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portes ouvertes Lycée Stanislas
cdi.lyceestanislas
Created on January 28, 2021
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Portes Ouvertes
Découvrir le lycée
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formations
filières hôtellerie restauration Alimentation tourisme
filière générale
les bts
microlycée
ULIS
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formations
microlycée
Aménagements au Microlycée
Adaptation du rythme
En quelques mots...
Le public
Il a ouvert ses portes en Septembre 2019
Nous accueillons un public dit décrocheurs mais surtout raccrocheurs de 18 à 23 ans
Importance de la salle commune
Heures d’autonomie
Conditions d’accès: être depuis plus de 6 mois en décrochage scolaire
Heures de Tutorat
Il faut passer un entretien avec la coordinatrice Carole BOURGATTE et Christophe BRESSON
Les élèves sont volontaires
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microlycée
Aménagements au Microlycée
- Adaptation du rythme scolaire
- Approfondissement du cours
- Tutorat
- Espace dédié au grand oral
- Travaux interdisciplinaires
- Evaluations et bulletins
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Evaluations
Bulletins scolaires
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microlycée
En conclusion
Au microlycée nous essayons de leur apporter un cadre, tout en restant à leur écoute
On recrée un cadre de confiance
On comprend leur différence quelle qu’elle soit et on la reconnait et on essaie de la valoriser
On multiplie au maximum les différentes tâches
On les aide à trouve LEUR moyen d’apprendre
Plaquette informative
On travaille avec eux car Seul on va vite mais ensemble on va loin !
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microlycée
Bulletins scolaires
- Une note d’engagement de l’élève (doit être présent, rendre ses entrainements, prévenir de ses absences et retards et développer sa curiosité et son investissement dans la vie du Microlycée
- Une note de progression (organiser sa pensée orale et écrite, échange à l’oral de façon construite, utiliser des ressources, être méthodique en faisant le travail demandé)
- L’élève va s’auto évaluer.
- Discussion avec le tuteur
- Implication de la famille différente sachant que les élèves sont majeurs et que certaines difficultés sont liées aussi au contexte familial
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microlycée
Evaluations
Responsabilisation de son parcours et contrat pédagogique
2 heures dédiées par semaine pour faire des évaluations écrites
Notation en accord avec l’élève(choisit ou non d’avoir une note)
Reprise de sa copie avec explications précises
Moment clé pour l’encourager, le valoriser, lui expliquer le droit à l’erreur, de ne pas être toujours parfait
Recherche de solutions pour améliorer les choses
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Heures de Tutorat
Faire autre chose avec eux et avoir un contact différent de prof/élève
Chaque enseignant est tuteur de plusieurs élèves
Les élèves ont choisi leur tuteur après environ 15j/1 mois selon leurs affinités
Espace où se crée la confiance et la prise en compte de la particularité de l’élève.
Relativiser les choses, prendre du recul, voir les choses avec humour
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Importance de la salle commune
Possibilité de multiplier les activités (piano, jeux d’échecs...). Respect du multi tâche
Espace plus libre avec une organisation différente permettant certains va et vient (fauteuils, canapé, ...)
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Heures d’autonomie
Possibilité d’approfondir le cours
Se passe dans la salle commune
Discussions ouvertes avec les élèves
Reprise de certains points du cours
Discussion autour de café débat, visionnage de films....
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microlycée
Adaptation du rythme
Nécessité d’une flexibilité
Moins d’heures en cours qu’un lycée classique
Nombreuses heures d’autonomie fléchées dans leurs emplois du temps où les enseignants sont présents pour les aider
Possibilité d’assister à des cours par plaisir
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Le public
Cette année, nous accueillons 14 élèves en Prépa et 13 élèves en Terminale. Des élèves qui ont traversé des difficultés diverses (dépression, phobie scolaire, insomnie...)
Le but étant de les aider à réintégrer un milieu scolaire et à obtenir leur bac en 2 ans Mais aussi à se réinsérer socialement et à reprendre un rythme de vie « plus normale » et à retrouver la joie de revenir à l’école et d’apprendre
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Vie SCOLAIRE
centre de Documentation et d'information
psychologues de l'éducation nationale
infirmerie
Projets
UNSs
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UNSS
Ski
Handball
Rugby
Musculation
Volleyball
Futsal
Cross
Badminton
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administration
La Direction
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administration
Les Services
Calypso GELIS
Cédric DEBIASE
Isabelle GOLAB
Anne
Frais scolaires Demi-Pension et Internat
Enseignement
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Frais scolaires Demi-Pension et Internat
administration
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Vie SCOLAIRE
Conseillers Principaux d'Education
Assistants d'EDucation
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Assistants d'EDucation
Crédits
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Conseillers Principaux d'Education
Qui ?
