Español y Razonamiento Verbal
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
Sugerencias
1. Participación constante2. Resuelve todas tus dudas Adicionalmente: "confirmo" al proyectar pantalla
Índice
1. Obtención de la informacion
2. Organización de la información
3. Elementos que intervienen en la coherencia, cohesión y adaptación de los textos
4. Tipos de textos
5. Razonamiento verbal
Obtención de la información
1.1 Propósitos y características de las Fichas Bibliográficas
Fichas de Registro
PROPÓSITO: Herremienta de investigación que clasifica la fuente de donde se obtuvo información. Sólo aplica para: Libros, Diccionarios y Enciclopedias Fichas Bibliográficas. CARACTERÍSTICAS: Autor, Título, Edición, Lugar, Editorial, Año, Páginas, volúmenes, indicación de tablas o ulustraciones, título de la coleción o la serie. Año de Publicación, Título del Libro, País, Editorial, No de Edición, páginas.
Características de las Fichas Bibliográficas
Como hacer fichas bibliográficas
Fichas Biblográficas
El Guantelete del Infinito
2.1 Funciones y características de los componentes gráficos del texto: apartados, subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas, tablas, subrayado, recuadros 2.2 Tema, subtema, orden cronológico, problema y su solución
2.3 Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos: ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis.
Organización de la información
Funciones y características de los componentes gráficos del texto
Te ayudan a trasladar la ideas de tu cabeza al texto escrito. Títulos: El título es el tema general Subtítulo: nombre que separa partes del texto en temas particulares. Apartados: Son las ideas principales de cada párrafo Subapartados: Son las ideas secundarias para desarrollar el apartado Índice: Lista ordenada de temas Ilustraciones gráficas: toda imagen que refuerce lo que estamos explicando. Gráficas y Tablas: Presentar datos numéricos y tablas comparar Subrayado: Resaltar información de un texto Recuadro: Resaltar información dentro de un recuadro.
Componentes gráficos del texto
Tema Subtema, Orden Cronológico, Problema y Solución
Te ayudan a desarrollar la ideas de tu cabeza al texto escrito. Tema: .El eje principal o central del que hablará el texto Subtemas: Los apartados particulares de cada tema Orden Cronológico: La sucesión de hechos Problema y Solución: Planteamiento del problema y desarrollar la solución
Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en párrafos
Recursos para Ideas en párrafos
Explicaciones
Repeticiones
Ejemplificaciones
Paráfrasis
Recomendaciones para prevenir el COVID
Principio de dezplazamiento de Arquímedes
Los nexos causales sirven para unir oraciones de una causa con una consecuencia. Por ejemplo:
La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquéllos que se preparan hoy Malcolm X
3.1 Concordancia entre sujeto y predicado Nexos y Expresiones
3.2 Nexos que introducen ideas: además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente.
3.3 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados: luego, después, primero, antes.
3.4 Expresiones y nexos que encadenan argumentos: pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de
3.5 Recursos Lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos: nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional.
3.6 Expresiones que jerarquizan la información: la razón más importante, otra razón por la que , por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también.
3.7 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las acciones
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
La Oración y Frase Nominal Coherencia Concordancia Cohesión Adecuación Frase Nominal
Conceptos
1. La Oración
Los estudiantes despiertan temprano
FRASE NOMINAL
Las frases nominales no contienen verbos
El verbo es la clave
La casa es verde por fuera La casa roja por fuera
1. Concordancia
El sujeto y el predicado deben concordar en número y género
Un hamburguesa y dos boing de mango
Una hamburguesa y dos boing de mango
Una hamburguesa y dos boings de mango
DETECTA: - ¡Aquél grupito se me separan! - ¡Aquél grupito se me separa! - Se aplicará una docena de vacunas - Se aplicarán una docena de vacunas - La mayoría votó por AMLO - La mayoría votaron por AMLO - Leonardo, María y Enriqueta están enojadas. - Leonardo, María y Enriqueta están enojados.
3. Coherencia
Es aquella propiedad que hace que el texto tenga sentido al leerlo.
DETECTA: Tenemos que hablar de las enfermedades de trasmisión sexual (ETS). A partir de las decisiones que se tomen en la elección de carrera se mejorará el porvenir de cada persona.
4. Adecuación
Es adaptar un texto en función del público al que va dirigido.
DETECTA: Imagina una invitación a una fiesta.
5. Cohesión
Pero más sin en cambio...
Es de que...
Significa que los elementos de un texto estén muy bien unidos, y que no falten o sobren palabras.
DETECTA: Mis amigos son los mejores paso mucho tiempo con mis amigos la verdad me encanta estar siempre con mis amigos a cada rato veo a mis amigos.
CLAVES
Mapa Mental
Cohesión
Concordancia
Frase Nominal
Coherencia
No tiene verbos
Construido con lo necesarioFuertemente unido
Que se entiendaSecuencia
Que todo cuadre en género y número
Sirven para unir oraciones.Se clasifican según la función que realizan
1 palabra = Nexo
Ejemplo: pero 2 palabras = ExpresionesEjemplo: Sin embargo
Nexos y Expresiones
3.2 Nexos para introducir ideas
Para introducir una nueva idea a las a existentes. además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente.
3.3 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados
Se utilizan cuando se quier hacer un orden cronológico: luego, después, primero, antes
3.4 Nexos que encadenan argumentos
Se usan para convencer, probar o negar ideas. Es decir: enfrentar punto de vista frente a otro, ya sea total o parcialmente. pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de
3.5 Recursos Lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos
Nexos Causales Identifican oraciones entre causa y consecuencia porque, ya que, puesto que, dado que, debido a que Nexos Concesivos: Nexos que expresan objeción o dificultar, sin que se impida su realización. a pesar, pese a, por muy/por más, aún Nexos Condicionales: Expresan la integración de una condición. si, aunque, a condición de que, a no ser que, a menos que, salvo que, en caso de que
3.6 Expresiones que jerarquizan la información:
Jerarquía: orden o importancia de algo. Información que sea más importante que otra.
la razón más importante, otra razón por la que , por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también.
3.7 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las acciones
Sucesión: Que una acción sucede antes o después que otra Primero, después, más tarde, antes, por último. Simultaneidad: Que una acción sucede al mismo tiempo que otra al mismo tiempo que, a la vez, en ese mismo instante, mientras.
