur le sujet choisi, utiliser un vocabulaire spécifique - Mettre en valeur les différentes disciplines - Expliquer sa démarche de travail - Analyser sa pratique et porter un regard critique personnel

Epreuve : la grille utilisée par le jury

Epreuve : doc officiel

Les épreuves finales au brevet les épreuves écrites & l'épreuve de soutenance oraleContrôle continu : 40%Epreuves DNB : 60%

Epreuve : en résumé

Comment réussir ?

- Je choisis un projet qui m'intéresse - Je travaille mon projet, je crée (éventuellement) mon support - Je m’entraîne à passer à l'oral - Je réfléchis aux questions que le jury peut me poser - Je demande conseil aux adultes du collège - Je n'attends pas le dernier moment pour choisir et travailler - Je propose un travail personnel et j'évite les copier-coller