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Conseillers Principaux d'Education
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vie au lycée
Des ressources pour une aide à l’orientation
Psyen
Il est aussi possible de prendre RDV au CIO de Vandoeuvre
Les psychologues de l'Education Nationale
Le CDI
Le chef d’établissement
Les professeurs principaux
le jeudi après midi + le vendredi matin pour la voie générale
Prendre RDV auprès de la vie scolaire !
le mercredi matin pour la voie professionnelle
Les permanences au lycée
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Les psychologues de l'Education Nationale
Psyen
Les psychologues de l'Éducation nationale (PsyEN) spécialité éducation, développement, conseil en orientation scolaire et professionnelle (EDO) sont rattachées à un Centre d'information et d'orientation (CIO).
Mme Ménétrier
Voie générale
Elles assurent des permanences au sein du lycée. Elles conseillent et informent, aident les jeunes à construire leur projet scolaire, universitaire ou professionnel.
Mme Golab
voie professionnelle et l’hôtellerie
Prévention et remédiation du décrochage scolaire, soutien aux élèves en difficulté ou en situation de handicap..
Entretiens individuels, bilans psychologiques, actions collectives d’informations, ateliers d’orientation...
Réunions de concertation avec les équipes éducatives, suivi de l’activité du CIO, études statistiques sur les flux d’orientation dans un établissement ou à l’échelon du district scolaire...
Leurs missions sont variées :
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Après la seconde : voie générale ou technologique ?
Psyen
À la fin de l’année de seconde, chaque élève est orienté, après avis du conseil de classe :
- Vers une série de la voie technologiqueou
- En voie générale, auquel cas il choisit ses enseignements de spécialité pour la classe de première, après recommandations du conseil de classe
La scolarité au lycée général et technologique
- En seconde GT : tronc commun + accompagnement personnalisé (AP) (+ options)
- En première : tronc commun + 3 spécialités + AP(+ options)
- En terminale : tronc commun + 2 spécialités parmi les 3 choisies en 1ère + AP (+ options)
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vie au lycée
Psyen
Les choix pour les voies générale et technologique
- Pour la voie générale, au 2ème trimestre, chaque élève devra indiquer 4 enseignements de spécialité qui l’intéressent pour la classe de 1re
- Le conseil de classe émet des recommandations sur ces souhaits, en fonction du potentiel de l’élève et des organisations de l’établissement. Ces souhaits font l’objet d’échanges entre la famille, l’élève et l’équipe éducative pour aboutir, après avis du conseil de classe du troisième trimestre, au choix de 3 spécialités pour la classe de 1re.
- Pour la voie technologique, l’élève et sa famille indiquent leurs souhaits de série qui fera l’objet d’une décision d’orientation au troisième trimestre après discussion avec l’équipe éducative.
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Formations
ULIS
Modalités
Pédagogie
Projet ULIS
En action !
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Formations
ULIS
Projet ULIS
Objectifs
Public
Partenariats
Une prise en charge scolaire spécialisée
- 10 élèves âgés de 16 à 19 ans ayant une déficience intellectuelle. 4 de nos élèves relèvent du Trouble du Spectre Autistique. Cette année, un élève non-voyant est aussi scolarisé.
- scolarisés précédemment en ULIS collège et/ou en ESMS : IME, CEDV.
- Au sein du lycée
Une préparation à l'intégration sociale et professionnelle
- Avec les ESMS
Favoriser le "Vivre ensemble"
- Avec l'Enseignant Référant et les parents
Qui ?
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Formations
ULIS
Disciplines
Modalités
Les choix inter-disciplinaires portent sur la mise en œuvre des principes de
- l’Education Structurée : structuration de l’espace et du temps, utilisation privilégiée de supports visuels
- la Pédagogie du Projet : réalisation de projets événementiels (sorties, invitations, visites, réalisations diverses)
- Exploitation antérieure : écriture du mini-projet (anticipation orale, réalisation écrite d’une programmation des actions), réalisation d’itinéraires à pied (utilisation de plans) ou en bus (utilisation du site « Réseau Stan » et des fiches horaires papier)
- Exploitation postérieure : écriture de textes de vie à partir des événements vécus au lycée : au sein de l’ULIS, dans les temps d’inclusion (EPS, TP Cuisine) ou hors la classe (UNSS, clubs...).
Les activités individuelles, en groupe ou collectives se réfèrent aux Programmes Officiels (Cycle 2 et 3).
Elles sont encadrées par un enseignant spécialisé et une AESH.
Les besoins particuliers des élèves nécessitent une adaptation du mode d’enseignement.
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Formations
ULIS
Modalités
Français
Histoire-Géographie EMC
Autonomie et Socialisation
Mathématiques
Projet professionnel
Prévention Santé Environnement
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Formations
Français
ULIS
Création d’une WEBRADIO
Lecture et production d’écrits variés en privilégiant les situations authentiques de communication :
- Ecrits fonctionnels : recettes, articles de presse, contrats, lettres, fiches techniques, menus, etc.)
- Textes de vie
Etude d’ouvrages de littérature jeunesse, de BD
Participation au « DEFI CULOTTEES », projet littéraire et numérique participatif mené avec les professeurs-documentalistes du CDI : réalisation d’un Escape Game et d’émissions pour la Webradio
Atelier THEATRE (pour améliorer la communication, la prise de parole) : en regroupement par le jeu des 3 figures, en inclusion dans le projet « Grand Oral » avec les élèves de Biotechnologie et surtout dans le cadre d’atelier d’improvisation (avec Compagnie TILT)
Activités systématiques (orthographe, grammaire, vocabulaire, conjugaison) et application de procédures
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Formations
Mathématiques
ULIS
Manipulation d’objets variés, d’outils divers, en particulier la monnaie
Utilisation de fichiers pédagogiques variés et surtout de jeux éducatifs et pédagogiques.
