¿QUE SON?
PAUTAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
La información ha sido tomada de: CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://udlguidelines.cast.org
Maricruz Acevedo Menchaca
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples medios de
Representación
Proveer múltiples formas de Implicación
COMO U S A R ESTAS PAUTAS (Estira el video)
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
7. Proporcionar opciones p/ Reclutamiento de interés
1. Percepción
4. Acción física
Accesar
1.1 Ofrecer formas de personalizar la visualización de información.
4.1 Varíe los métodos de respuesta y navegación.
7.1 Optimizar la autonomía y la elección individual.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
4.2 Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
7.2 Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad.
1.3 Ofrecer alternativas de información visual.
7.3 Minimice amenazas y distracciones.
8. Mantener el esfuerzo y la perseverancia
2 .Lenguaje y Símbolos
5. Comunicación y expresión.
Construir
5.1 Utilice múltiples medios para comunicarse.
8.1 Aumentar la prominencia de metas y objetivos.
2.2 Clarificar sintaxis y estructura
2.1 Aclarar vocabulario y símbolos
2.3 Admite decodificación de texto, notación matemática y símbolos.
8.2 Varíe las demandas y los recursos para optimizar el desafío.
5.2 Utilice múltiples herramientas para la construcción y composición.
2.4 Promover la comprensión entre idiomas.
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
5.3 Desarrolle fluidez con niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño.
2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
8.4 Incrementar la retroalimentación orientada al dominio.-
Interiorizar
6. Funciones ejecutivas
9. Autorregulación
3. Comprensión
6. 1 Guiar el establecimiento de metas apropiado.
9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
3.1 Activar o proporcionar conocimientos previos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
9.2 Facilitar habilidades y estrategias de afrontamiento personal.
3.2 Resalte patrones, características críticas, grandes ideas y relaciones.
6.3 Facilitar la gestión de información y recursos.
3.3 Guiar el procesamiento y la visualización de la información.
9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
6.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso.
3.4 Maximizar la transferencia y la generalización.
Aprendiz estratégico y enfocado a objetivos
Aprendiz ingenioso y conocedor
Aprendiz experto con propósito y motivado
OBJETIVO
DUA Diseño Universal para el Aprendizaje
Maricruz Acevedo Men
Created on January 28, 2021
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¿QUE SON?
PAUTAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
La información ha sido tomada de: CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://udlguidelines.cast.org
Maricruz Acevedo Menchaca
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples medios de Representación
Proveer múltiples formas de Implicación
COMO U S A R ESTAS PAUTAS (Estira el video)
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
7. Proporcionar opciones p/ Reclutamiento de interés
1. Percepción
4. Acción física
Accesar
1.1 Ofrecer formas de personalizar la visualización de información.
4.1 Varíe los métodos de respuesta y navegación.
7.1 Optimizar la autonomía y la elección individual.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
4.2 Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
7.2 Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad.
1.3 Ofrecer alternativas de información visual.
7.3 Minimice amenazas y distracciones.
8. Mantener el esfuerzo y la perseverancia
2 .Lenguaje y Símbolos
5. Comunicación y expresión.
Construir
5.1 Utilice múltiples medios para comunicarse.
8.1 Aumentar la prominencia de metas y objetivos.
2.2 Clarificar sintaxis y estructura
2.1 Aclarar vocabulario y símbolos
2.3 Admite decodificación de texto, notación matemática y símbolos.
8.2 Varíe las demandas y los recursos para optimizar el desafío.
5.2 Utilice múltiples herramientas para la construcción y composición.
2.4 Promover la comprensión entre idiomas.
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
5.3 Desarrolle fluidez con niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño.
2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
8.4 Incrementar la retroalimentación orientada al dominio.-
Interiorizar
6. Funciones ejecutivas
9. Autorregulación
3. Comprensión
6. 1 Guiar el establecimiento de metas apropiado.
9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
3.1 Activar o proporcionar conocimientos previos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
9.2 Facilitar habilidades y estrategias de afrontamiento personal.
3.2 Resalte patrones, características críticas, grandes ideas y relaciones.
6.3 Facilitar la gestión de información y recursos.
3.3 Guiar el procesamiento y la visualización de la información.
9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
6.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso.
3.4 Maximizar la transferencia y la generalización.
Aprendiz estratégico y enfocado a objetivos
Aprendiz ingenioso y conocedor
Aprendiz experto con propósito y motivado
OBJETIVO