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos 3.9 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas. 3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
Comillas " "
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos
Comillas Para citar o destacar "El respeto al derecho ajeno es la paz".
El respeto al derecho ajeno es la paz, mi rey.
Dos Puntos :
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos
Dos puntos Para comenzar la cita de terceros Como dijo Benito Juárez: "El respeto al derecho ajeno es la paz".
Dos puntos Cuando comienza una enumeración Los videojuegos que me gustan son: Free Fire, Among Us, Fortnite y Fifa.
Dos puntos Encabezados de cartas Estimada Marisol:Querida Anabel:
Jamboard Puntuación
Coma ,
3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
Coma Para separar enumeraciones Del súper compra plátanos, cocos, mangos y jugos.
Coma parentética Para insertar una aclaración Fue cuando Mario, quien era primo de Gabriel, se opuso rotundamente.
Coma Elíptica Sustituir un verbo A Juan le gustan los colores claros y a Íker le gustan los oscuros A Juan le gustan los colores claros y a Íker, los oscuros
Coma Para construcciones coordinadas (cambiar por "y) Unos días tengo más pila y otros no Unos días tengo más pila, otros no Mi amiga me cuenta un chisme y yo le escucho Mi amiga me cuenta un chisme, yo le escucho
3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
Coma del vocativo Para diferenciar cuando hablas de alguien o le hablas a alguien Ximena lee bien Ximena, lee bien. Buenos días Vane Buenos días, Vane
Jamboard Puntuación
, .
Coma y Punto y Seguido
3.9 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.
Coma Para separar oraciones dentro de una idea Punto y Seguido
Para separar ideas dentro de un párrafo Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo en plan de prometerlo todo.
WordIdeas
Jamboard Puntuación
Guion -
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Guion Marcar intervalos pag 120-123
Guion Para renglón cortado me siento con- tento hoy.
Guion Para unir prefijos o siglas anti-americanista, pro-vida
Guion Unir palabras químico-matemático
Guion Para formar apellidos compuestos Silva-HerzogAntonio Villa-Seca Fuentes
Guion Relacionar conceptos calidad-precio
Puntos Suspensivos ...
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Puntos Suspensivos Para generar suspenso Tenemos que hablar...
Puntos Suspensivos En lugar de etc Tengo todas mis protecciones: cubreboca, careta, desinfectante...
Puntos suspensivos Para dejar incompleta una frase conocida Camarón que se duerme...
Paréntesis ( )
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Paréntesis Para insertar alcaraciones incidentales Fuimos de nuevo (con mucha flojera) al evento Parecían interesados (aunque no puedo asegurarlo). La Independencia de México (1910).
¡! ¿?
Interrogación y Admiración
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Interrogación Al inicio y al final de una pregunta ¿Cómo a qué hora terminamos?
Admiración Para expresar admiración, queja, lástima, felicidad... emociones. ¡Qué hermoso día! ¡Guácala!
3.12 Oraciones principales y secundarias 3.13 Enunciados que introducen información: oraciones, temáticas o las definiciones.
3.14 Enunciados que amplían la información: explicaciones o ejemplos
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
3.12 Oraciones principales y secundarias
ORACIONES COMPUESTAS
Oraciones Principales Expresan el jucio fundamental
Oraciones secundarias Dependen de la principal
Voy a comprarme ese maquillaje a pesar de que no me alcance Aunque me quede sin dinero voy a comprarme ese skin
3.12 Oraciones principales y secundarias
3.12 Oraciones principales y secundarias
Le consulté si estaba libre. Los platos serán servidos por quienes los hicieron. Hice las compras después de que te fuiste. Fuimos al cine porque el día estaba horrible. Se fue de vacaciones, por lo tanto, debemos dividirnos sus tareas. No te llamé antes ya que estaba estudiando en la biblioteca. El vecino al cual le presté mi aspiradora se mudó a otro barrio. Me di la vuelta, por última vez, para despedirme Debido a los niveles de ozono se aplicará el Hoy No Circula todo el fin de semana Si dices que es tóxica ya no la busques.
Jamboard Oraciones
3.13 Enunciados que introducen información: oraciones temáticas o las definiciones.
Definiciones Explican lo que significa una palabra EJEMPLOS diligente incesante restaurado irrebatible intervalo pericarpio acaudalado adhesión erudito designio esporádico
Oraciones Temáticas Contiene un resumen o síntesis de la idea principal de un párrafo Te sirven para no leer todo el texto EJEMPLOS
Jamboard Definiciones
3.14 Enunciados que amplían la información: explicaciones o ejemplos
Explicaciones Oraciones que aclaran lo contenido en otra oración La revolución mexicana no fue una revolución, ya que no hubo cambios en lo social ni lo económico, sino meros cambios de nombres en el gobierno.
Ejemplos Oraciones que ilustran lo dicho en una oración anterior Las ténicas de estudio para el examen pueden ser varias. Por ejemplo mapas conceptuales, cuadros sinópticos, repasar apuntes y volver a ver las clases.
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
Verbos en presente que "no suceden en el presente"
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
1/3 Presente simple indicativo habitual Para indicar una repetición de acciones, que aunque están en presente no pasan ahora, sino habitualmente Usualmente tomo agua Normalmente me despierto como a las 10 Cuando termino mi clase voy a comer
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
2/3 Presente simple indicativo histórico Se utiliza en textos históricos. Indicas cosas pasadas pero en presente. En 1989 cae el muro de berlín En 1789 estalla la revolución francesa y posibilita la libertad Es entonces cuando se da la Independencia y se camina hacia la libertad de México.
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
3/3 Presente simple indicativo atemporal Algo que sucede de manera permanente (siempre). La Luna gira al rededor de la tierra La vaca tiene cuatro patas Los cuadrados tienen 4 lados
PadletPresente
CLAVESPresente
Mapa Mental
Presente Histórico
Presente Habitual
Presente atemporal
HABITUALMENTE
SIEMPRE
YA PASÓ
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos
DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos
4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que
TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
RECURSOS LINGÜÍSTICOS
4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
1/3 Plantear Proponer, suscitar o exponer un problema o tema. Poner en un escrito una situación a un lector
2/3 Explicar Expresar con términos más sencillos, claros y digeribles para el lector cosas muy complejas
3/3 Argumentar Utilizar el razonamiento para probar o demostrar algo, para convencer a alguien.