Activités systématiques
Mise en situations-problèmes réelles (atelier cuisine ou projets divers)
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Formations
Histoire-Géographie Enseignement Morale et Civique
ULIS
EMC en situation réelle : règlement intérieur du lycée, élections des délégués, collectivités locales, Etat et symboles nationaux, etc.
Utilisation d’outils fonctionnels : emplois du temps et calendriers variés, réalisation d’itinéraires de bus, lignes du temps et frises à différentes échelles, montres, cartes et plans variés, planisphère, etc.
Exposés et création de Jeux en ligne (learningapps)
Utilisation de jeux de société
Etude et associations de documents visuels : déclinaison de différents thèmes (liés à l’activité humaine comme la nourriture, l’habitat, le transport, les loisirs, les guerres, etc.) associés à des personnages historiques
Utilisation du Jeu des 3 figures (pour développer l’empathie et la gestion des conflits)
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Formations
Prévention Santé Environnement
ULIS
Utilisation de fichiers et jeux
Atelier cuisine : réalisation des courses au supermarché, confection culinaire
Atelier Scientifique : manipulations, expériences
Exploitation de sorties dans des lieux spécifiques : Mairie, MDPH, Centre de Planification et d’Education Familial, etc.
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Formations
Autonomie et Socialisation
ULIS
Utilisation des transports en commun (cf « livret de compétences Bus »)
Jeux de rôles, théâtre d’improvisation
Utilisation des outils numériques (en particulier l’emploi du temps sur Pronote, Mon Bureau Numérique)
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Formations
Projet professionnel
ULIS
Inclusions en TP Cuisine ou Service et Commercialisation
Evènements vécus dans ou à l’extérieur du lycée pour la découverte des métiers et formations, en particulier dans les champs professionnels HAS et ERE
Ateliers de découvertes professionnelles au sein de la SIPFPro
Stages organisés par l’ESMS ou le lycée pour les élèves inclus en TP Cuisine ou Service et Commercialisation
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Formations
Stanlis Radio
Pédagogie en action !
ULIS
Théâtre d'improvisation
Jeux
Au Restaurant
Une création 100% Elèves ULIS !
Evènements
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Formations
Pédagogie en action !
ULIS
Escape Game
Nous faisons le Défi Culottées avec Mme Anghileri et Mme Becha du CDI, Mme Watrin, notre professeur d’ULIS et Aïda et Richard, les AESH.
C'est un défi de lecture interactif à partir des BD « Culottées » de Pénélope Bagieu.
Il a été créé par Mme Beckert, du CDI du collège d’Heillecourt pour les ULIS de Meurthe-et-Moselle. Mais maintenant nous échangeons avec des ULIS de toute la France !
Le projet
Ces femmes sont extraordinaires, elles ont fait des choses importantes pour les femmes, des choses parfois interdites. Elles ont vécu à plein d’époques différentes. Cela a permis une avancée de la position des femmes dans la société.
On aime ce projet car c’est un projet féministe. Les BD racontent l’histoire de femmes différentes, célèbres ou pas célèbres.
Carte d'identité et mémory
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Formations
Pédagogie en action !
ULIS
Notre court- métrage
Dans la Presse
Théâtre d'impro
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Formations
Pédagogie en action !
ULIS
Dans la Presse
découvrir le lycée
Formations
ULIS
Les élèves racontent...
Election des délégués
Théo Curin au Lycée Stanislas
Le Jardin éphémère 2023
Exposition sur le dessin de Presse
Projet Ecolo
Reportage Théo Curin : Iron Man
découvrir le lycée
Formations
ULIS
Les élèves racontent... ... les projets écolo
L'atelier fabrication de carnets
L'atelier fabrication du papier
découvrir le lycée
Formations
Stanlis Radio
ULIS
Les élèves racontent...
Le "Toc-toc-toc" du chef Mathieu
"Même pas mytho !"
L'Outil médiatique
La Webradio avec Julien et François
L'hymne des femmes
découvrir le lycée
Formations
ULIS
Le Restaurant d'initiation
Les élèves racontent...
22/09/2020
Au Restaurant d'application "l'Horizon gourmand"
03/11/2020
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Formations
ULIS
A vous de jouer !
Nos exposés-jeux
Mai 68
Notre-Dame de Paris
Chambord
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Formations
ULIS
Exposé Jeu sur le Château de Chambord Nous vous proposons un jeu sur le Château de Chambord.1) Avant de faire le jeu, vous pouvez - lire l’exposé d’Ivan images - regarder la vidéo en ligne sur l’escalier à double hélice 2) Répondre à un questionnaire écrit 3) Faire le jeu en ligne : Chambord (Jeu des petits chevaux à jouer seul ou à plusieurs Nous espérons que ces jeu vous plaira et que vous arriverez à la 1ère place !