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
1/3 Plantear
Proponer, suscitar o exponer un problema o tema.
Poner en un escrito una situación a un lector María tiene 3 chocolates. Recibió 2 más y gastó 5. ¿Cuántos tiene en total? Es necesario crear nuevos modos de comunicación entre padres e hijos Hemos notado que a mayor participación mejor porcentaje de aprobación
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
2/3 Explicar Expresar con términos más sencillos, claros y digeribles para el lector cosas muy complejas o antes planteadas. El principio de Arquímides se refiere a que cuando un cuerpo entra en el agua desplaza el agua hacia arriba. No puedes llegar tarde debido a la inseguridad.
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
3/3 Argumentar Utilizar el razonamiento para probar o demostrar algo. Es decir, para convencer a alguien. Se ha demostrado la eficacia de la vacuna No se ha demostrado la eficacia de la vacuna Las cifras son tajantes
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos
Documentos legales y administrativos
4.6 Propósito de los textos legales y administrativos
4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que
TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.2 Uso de adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
1/3 Adjetivos Palabra en la oración que califica al sustantivo. ¿Cómo es la cosa?listo, sociable, astuta, cordial...
2/3 Participios Un verbo que termina en ado, ido, to, so, cho. he/has/han/hemos + participio H + Participio
3/3 Aposiciones Cuando se dice algo extra del sujetoLos alumnos, que siempre participan... El exámen, que está bien fácil...
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos
Documentos legales y administrativos
4.6 Propósito de los textos legales y administrativos
4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que
TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
Ten en cuenta que una narración siempre estará en pasado
Existen 3 modos verbales...
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
Pretérito indicativo
1/3 Pretérito indicativo PasadoCaminó, jugaron, estudiaste corrí
Pasado
Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
2/3 Copretérito Terminación -aba, -ía bañaba, caminaba, salía, corría
Zoom Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
3/3 Pospretérito Terminación -ría Caminaría, jugaría, estudiaría, correría
"R" suave
Doble RR
Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
No caigas en la trampa...
Salía = CopretéritoSaldría = Pospretérito
Corría = CopretéritoCorrería = Pospretérito
Wordwall Pasado
Jamboard Narraciones
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos
Documentos legales y administrativos
4.6 Propósito de los textos legales y administrativos
4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que
TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
2/3 Copretérito Terminación -aba, -ía bañaba, caminaba, salía, corría
a) Situaciones de fondo Cuando se describe lo que pasa en el fondo/ambiente La calle estaba vacía La gente procuraba protegerse Parecía un desierto
b) Caracterizar Personajes Dar características a los personajes Norton era callado, nunca se le veía, nervioso, tenía siempre un semblante tranquilo a pesar de lo que le preocupaba
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos
DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos
4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que
TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
Objetivo y Subjetivo
Textos Informativos
4.5 Propósito de los Textos Informativos
Propósito Hacer del conocimiento del lector algo antes desconocido para él. Características
- Función referencial
- Modalidad de divulgación
- Uso de la tercera persona (él, ella, aquéllos) en narrar los hechos
- Uso de términos científicos (tecnicismos)
- El emisor debe saber más
- Lenguaje Formal
Textos Legales y Administrativos
4.6 Propósito de los Textos Legales y Administrativos 4.7 Uso y Función de los verbos
Propósito Textos Administrativos Establecer comunicación entre instituciones y ciudadanos
Propósito Textos Legales Textos que tienen que ver con una ley
Uso y Función de los verbos
- Deber: obligación a algo por una ley.
- Poder: facultad o potencia de hacer algo
Capacidad Facultad
- Tener: Poseer/mantener algo.
- Haber que: es necesario o conveniente.
Textos Periodísticos
4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
Noticias Objetivo, centrarse en lo que puede informar, con el menor número de palabras
Reportaje Trabajo informativo con narración ampliada Suele haber fotos.
Artículo de Opinión Se da la opinión del autor, es subjetivo y a veces no informa sino que busca convencer
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
Hechos Una cosa que sucede, objetivamente
Opiniones Juicio sobre lo que sucede
Comentario El Parecer o consideración oral o por escrito sobre algo, ligado a un tema , algo extra
Valoración Reconocimento o apreciación de algo. Bueno o malo
4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad
4.11 Exageración de las cualidades de un producto
La publicidad es informar las cualidades de un producto para ser vendido/comprado/consumido
Impacto A cuántas pesonas impacta y lo consumen
Exageración El Parecer o consideración oral o por escrito sobre algo, ligado a un tema , algo extra
Habilidad Verbal
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
1.1 Reconocer Información Explícita
Explícito Información clara y detallada y referencial de lo que se quiere expresar
Reconocer la información Explícita Hay un mensaje que me quieren comunicar y hay que entenderlo
La mañana era fría, parecía un día normal en la ciudad que nunca duerme. Josué sentía que la cabeza le iba a estallar, tenía una resaca monumental derivada de la fiesta de anoche. Había bebido en exceso, pero entonces no pensó en eso, sólo quería divertirse y olvidar un poco la imagen de María, esa chica que había marcado un antes y un después en su vida, esa chica que la mañana del jueves le había dejado por Marco, su mejor amigo, y que encima había tenido el cinismo de echarle la culpa: "Te la vivías en el trabajo", le dijo. Como si esa frase justificara la traición, como si esa frase borrara de golpe 2 años de relación, los mejores 2 años de su vida.
1.1 Reconocer Información Explícita
El techo de la casa era a dos aguas, forrado con tejas rojas, las paredes eran blancas, así se acostumbra pintar las casas en lugares donde hace mucho calor. Dicen que el blanco ahuyenta el calo, por eso la mayor parte de la gente está vestida con prendas de ese color. El contraste entre los techos y las paredes de las demás casas logra una combinación que parece sacada de un cuento de hadas. Sin embargo, esos brillantes colores no existen de noche y la oscuridad de ese lugar no sólo abarca los techos y las paredes. La oscuridad alcanza el alma de un grupo de pobladores que, desde hace generaciones, toman formas de animales para salir en busca de eso que los mantiene vivos y les da la capacidad de mutar.... se alimentan de sangre humana.