Chambord
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Formations
ULIS
Exposé Jeu sur Notre-Dame-de-Paris Nous vous proposons un jeu sur Notre-Dame-de Paris. 1) Avant de faire le jeu, vous pouvez au choix : -Regarder le très beau documentaire : Notre-Dame-de-Paris, l’épreuve des siècles (1h38’) -Lire son résumé 2) Répondre à un questionnaire écrit 3)Faire le jeu en ligne : Notre-Dame (jeu de petits chevaux) Nous espérons que ce jeu vous plaira et que vous arriverez à la 1ère place !
Notre-Dame de Paris
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Formations
ULIS
Jeux sur Mai 68 Nous vous proposons 2 jeux sur Mai 68. 1) Avant de faire les jeux, vous pouvez au choix : - Visionner le Film d’animation « 1 jour une question » - Lire son résumé avec images - Lire son résumé sans images 2) Jeu 1 : frise chronologique niveau 1 (Mai 68 adapté - classement sur axe) 3) Jeu 2 : frise chronologique niveau 2 (Mai 68 classement sur axe) 4) Jeu 3 : jeu du millionnaire Nous espérons que ces jeux vous plairont et vous permettrons d’en savoir plus sur Mai 68.
Mai 68
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vie au lycée
CDI
Apprendre à communiquer
Education aux médias et à l'information
Promotion de la lecture
Ouverture culturelle
Parcours orientation
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CDI
Le Lieu
Modalités de prêts
Les professeures-documentalistes
Horaires
ESIDOC : notre base documentaire
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vie au lycée
Les professeures-documentalistes
CDI
Documentalistes
- Gestion du centre de ressources du CDI : enrichissement du fonds documentaire et gestion du budget alloué. Indexation, saisie, veille documentaire et gestion des documents et des prêts.
- Accueil de l’ensemble de la communauté éducative au CDI : aiguiller les élèves lors de leurs recherches, conseils de lectures…
Mme Bécha
Mme Anghileri
Elles sont...
Professeures
- Formation des élèves à la maîtrise de l’information et à la recherche documentaire.
- Transmission aux élèves des compétences en matière d’analyse et de recherche et de traitement de l’information. Travailler en étroite collaboration avec les équipes pédagogiques.
Médiatrices culturelles
- Impulsion d'une dynamique de projets, en collaboration avec les enseignants les élèves, les institutions culturelles et publiques de proximité. Propositions de projets pédagogiques.
- Mise en place des actions et expositions ponctuelles.
- Découverte du plaisir de lire : incitation à la lecture par le choix et la promotion de livres.
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CDI
Rez-de-chaussée
Etage
Plan du CDI
BD
BD
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CDI
Education aux médias et à l'information
Deux expositions "Dessin de Presse" "Migrants"
Jeu d'enquête journalistique
Production d'un format journalistique
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CDI
Semaine de la Presse : Participation à une émission nationale sur la fausse information
Education aux médias et à l'information
Jeu d'enquête journalistique
Exposition "Dessin de Presse et Liberté d'Expression"
Production d'un format journalistique
Production d'une fiction journalistique
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CDI
Accueil du concours d'éloquence organisé par la Région "La liberté d'expression" 10 établissements invités. Emission enregistrée par ULIS à la WebRadio du lycée
Initiation à la programmation et construction de robots : ULIS et 2nde option NSI
Invitation d'un dessinateur de Presse
Expérience de culture de blobs avec les ULIS
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CDI
Parcours Orientation
Carnet de bord
Parcours d’accompagnement à l’Orientation et à la construction du projet personnel et professionnel de l’élève.
Un accompagnement progressif...
De la Seconde à la Terminale
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vie au lycée
Suivi des classes de Terminale générales pour la préparation du Grand Oral : l'entretien professionnel
Parcours Orientation
Journée des Biotechs : Découverte des métiers des biotechnologies en partenariat avec
Carnet de bord
Un accompagnement progressif...
Terminale STL et BTS
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vie au lycée
CDI
Préparation au Grand Oral
Parcours Orientation
Fin septembre
Janvier
Mai
Juin
10
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vie au lycée
CDI
Pour un esprit ouvert et une créativité stimulée...
Parcours Opéra
Ouverture culturelle
L'Opéra de Lorraine invite les élèves découvrir l’art lyrique et la musique classique dans un parcours autour des œuvres programmées. Les parcours offrent l'accompagnement nécessaire aux élèves pour se préparer à la rencontre avec l’œuvre qu'ils voient par la suite à l'opéra.
Grâce au travail pédagogique d'accompagnement conduit par les enseignants et les partenaires culturels, ils se constituent les bases d'une culture cinématographique.
Ce dispositif scolaire permet aux lycéens de découvrir des œuvres cinématographiques lors de projections organisées spécialement à leur intention dans les salles de cinéma.
Lycéens au cinéma
CDI
La Comédie Française au cinéma
Pour un esprit ouvert et une créativité stimulée...