Ideas Explícitas
- Las casas son blancas con tejas rojas
- Se visten de blanco para ahuyentar el calor
- El color blanco no se distingue de noche
- Algunos pobladores toman formas de animales por la noche
- Los mutantes se alimentan de sangre humana
1.2 Inferir Hechos
Implícito Entender o deducir algo que no está escrito
Reconocer la información Implícita Entender información que sí está pero no se ha dicho explícitamente.
Sentado frente a la fogata Mario admiraba lo bella que era la luz que se desprendía de ella. No podía hacer otra cosa más que pensar en lo agradable que se sentía el calor que de ella emanaba, sentir su abrigo, como si lo tomara entre sus brazos y lo arrullara haciéndolo sentir protegido, contento, en paz. No pudo evitar notar que esa calidez lo animaba a acercarse a perderse. Alargó el brazo y pudo sentir cada vez cómo la fría soledad de la noche se alejaba, y llegaba a él la suave y tersa calma y quiso tocarla. Entonces un brote seco de dolor le hizo despertar de golpe de aquella ilusión y lo devolvió a la cruda realidad donde se encontraba: lejos de casa, perdido y con hambre, comenzó a sollozar mientras con su mano intentaba mitigar el dolor.
1.2 Inferir Hechos
El aprendiz ponía atención a su maestro, le costaba aún mucho trabajo el adaptarse al reciente cambio en la dinámica de las lecciones. Algunas veces el único descanso era contemplar las 4 paredes del lugar de reposo. Su madre nunca estuvo de acuerdo con el entrenamiento y su padre ni siquiera se despidió de él. Un día de entrenamiento, luego de la calidad de la comida y las pocas horas de sueño se encontraba ya de malas, por lo cual hacía las cosas mal. Su maestro le corrigió una y otra vez, y el aprendiz una y otra vez renegaba. No se contuvo y respondió con un ataque a su maestro, un ataque de esos que duelen más que los golpes en las duras lecciones: un ataque con palabras. El maestro decidió terminar el entrenamiento sin saber que esas últimas palabras serían las últimas que le dirigiría a su maestro. Hoy día todos los aprendices piensan sólo en algo antes de despedir un entrenamiento...
Ideas Implícitas
1.3 Identificar el Resumen que contiene las ideas principales
Resumen Todas las ideas principales de un trabajo en un párrafo
- Organizar lo ya escrito
- Comparar las ideas imporantes con otras
- Antes de dar una opinión introducir una conclusión
Los neutrones son partículas subatómicas que se encuentran en el núcleo del átomo. Se les llama partículas subatómicas ya que son partículas más pequeñas que un átomo. De hecho son las partículas de las que están compuestos los propios átomos. Los neutrones tienen como característica principal el carecer de carga eléctrica y a diferencia de los protones y electrones estos sí varían en número del átomo, y ésta última característica es lo que determina la masa atómica de los elementos sumándolos con los protones del núcleo. Tenemos entonces que los neutrones son partículas subatómicas, carecen de carga eléctrica y se encuentran en el núcleo. Por otra parte, los electrones son partículas subatómicas que se encuentran orbitando al rededor del núcleo del átomo, tienen una mínima carga negativa.
1.4 Completar un cuadro sinóptico con los conceptos principales
Cuadro Sinóptico Organizar la información de un texto. Se usan llaves o corchetes Se abarca de una vez con la vista De forma jerárquica
1.5 Identificar la conclusión
Conclusión Parte en la que el autor plasma una resolución sobre el tema que escribió Aparece al final "En conclusión..." "Para concluir..." El autor se despide con esto
1.6 Identificar la secuencia de acontecimientos
Secuencia de Acontecimientos Orden temporal / Cronológico Nexos que desarrollan temporalmente los acontecimientos
Estaban Mario y Alberto...
Después
Por útlimo
En primer lugar...
Mario, Alberto y Susana...
Timeline
Por útlimo
Estaban Mario y Alberto...
Después
En primer lugar...
Mario, Alberto y Susana...
1.6 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, general-particular, ejemplificativas, explicativas, comparativas, analógicas, cronológicas
Causa consecuencia una idea es causa de una idea como consecuencia la falta de revisión mecánica aumenta la posibilidad de accidentes
Oposición - Semejanza Ideas contrarias o semejantes En Europa se lee mucho y en América no Mis amigos son tan importantes al igual que mi familia
General - Particular Se parte de un concepto amplio para llegar a algo específico La fase 4 de Marvel me entusiasma mucho, ya quiero ver "The Eternals"
Ejemplificativa Para representar un ejemplo de la situación Ella quiere mucho a los perros. Cada que va al oxxo y ve un perro callejero le compra sobres.
1.7 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, general-particular, ejemplificativas, explicativas
Explicativa Una idea para aclarar o exponer otra idea La historia la escriben los ganadores. Siempre se habla bien de quien gana
Comparativa Confrontar ideas dentro de un texto El nuevo automóvil no es tan grande como el mío
Cronológicas Determinar el orden y fechas de lo ocurrido Primero estudiamos y luego descansamo
Analógicas Ideas que se parecen pero no son iguales Ella iluminó mi vida, como la luna la noche
1.8 Diferencia entre hechos y opiniones
Opinión Subjetivo
Hecho Objetivo
Ronaldo alcanzó récord de goles
Ronaldo es el mejor del mundo
1.8 Diferencia entre hechos y opiniones
Hecho Objetivo
Opinión Subjetivo
3.12 Oraciones principales y secundarias
ORACIONES COMPUESTAS
Oraciones Principales Expresan el jucio fundamental
Oraciones secundarias Dependen de la principal
Voy a comprarme ese maquillaje a pesar de que no me alcance Aunque me quede sin dinero voy a comprarme ese skin
1.8 Diferencia entre ideas principales y secundarias
Ideas PrincipalesTienen varias oraciones principales Va de la mano con el título
Jamboard Comprensión
1.10 Reconocer el significado de palabras de acuerdo con el contexto o campo semántico.
Jamboard Comprensión
1.11 Analogías
Wordwall Analogías
¡Mucho Éxito!