Ouverture culturelle
Lycéens au cinéma
Ce dispositif scolaire permet aux lycéens de découvrir des œuvres cinématographiques. Ils se constituent alors une culture cinématographique
Sorties cinéma enrichissant la pratique professionnelle
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Objectif :
CDI
Réaliser un format journalistique sur le thème de l’actualité « L’invasion du capitole au USA »
Production d'un format journalistique
S'informer
Comparer
Médias
Rechercher
Et présentationà l'oral !
Vérifier
2ndeEMC
Traiter
Comprendre
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vie au lycée
Objectif :
CDI
Réaliser un duplex TV sur un sujet donné. Compétences : Savoir choisir les bonnes informations et les communiquer à l'oral selon les règles journalistiques.
Jeu d'enquête journalistique
Qu'est-ce donc ?
2ndeEMC
Exemples de duplex d'élèves
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vie au lycée
CDI
Les élèves sont préparés et guidés dans l'exposition par les enseignants de discipline et les professeurs documentalistes
Deux expositions "Dessin de Presse" "Tous migrants"
- Savoir identifier, lire et comprendre une information sous forme de dessin de Presse.
- Casser les préjugés et faire que les élèves aient une vision objective de la situation des migrations et qu’ils puissent se positionner en tant que citoyen du Monde
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vie au lycée
CDI
Initiation des élèves à l’utilisation d’outils de communication numérique : Initiation à l'outil Genially des élèves d'Ulis pour la création d'un jeu numérique et interactif autour de la BD "Les Culottées" de Pénélope Bagieu
Apprendre à communiquer
Préparation au Grand Oral sur 2 ans (1ère/Tle) Travail en équipes transdisciplinaires
- Maîtriser la problématique
- Echanger avec le jury
- Motiver le projet personnel et professionnel
WebRadio
Préparation au Chef d’œuvre dans la voie professionnelle :
- Valorisation des connaissances et compétences professionnelles des élèves autour d'un projet-classe.
- Réalisation et mise en voix du projet.
découvrir le lycée
vie au lycée
CDI
Initiation des élèves à l’utilisation d’outils de communication : Initiation à la Webradio : - Connaître et savoir utiliser le matériel radio - Ecrire et produire une émission radiophonique
Apprendre à communiquer
Préparation au Grand Oral sur 2 ans (1ère/Tle) Travail en équipes transdisciplinaires
- Maîtriser la problématique
- Echanger avec le jury
- Motiver le projet personnel et professionnel
WebRadio
Partenariat avec un comédien : Travail de l'oralité : - Gestuel et langage corporel - Souffle, rythme, intonation, articulation
Préparation au Chef d’œuvre dans la voie professionnelle :
- Valorisation des connaissances et compétences professionnelles des élèves autour d'un projet-classe.
- Réalisation et mise en voix du projet : utilisation de la Webradio
découvrir le lycée
vie au lycée
CDI
Participation aux rencontres du Livre sur la Place
Mélody Gornet
Promotion de la lecture
Alain Jaspard
Rencontre avec des auteurs
Café Littéraire une fois par mois
Gaëlle Josse
Isabelle Pandazopoulos
découvrir le lycée
vie au lycée
CDI
Mélody Gornet
Promotion de la lecture
Alain Jaspard
Production poétique des élèves diffusée dans l'établissement
Rencontre avec des auteurs
Création de podcast à la Webradio
Gaëlle Josse
Isabelle Pandazopoulos
Aurélie Champagne
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Rôle relationnel
Rôle technique
Accueil
Partenaires
Remarques
Rôle éducatif
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Rôle technique
Soin de base et urgences
Vérification des vaccinations
Suivi des problème de santé complexes ou chroniques des élèves avec : - Mise en œuvre de PAI (Projet d’Accueil Individualisé) - Accueil des élèves en situation d’handicap (PPS : Projet Personnalisé de scolarisation)
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Rôle éducatif
Cours de secourisme (PSC1) pour les élèves volontaires
Promotion de la santé
Prévention éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)
Education Hygiène et Sécurité (Membre du CHS)
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vie au lycée
infirmerie
Partenaires
Accueil Ecoute Ado : 03.83.27.84.44
Centre Médico scolaire (Médecin Education Nationale) : 03.83.20.81.90/ ce.ia54-cms-essey@ac-nancy-metz.fr
Centre Médico-Psychologique pour adolescents : 03.83.92.84.21
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vie au lycée
infirmerie
Partenaires
+ d’autre pour l’alcool et le tabac
Maison des Ados : 03.83.26.08.90
Consultation Info Cannabis : 03.83.85.16.58
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Rôle relationnel
Accueil et accompagnement des élèves dans le cadre de la consultation spécifique et individuel
Suivi infirmier des élèves signalés par les membres de l’équipe ou à la demande de l’élève ou des parents.
Entretien avec tous les élèves de 2nde.
Gestion des évènements traumatiques
Protection de l’enfance
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Rôle technique
Gestion des inaptitudes ponctuelles pour l’EPS et l’atelier.
Mise en place des visites médicales.
Mise en place de mesures prophylactiques en cas de maladies transmissibles au sein du lycée.