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
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antonio.redlarousse
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Español y Razonamiento Verbal
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
Sugerencias
1. Participación constante2. Resuelve todas tus dudas Adicionalmente: "confirmo" al proyectar pantalla
Índice
1. Obtención de la informacion
2. Organización de la información
3. Elementos que intervienen en la coherencia, cohesión y adaptación de los textos
4. Tipos de textos
5. Razonamiento verbal
Obtención de la información
1.1 Propósitos y características de las Fichas Bibliográficas
Fichas de Registro
PROPÓSITO: Herremienta de investigación que clasifica la fuente de donde se obtuvo información. Sólo aplica para: Libros, Diccionarios y Enciclopedias Fichas Bibliográficas. CARACTERÍSTICAS: Autor, Título, Edición, Lugar, Editorial, Año, Páginas, volúmenes, indicación de tablas o ulustraciones, título de la coleción o la serie. Año de Publicación, Título del Libro, País, Editorial, No de Edición, páginas.
Características de las Fichas Bibliográficas
Como hacer fichas bibliográficas
Fichas Biblográficas
El Guantelete del Infinito
2.1 Funciones y características de los componentes gráficos del texto: apartados, subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas, tablas, subrayado, recuadros 2.2 Tema, subtema, orden cronológico, problema y su solución 2.3 Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos: ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis.
Organización de la información
Funciones y características de los componentes gráficos del texto
Te ayudan a trasladar la ideas de tu cabeza al texto escrito. Títulos: El título es el tema general Subtítulo: nombre que separa partes del texto en temas particulares. Apartados: Son las ideas principales de cada párrafo Subapartados: Son las ideas secundarias para desarrollar el apartado Índice: Lista ordenada de temas Ilustraciones gráficas: toda imagen que refuerce lo que estamos explicando. Gráficas y Tablas: Presentar datos numéricos y tablas comparar Subrayado: Resaltar información de un texto Recuadro: Resaltar información dentro de un recuadro.
Componentes gráficos del texto
Tema Subtema, Orden Cronológico, Problema y Solución
Te ayudan a desarrollar la ideas de tu cabeza al texto escrito. Tema: .El eje principal o central del que hablará el texto Subtemas: Los apartados particulares de cada tema Orden Cronológico: La sucesión de hechos Problema y Solución: Planteamiento del problema y desarrollar la solución
Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en párrafos
Recursos para Ideas en párrafos
Explicaciones
Repeticiones
Ejemplificaciones
Paráfrasis
Recomendaciones para prevenir el COVID
Principio de dezplazamiento de Arquímedes
Los nexos causales sirven para unir oraciones de una causa con una consecuencia. Por ejemplo:
La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquéllos que se preparan hoy Malcolm X
3.1 Concordancia entre sujeto y predicado Nexos y Expresiones 3.2 Nexos que introducen ideas: además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente. 3.3 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados: luego, después, primero, antes. 3.4 Expresiones y nexos que encadenan argumentos: pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de 3.5 Recursos Lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos: nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional. 3.6 Expresiones que jerarquizan la información: la razón más importante, otra razón por la que , por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también. 3.7 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las acciones
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
La Oración y Frase Nominal Coherencia Concordancia Cohesión Adecuación Frase Nominal
Conceptos
1. La Oración
Los estudiantes despiertan temprano
FRASE NOMINAL
Las frases nominales no contienen verbos
El verbo es la clave
La casa es verde por fuera La casa roja por fuera
1. Concordancia
El sujeto y el predicado deben concordar en número y género
Un hamburguesa y dos boing de mango
Una hamburguesa y dos boing de mango
Una hamburguesa y dos boings de mango
DETECTA: - ¡Aquél grupito se me separan! - ¡Aquél grupito se me separa! - Se aplicará una docena de vacunas - Se aplicarán una docena de vacunas - La mayoría votó por AMLO - La mayoría votaron por AMLO - Leonardo, María y Enriqueta están enojadas. - Leonardo, María y Enriqueta están enojados.
3. Coherencia
Es aquella propiedad que hace que el texto tenga sentido al leerlo.
DETECTA: Tenemos que hablar de las enfermedades de trasmisión sexual (ETS). A partir de las decisiones que se tomen en la elección de carrera se mejorará el porvenir de cada persona.
4. Adecuación
Es adaptar un texto en función del público al que va dirigido.
DETECTA: Imagina una invitación a una fiesta.
5. Cohesión
Pero más sin en cambio... Es de que...
Significa que los elementos de un texto estén muy bien unidos, y que no falten o sobren palabras.
DETECTA: Mis amigos son los mejores paso mucho tiempo con mis amigos la verdad me encanta estar siempre con mis amigos a cada rato veo a mis amigos.
CLAVES
Mapa Mental
Cohesión
Concordancia
Frase Nominal
Coherencia
No tiene verbos
Construido con lo necesarioFuertemente unido
Que se entiendaSecuencia
Que todo cuadre en género y número
Sirven para unir oraciones.Se clasifican según la función que realizan
1 palabra = Nexo Ejemplo: pero 2 palabras = ExpresionesEjemplo: Sin embargo
Nexos y Expresiones
3.2 Nexos para introducir ideas
Para introducir una nueva idea a las a existentes. además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente.
3.3 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados
Se utilizan cuando se quier hacer un orden cronológico: luego, después, primero, antes
3.4 Nexos que encadenan argumentos
Se usan para convencer, probar o negar ideas. Es decir: enfrentar punto de vista frente a otro, ya sea total o parcialmente. pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de
3.5 Recursos Lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos
Nexos Causales Identifican oraciones entre causa y consecuencia porque, ya que, puesto que, dado que, debido a que Nexos Concesivos: Nexos que expresan objeción o dificultar, sin que se impida su realización. a pesar, pese a, por muy/por más, aún Nexos Condicionales: Expresan la integración de una condición. si, aunque, a condición de que, a no ser que, a menos que, salvo que, en caso de que
3.6 Expresiones que jerarquizan la información:
Jerarquía: orden o importancia de algo. Información que sea más importante que otra. la razón más importante, otra razón por la que , por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también.
3.7 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las acciones
Sucesión: Que una acción sucede antes o después que otra Primero, después, más tarde, antes, por último. Simultaneidad: Que una acción sucede al mismo tiempo que otra al mismo tiempo que, a la vez, en ese mismo instante, mientras.
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos 3.9 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas. 3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
Comillas " "
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos
Comillas Para citar o destacar "El respeto al derecho ajeno es la paz".
El respeto al derecho ajeno es la paz, mi rey.
Dos Puntos :
3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas y dos puntos
Dos puntos Para comenzar la cita de terceros Como dijo Benito Juárez: "El respeto al derecho ajeno es la paz".
Dos puntos Cuando comienza una enumeración Los videojuegos que me gustan son: Free Fire, Among Us, Fortnite y Fifa.
Dos puntos Encabezados de cartas Estimada Marisol:Querida Anabel:
Jamboard Puntuación
Coma ,
3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
Coma Para separar enumeraciones Del súper compra plátanos, cocos, mangos y jugos.
Coma parentética Para insertar una aclaración Fue cuando Mario, quien era primo de Gabriel, se opuso rotundamente.
Coma Elíptica Sustituir un verbo A Juan le gustan los colores claros y a Íker le gustan los oscuros A Juan le gustan los colores claros y a Íker, los oscuros
Coma Para construcciones coordinadas (cambiar por "y) Unos días tengo más pila y otros no Unos días tengo más pila, otros no Mi amiga me cuenta un chisme y yo le escucho Mi amiga me cuenta un chisme, yo le escucho
3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
Coma del vocativo Para diferenciar cuando hablas de alguien o le hablas a alguien Ximena lee bien Ximena, lee bien. Buenos días Vane Buenos días, Vane
Jamboard Puntuación
, .
Coma y Punto y Seguido
3.9 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.
Coma Para separar oraciones dentro de una idea Punto y Seguido Para separar ideas dentro de un párrafo Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo en plan de prometerlo todo.
WordIdeas
Jamboard Puntuación
Guion -
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Guion Marcar intervalos pag 120-123
Guion Para renglón cortado me siento con- tento hoy.
Guion Para unir prefijos o siglas anti-americanista, pro-vida
Guion Unir palabras químico-matemático
Guion Para formar apellidos compuestos Silva-HerzogAntonio Villa-Seca Fuentes
Guion Relacionar conceptos calidad-precio
Puntos Suspensivos ...
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Puntos Suspensivos Para generar suspenso Tenemos que hablar...
Puntos Suspensivos En lugar de etc Tengo todas mis protecciones: cubreboca, careta, desinfectante...
Puntos suspensivos Para dejar incompleta una frase conocida Camarón que se duerme...
Paréntesis ( )
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Paréntesis Para insertar alcaraciones incidentales Fuimos de nuevo (con mucha flojera) al evento Parecían interesados (aunque no puedo asegurarlo). La Independencia de México (1910).
¡! ¿?
Interrogación y Admiración
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos: guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración
Interrogación Al inicio y al final de una pregunta ¿Cómo a qué hora terminamos?
Admiración Para expresar admiración, queja, lástima, felicidad... emociones. ¡Qué hermoso día! ¡Guácala!
3.12 Oraciones principales y secundarias 3.13 Enunciados que introducen información: oraciones, temáticas o las definiciones. 3.14 Enunciados que amplían la información: explicaciones o ejemplos 3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
Coherencia, Cohesión y Adecuación de los textos
3.12 Oraciones principales y secundarias
ORACIONES COMPUESTAS
Oraciones Principales Expresan el jucio fundamental
Oraciones secundarias Dependen de la principal
Voy a comprarme ese maquillaje a pesar de que no me alcance Aunque me quede sin dinero voy a comprarme ese skin
3.12 Oraciones principales y secundarias
3.12 Oraciones principales y secundarias
Le consulté si estaba libre. Los platos serán servidos por quienes los hicieron. Hice las compras después de que te fuiste. Fuimos al cine porque el día estaba horrible. Se fue de vacaciones, por lo tanto, debemos dividirnos sus tareas. No te llamé antes ya que estaba estudiando en la biblioteca. El vecino al cual le presté mi aspiradora se mudó a otro barrio. Me di la vuelta, por última vez, para despedirme Debido a los niveles de ozono se aplicará el Hoy No Circula todo el fin de semana Si dices que es tóxica ya no la busques.
Jamboard Oraciones
3.13 Enunciados que introducen información: oraciones temáticas o las definiciones.
Definiciones Explican lo que significa una palabra EJEMPLOS diligente incesante restaurado irrebatible intervalo pericarpio acaudalado adhesión erudito designio esporádico
Oraciones Temáticas Contiene un resumen o síntesis de la idea principal de un párrafo Te sirven para no leer todo el texto EJEMPLOS
Jamboard Definiciones
3.14 Enunciados que amplían la información: explicaciones o ejemplos
Explicaciones Oraciones que aclaran lo contenido en otra oración La revolución mexicana no fue una revolución, ya que no hubo cambios en lo social ni lo económico, sino meros cambios de nombres en el gobierno.
Ejemplos Oraciones que ilustran lo dicho en una oración anterior Las ténicas de estudio para el examen pueden ser varias. Por ejemplo mapas conceptuales, cuadros sinópticos, repasar apuntes y volver a ver las clases.
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
Verbos en presente que "no suceden en el presente"
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
1/3 Presente simple indicativo habitual Para indicar una repetición de acciones, que aunque están en presente no pasan ahora, sino habitualmente Usualmente tomo agua Normalmente me despierto como a las 10 Cuando termino mi clase voy a comer
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
2/3 Presente simple indicativo histórico Se utiliza en textos históricos. Indicas cosas pasadas pero en presente. En 1989 cae el muro de berlín En 1789 estalla la revolución francesa y posibilita la libertad Es entonces cuando se da la Independencia y se camina hacia la libertad de México.