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Remarques
Ne venez chercher votre enfant que si l’administration vous le demande.
Evitez au maximum l’automédication.
Si traitement spécifique, le déposer à l’infirmerie AVEC la prescription - Besoin particulier de santé, élaboration du Projet d’Accueil Individualisé (PAI).
découvrir le lycée
vie au lycée
infirmerie
Accueil
Mme Aubry
Mme Perrin
Qui ?
Permanence tous les jours + 3 nuits/semaine (astreinte pour l’internat)
Protocole d’urgence en cas d’absence (relais de la vie scolaire)
Quand ?
découvrir le lycée
vie au lycée
oralité et projets professionnels des élèves
Projet « Stan S’HANDI’fférence» – Ensemble, brisons les frontières du handicap
La Webradio du lycée stanislas
découvrir le lycée
vie au lycée
Projet « Stan S’HANDI’fférence» Ensemble, brisons les frontières du handicap
Depuis 3 ans, le projet "Stan s'handi'fférence" met à l'honneur le handicap et la différence sous toutes ses formes pour un mieux vivre ensemble et une meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il regroupe tous les pôles de formation du lycée Stanislas (général, technologique, professionnel Hôtellerie et dispositif ULIS). Il permet d'impulser une dynamique coopérative et solidaire de qualité et de développer une culture de l'inclusion solide au sein de l'établissement. Ce projet est soutenu par Théo Curin, vice-champion du monde de natation paralympique, devenu ambassadeur du lycée Stanislas. A la fin de l'année scolaire 2022, le gymnase du lycée portera le nom de Théo Curin ainsi que sa citation "Fais de ta différence une force".
Théo Curin en visite au lycée Stanislas
C.A.R.D.I.E.
découvrir le lycée
vie au lycée
Projet « Stan S’HANDI’fférence» Ensemble, brisons les frontières du handicap
découvrir le lycée
section européenne allemand
Une approche adaptée en fonction des classes (Seconde, Première ou Terminale). L'objectif est l'obtention d'une mention section européenne au Bac (quelles que soient les spécialités choisies). Mention appréciée par les recruteurs comme gage de curiosité et d'adaptation culturelle dans un monde en mouvement. Nous gardons le lien avec notre lycée allemand partenaire avec des projets interdisciplinaires en attendant des jours plus favorables à des déplacements.
Discipline non linguistique (Histoire-Géographie avec approche par grands thèmes) Allemand (projets et activités) pour favoriser la progression en petits groupes, pas de prérequis
1h
1h
Projets
découvrir le lycée
section européenne allemand
Projets en cours : L'héritage de Robert Schuman et le couple franco-allemand
Débats de jeunes au Parlement européen
De la période romantique avec Heidelberg à Francfort aujourd'hui
Dans les pas de Karl Marx à Trêves
Innovation et responsabilité
Les traces françaises en Allemagne
découvrir le lycée
BTS
BTS cira
BTS Hôtellerie restauration
BTS Tourisme
BTS biotechnologieS
découvrir le lycée
BTS
Le BTS Biotechnologies est un diplôme obtenu à l'issue d'une formation accessible après un Bac STL ou un Bac Général, spécialité SVT souhaitée.
Les enseignements en Section de Technicien Supérieur en Biotechnologies concourent ensemble à l'acquisition des connaissances et des pratiques des différents champs des biotechnologies. Les biotechnologies recouvrant l'ensemble des techniques utilisant des organismes vivants, pour produire des biens et des services.
Les exemples de produits et de services sont nombreux, des ferments agro-alimentaires aux vaccins en passant par les médicaments ou les biodégradations de déchets. Les biotechnologies sont partout !
Formation
découvrir le lycée
BTS
BTS biotechnologie
Les sites d'accueil sont répartis à Dublin, Cork, Limerick et Galway.
Poursuite d'études
découvrir le lycée
BTS
BTS biotechnologie
Le titulaire du BTS Biotechnologies est un assistant de chercheurs dans le domaine des biotechnologies. Il peut occuper :
- des emplois en recherche et recherche-développement dans les grands organismes publiques de recherche, grandes entreprises, PME, start-up, universités...
- des emplois en production mettant en oeuvre des procédés technologiques.
Les poursuites d'études après un BTS Biotechnologies sont possibles et nombreuses : Sur dossier, le lauréat peut intégrer, selon ses résultats, les licences professionnelles et certaines écoles d'ingénieurs... Une poursuite en université, vers une licence, puis un master, voire un doctorat, est envisageable pour les étudiants ayant un projet professionnel dans la recherche scientifique.
Certains lauréats s'engagent dans des carrières en production pharmaceutique, agroalimentaire ou dans d'autres bio-industries.
L'intégration dans la plupart des écoles d'ingénieurs du secteur des biotechnologies ou vétérinaires peut se faire après une année en classe préparatoire ATS.
découvrir le lycée
BTS
BTS cira
Le titulaire du BTS CIRA possède de bonnes connaissances dans le domaine des procédés automatisés qui lui permettent de concevoir la partie contrôle commande (bureau d'études), procéder aux différents réglages et essais (en laboratoires de contrôle) ou effectuer des opérations de maintenance.