3.15 Funciones semánticas del presente simple indicativo: habitual, histórico, atemporal.
3/3 Presente simple indicativo atemporal Algo que sucede de manera permanente (siempre). La Luna gira al rededor de la tierra La vaca tiene cuatro patas Los cuadrados tienen 4 lados
PadletPresente
CLAVESPresente
Mapa Mental
Presente Histórico
Presente Habitual
Presente atemporal
HABITUALMENTE
SIEMPRE
YA PASÓ
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos. 4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes 4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos 4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que. TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
RECURSOS LINGÜÍSTICOS
4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
1/3 Plantear Proponer, suscitar o exponer un problema o tema. Poner en un escrito una situación a un lector
2/3 Explicar Expresar con términos más sencillos, claros y digeribles para el lector cosas muy complejas
3/3 Argumentar Utilizar el razonamiento para probar o demostrar algo, para convencer a alguien.
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
1/3 Plantear Proponer, suscitar o exponer un problema o tema. Poner en un escrito una situación a un lector María tiene 3 chocolates. Recibió 2 más y gastó 5. ¿Cuántos tiene en total? Es necesario crear nuevos modos de comunicación entre padres e hijos Hemos notado que a mayor participación mejor porcentaje de aprobación
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
2/3 Explicar Expresar con términos más sencillos, claros y digeribles para el lector cosas muy complejas o antes planteadas. El principio de Arquímides se refiere a que cuando un cuerpo entra en el agua desplaza el agua hacia arriba. No puedes llegar tarde debido a la inseguridad.
4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
3/3 Argumentar Utilizar el razonamiento para probar o demostrar algo. Es decir, para convencer a alguien. Se ha demostrado la eficacia de la vacuna No se ha demostrado la eficacia de la vacuna Las cifras son tajantes
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos. 4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes 4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos 4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos Documentos legales y administrativos 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que. TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.2 Uso de adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes
1/3 Adjetivos Palabra en la oración que califica al sustantivo. ¿Cómo es la cosa?listo, sociable, astuta, cordial...
2/3 Participios Un verbo que termina en ado, ido, to, so, cho. he/has/han/hemos + participio H + Participio
3/3 Aposiciones Cuando se dice algo extra del sujetoLos alumnos, que siempre participan... El exámen, que está bien fácil...
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos. 4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes 4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos 4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos Documentos legales y administrativos 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que. TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
Ten en cuenta que una narración siempre estará en pasado
Existen 3 modos verbales...
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
Pretérito indicativo
1/3 Pretérito indicativo PasadoCaminó, jugaron, estudiaste corrí
Pasado
Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
2/3 Copretérito Terminación -aba, -ía bañaba, caminaba, salía, corría
Zoom Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
3/3 Pospretérito Terminación -ría Caminaría, jugaría, estudiaría, correría
"R" suave
Doble RR
Chat
4.3. Uso del tiempo pasado para narrar sucesos
No caigas en la trampa...
Salía = CopretéritoSaldría = Pospretérito
Corría = CopretéritoCorrería = Pospretérito
Wordwall Pasado
Jamboard Narraciones
RECURSOS LINGÜÍSTICOS 4.1 Modos de Plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos. 4.2 Uso de Adjetivos, participios, aposiciones en la descripción de personajes 4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos 4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos Documentos legales y administrativos 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que. TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes
2/3 Copretérito Terminación -aba, -ía bañaba, caminaba, salía, corría
a) Situaciones de fondo Cuando se describe lo que pasa en el fondo/ambiente La calle estaba vacía La gente procuraba protegerse Parecía un desierto
b) Caracterizar Personajes Dar características a los personajes Norton era callado, nunca se le veía, nervioso, tenía siempre un semblante tranquilo a pesar de lo que le preocupaba
TEXTOS INFORMATIVOS 4.5 Propósitos de los textos informativos DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que TEXTOS PERIODÍSTICOS 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que. TEXTOS PUBLICITARIOS 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
TiposdeTextos
Objetivo y Subjetivo
Textos Informativos
4.5 Propósito de los Textos Informativos
Propósito Hacer del conocimiento del lector algo antes desconocido para él. Características
Textos Legales y Administrativos
4.6 Propósito de los Textos Legales y Administrativos 4.7 Uso y Función de los verbos
Propósito Textos Administrativos Establecer comunicación entre instituciones y ciudadanos
Propósito Textos Legales Textos que tienen que ver con una ley
Uso y Función de los verbos
- Deber: obligación a algo por una ley.
- Poder: facultad o potencia de hacer algo
Capacidad FacultadTextos Periodísticos
4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión
Noticias Objetivo, centrarse en lo que puede informar, con el menor número de palabras
Reportaje Trabajo informativo con narración ampliada Suele haber fotos.
Artículo de Opinión Se da la opinión del autor, es subjetivo y a veces no informa sino que busca convencer
4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se cree que.
Hechos Una cosa que sucede, objetivamente
Opiniones Juicio sobre lo que sucede
Comentario El Parecer o consideración oral o por escrito sobre algo, ligado a un tema , algo extra
Valoración Reconocimento o apreciación de algo. Bueno o malo
4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad 4.11 Exageración de las cualidades de un producto
La publicidad es informar las cualidades de un producto para ser vendido/comprado/consumido
Impacto A cuántas pesonas impacta y lo consumen
Exageración El Parecer o consideración oral o por escrito sobre algo, ligado a un tema , algo extra
Habilidad Verbal
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
1.1 Reconocer Información Explícita
Explícito Información clara y detallada y referencial de lo que se quiere expresar
Reconocer la información Explícita Hay un mensaje que me quieren comunicar y hay que entenderlo
La mañana era fría, parecía un día normal en la ciudad que nunca duerme. Josué sentía que la cabeza le iba a estallar, tenía una resaca monumental derivada de la fiesta de anoche. Había bebido en exceso, pero entonces no pensó en eso, sólo quería divertirse y olvidar un poco la imagen de María, esa chica que había marcado un antes y un después en su vida, esa chica que la mañana del jueves le había dejado por Marco, su mejor amigo, y que encima había tenido el cinismo de echarle la culpa: "Te la vivías en el trabajo", le dijo. Como si esa frase justificara la traición, como si esa frase borrara de golpe 2 años de relación, los mejores 2 años de su vida.