Le BTS contrôle industriel et régulation automatique, ou BTS CIRA, est une formation Bac+2 accessible après un Bac STI2D, STL, Bac Général ou Professionnel Electrotechnique, énergies.
Les domaines d'emploi sont multiples : industries de production, cosmétique, chimie, pétrochimie, agroalimentaire, papeterie, traitement des eaux,... ou encore technico-commercial.
Les matières enseignées en BTS CIRA sont principalement orientées sur les procédés et systèmes automatisés.
Formation
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BTS
BTS MHR
Le BTS Management en Hôtellerie Restauration forme des professionnels de la gestion, du management et du service dans un hôtel ou un restaurant.
3 options sont possibles selon l'orientation vers l'hôtellerie ou la restauration :
- Option A - Management d'unité de restauration :Dresser une table, présenter un menu, valoriser des produits, gérer les stocks de boissons, ou encore encadrer une équipe.
- Option B - Management d'unité de production culinaire : Maîtriser des techniques culinaires propres aux différents types de restauration (traditionnelles, gastronomique, collective) : Optimiser les achats d'aliments ; manager une brigade et gérer une entreprise.
- Option C - Management d'unité d'hébergement : Superviser une unité d'hébergement et son personnel, répondre aux différentes attentes de la clientèle et la fidéliser en utilisant tout type d'outil de communication.
Formation
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BTS
BTS TOURISME
Le titulaire du BTS Tourisme remplit de multiples fonctions selon la structure dans laquelle il exerce.
Il collecte, traite et diffuse des informations en relation avec le tourisme
Il informe et conseille les clients français et étrangers
Il crée et assure la promotion de produits touristiques
Il vend et assure le suivi commercial des prestations
Il accueille et accompagne des touristes
Postuler
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BTS
BTS TOURISME
Le BTS Tourisme est ouvert à tous les bacheliers. Sont toutefois prioritaires les titulaires d'un Bac général, d'un Bac STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion), de certains Bacs pro (Service à la Personne,Hôtellerie Restauration, Commerce, Gestion Administration) avec un bon dossier scolaire.
La maîtrise d'au moins 2 langues étrangères (dont l'Anglais) est obligatoire pour postuler.
Formation
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BTS
BTS TOURISME
Evolution de carrière
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BTS
BTS TOURISME
Une poursuite d'études est également possible vers différentes licences professionnelles telles que :
- Métiers du Tourisme
- Gestion des Etablissements Hôtelliers et de Restauration
- Tourisme et Loisirs
- Conception et Commercialisation de Produits Touristiques
- Développement de Projets de Territoires - spécialité Concepteur et Accompagnateur en Ecotourisme...
Après quelques années d'expérience au sein d'une entreprise de tourisme, le titulaire du BTS Tourisme peut évoluer vers des postes plus confirmés ou des postes d'encadrement.
Au sein d'organismes territoriaux, de structures d'hébergements ou d'accueil, il est à même, après quelques années, d'en assumer la direction adjointe pour ensuite prendre en charge complètement la structure.
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BTS
BTS MHR
L'obtention du BTS MHR est possible aussi en formation en alternance par la voie de l'Apprentissage.
Evolution de carrière
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BTS
BTS MHR
Une fois diplômé, le détenteur du BTS MHR peut intégrer une petite entreprise d'hôtellerie restauration, une unité de production d'un grand groupe, un cabinet de conseil en ingénierie ou une entreprise de l'industrie agroalimentaire ayant un service de distribution.
Les métiers possibles pour un jeune diplômé :
- Option A : Maître d'hôtel, sommelier, chef barman.
- Option B : Chef de partie, second de cuisine
- Option C : Gouvernant d'étage, community manager, chef de brigade réception.
Une poursuite d'études est également possible vers des licences professionnelles ou des bachelors en management hôtelier.La Mention Complémentaire Cuisinier de dessert en restaurant, qui est aussi dispensée au Lycée Stanislas, serait un avantage non négligeable.
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BTS
BTS cira
Il est possible de suivre la formation en formation initiale (avec un stage de 12 semaines) OU en alternance.
Evolution de carrière
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BTS
BTS cira
Le titulaire du BTS CIRA peut prendre en charge la mise en oeuvre et la conduite d'une installation ainsi que l'assistance technique et l'animation des équipes d'exploitation ou de maintenance. Il est un précieux collaborateur de l'ingénieur ou du chef de chantier.
Une poursuite d'études est également possible. Avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence mention électronique, électrotechnique, automatique ou sciences de l'ingénieur, en licence professionnelle dans le secteur de la maintenance des systèmes pluritechniques, de la production industrielle ou en classe préparatoire technologie industrielle post-bac+2 (ATS) pour entrer en école d'ingénieur.
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Secteur Restauration
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filière technologique
filière professionnelle
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filière professionnelle
Disciplines générales
commercialisation et service en restauration
cuisine
Boulangerie pâtisserie
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portes ouvertes
Disciplines générales
filière professionnelle
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filière technologique
Ce Baccalauréat Technologique s'adresse aux élèves qui veulent exercer un métier dans les domaines de l'Hôtellerie Restauration et du Tourisme. En plus des domaines de la cuisine et du service, cette formation intègre le management et l'économie-gestion des structures de l'Hôtellerie restauration.