1.1 Reconocer Información Explícita
El techo de la casa era a dos aguas, forrado con tejas rojas, las paredes eran blancas, así se acostumbra pintar las casas en lugares donde hace mucho calor. Dicen que el blanco ahuyenta el calo, por eso la mayor parte de la gente está vestida con prendas de ese color. El contraste entre los techos y las paredes de las demás casas logra una combinación que parece sacada de un cuento de hadas. Sin embargo, esos brillantes colores no existen de noche y la oscuridad de ese lugar no sólo abarca los techos y las paredes. La oscuridad alcanza el alma de un grupo de pobladores que, desde hace generaciones, toman formas de animales para salir en busca de eso que los mantiene vivos y les da la capacidad de mutar.... se alimentan de sangre humana.
Ideas Explícitas
1.2 Inferir Hechos
Implícito Entender o deducir algo que no está escrito
Reconocer la información Implícita Entender información que sí está pero no se ha dicho explícitamente.
Sentado frente a la fogata Mario admiraba lo bella que era la luz que se desprendía de ella. No podía hacer otra cosa más que pensar en lo agradable que se sentía el calor que de ella emanaba, sentir su abrigo, como si lo tomara entre sus brazos y lo arrullara haciéndolo sentir protegido, contento, en paz. No pudo evitar notar que esa calidez lo animaba a acercarse a perderse. Alargó el brazo y pudo sentir cada vez cómo la fría soledad de la noche se alejaba, y llegaba a él la suave y tersa calma y quiso tocarla. Entonces un brote seco de dolor le hizo despertar de golpe de aquella ilusión y lo devolvió a la cruda realidad donde se encontraba: lejos de casa, perdido y con hambre, comenzó a sollozar mientras con su mano intentaba mitigar el dolor.
1.2 Inferir Hechos
El aprendiz ponía atención a su maestro, le costaba aún mucho trabajo el adaptarse al reciente cambio en la dinámica de las lecciones. Algunas veces el único descanso era contemplar las 4 paredes del lugar de reposo. Su madre nunca estuvo de acuerdo con el entrenamiento y su padre ni siquiera se despidió de él. Un día de entrenamiento, luego de la calidad de la comida y las pocas horas de sueño se encontraba ya de malas, por lo cual hacía las cosas mal. Su maestro le corrigió una y otra vez, y el aprendiz una y otra vez renegaba. No se contuvo y respondió con un ataque a su maestro, un ataque de esos que duelen más que los golpes en las duras lecciones: un ataque con palabras. El maestro decidió terminar el entrenamiento sin saber que esas últimas palabras serían las últimas que le dirigiría a su maestro. Hoy día todos los aprendices piensan sólo en algo antes de despedir un entrenamiento...
Ideas Implícitas
1.3 Identificar el Resumen que contiene las ideas principales
Resumen Todas las ideas principales de un trabajo en un párrafo
Los neutrones son partículas subatómicas que se encuentran en el núcleo del átomo. Se les llama partículas subatómicas ya que son partículas más pequeñas que un átomo. De hecho son las partículas de las que están compuestos los propios átomos. Los neutrones tienen como característica principal el carecer de carga eléctrica y a diferencia de los protones y electrones estos sí varían en número del átomo, y ésta última característica es lo que determina la masa atómica de los elementos sumándolos con los protones del núcleo. Tenemos entonces que los neutrones son partículas subatómicas, carecen de carga eléctrica y se encuentran en el núcleo. Por otra parte, los electrones son partículas subatómicas que se encuentran orbitando al rededor del núcleo del átomo, tienen una mínima carga negativa.
1.4 Completar un cuadro sinóptico con los conceptos principales
Cuadro Sinóptico Organizar la información de un texto. Se usan llaves o corchetes Se abarca de una vez con la vista De forma jerárquica
1.5 Identificar la conclusión
Conclusión Parte en la que el autor plasma una resolución sobre el tema que escribió Aparece al final "En conclusión..." "Para concluir..." El autor se despide con esto
1.6 Identificar la secuencia de acontecimientos
Secuencia de Acontecimientos Orden temporal / Cronológico Nexos que desarrollan temporalmente los acontecimientos
Estaban Mario y Alberto...
Después
Por útlimo
En primer lugar...
Mario, Alberto y Susana...
Timeline
Por útlimo
Estaban Mario y Alberto...
Después
En primer lugar...
Mario, Alberto y Susana...
1.6 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, general-particular, ejemplificativas, explicativas, comparativas, analógicas, cronológicas
Causa consecuencia una idea es causa de una idea como consecuencia la falta de revisión mecánica aumenta la posibilidad de accidentes
Oposición - Semejanza Ideas contrarias o semejantes En Europa se lee mucho y en América no Mis amigos son tan importantes al igual que mi familia
General - Particular Se parte de un concepto amplio para llegar a algo específico La fase 4 de Marvel me entusiasma mucho, ya quiero ver "The Eternals"
Ejemplificativa Para representar un ejemplo de la situación Ella quiere mucho a los perros. Cada que va al oxxo y ve un perro callejero le compra sobres.
1.7 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, general-particular, ejemplificativas, explicativas
Explicativa Una idea para aclarar o exponer otra idea La historia la escriben los ganadores. Siempre se habla bien de quien gana
Comparativa Confrontar ideas dentro de un texto El nuevo automóvil no es tan grande como el mío
Cronológicas Determinar el orden y fechas de lo ocurrido Primero estudiamos y luego descansamo
Analógicas Ideas que se parecen pero no son iguales Ella iluminó mi vida, como la luna la noche
1.8 Diferencia entre hechos y opiniones
Opinión Subjetivo
Hecho Objetivo
Ronaldo alcanzó récord de goles
Ronaldo es el mejor del mundo
1.8 Diferencia entre hechos y opiniones
Hecho Objetivo
Opinión Subjetivo
3.12 Oraciones principales y secundarias
ORACIONES COMPUESTAS
Oraciones Principales Expresan el jucio fundamental
Oraciones secundarias Dependen de la principal
Voy a comprarme ese maquillaje a pesar de que no me alcance Aunque me quede sin dinero voy a comprarme ese skin
1.8 Diferencia entre ideas principales y secundarias
Ideas PrincipalesTienen varias oraciones principales Va de la mano con el título
Jamboard Comprensión
1.10 Reconocer el significado de palabras de acuerdo con el contexto o campo semántico.
Jamboard Comprensión
1.11 Analogías
Wordwall Analogías
¡Mucho Éxito!
CIDECA - COMIPEMS
Profesor: Antonio Vargas
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