D'une grande polyvalence, le Bac STHR est accessible dès l'entrée au lycée en classe de seconde STHR ou après une classe de Seconde Générale et Technologique pour la classe de Première. Le Bac techno STHR vise à apporter à l'élève des bases générales et technologiques fortes pour lui permettre de maîtriser les concepts des métiers de l'Hôtellerie Restauration.
FORMATION
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portes ouvertes
filière professionnelle
Ce diplôme forme des boulangers pâtissiers qualifiés capables de réaliser, présenter, mettre en valeur des gâteaux, des entremets ; confectionner des glaces, des sorbets et différents produits de confiserie et chocolaterie. En outre, ils ont la maîtrise de la panification traditionnelle, des pains spéciaux et des viennoiseries traditionnelles.
Le métier de boulanger pâtissier permet d'accéder à différents emplois en fonction des entreprises : Boulangerie, Pâtissier, Pâtissier de boutique, Boulanger et Pâtissier industriels, Traiteur...
L'élève doit faire preuve de goût, avoir l'esprit ouvert et créatif, être soigneux, habile et alerte dans son travail ; il doit par ailleurs être ordonné, rigoureux, supporter la station debout et être sensible à l'hygiène.
FORMATION
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portes ouvertes
MENTION COMPLÉMENTAIRECUISINIER EN DESSERTS DE RESTAURANT
filière professionnelle
La mention complémentaire est un diplôme national professionnel permettant une meilleure insertion dans le monde des métiers de l’alimentation. Elle atteste que son titulaire est apte à exercer une activité spécialisée dans les desserts de restaurant.
Cette formation est ouverte aux titulaires d’un des diplômes suivants, relevant du secteur de la restauration :
- CAP
- BEP
- Formation ou Mention Complémentaire
- Baccalauréat Professionnel ou Technologique
- Brevet Professionnel ou de Technicien Supérieur
- Diplôme étranger d’un niveau comparable aux précédents
FORMATION
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portes ouvertes
filière professionnelle
Le Bac Pro Commercialisation et services en Restauration est un diplôme qui facilite l'entrée dans la vie active. Ce cursus permet d'acquérir les compétences pour manager et animer une équipe. Le diplômé s'occupe de l'accueil, de la fidélisation de la clientèle et de l'organisation des services de qualité.
Le titulaire de ce Bac exerce ses fonctions dans les secteurs de l'Hôtellerie, Restauration ou Tourisme. Il peut travailler comme Chef de rang, Maître d'hôtel, Barman, Sommelier, Restaurateur ou Serveur.
Les entreprises sont des partenaires majeurs sur ce cursus : les élèves effectuent des immersions sur les trois années de formation pour totaliser 22 semaines de stage.
L'élève doit faire preuve de goût, avoir l'esprit ouvert et créatif, être soigneux, habile et alerte dans son travail ; il doit par ailleurs être ordonné, rigoureux, supporter la station debout et enfin avoir une attitude et une tenue irréprochables.
FORMATION
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portes ouvertes
filière professionnelle
Poursuite d'études
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portes ouvertes
filière professionnelle
Le Baccalauréat professionnel a pour premier objectif l'insertion professionnelle directe. Mais il est envisageable de poursuivre en Brevet professionnel, en Brevet de maîtrise ou en BTS pour s'installer à son compte.
Il est par ailleurs possible de s'inscrire dans une Mention Complémentaire Cuisinier de Dessert en Restaurant qui est également dispensée au Lycée Stanislas.
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portes ouvertes
filière professionnelle
Durant cette formation, les élèves développent différentes compétences, comme fabriquer des pâtisseries, dresser des assiettes, concevoir des menus... Ils apprennent à gérer les commandes, les relations avec les fournisseurs et les stocks de produits.
Ils sont vigilants aux règles d'hygiène, de sécurité et de santé. Ils sont sensibles à l'environnement en général et au développement durable. Enfin, les titulaires du Bac Pro Cuisine sauront mettre en place des techniques commerciales pour améliorer les ventes.
Les entreprises sont des partenaires majeurs sur ce cursus : les élèves effectuent des périodes de stage sur chacune de leurs trois années de formation pour atteindre un total de 22 semaines d'immersion.
L'élève doit faire preuve de goût, avoir l'esprit ouvert et créatif, être soigneux, habile et alerte dans son travail ; il doit par ailleurs être ordonné, rigoureux, supporter la station debout et enfin avoir une attitude et une tenue irréprochables.
FORMATION
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filière professionnelle
Poursuite d'études
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filière professionnelle
Le Baccalauréat professionnel a pour premier objectif l'insertion professionnelle directe. Mais il est envisageable de poursuivre en Brevet professionnel, en Brevet de maîtrise ou en BTS pour s'installer à son compte.
Il est par ailleurs possible de s'inscrire dans une Mention Complémentaire Cuisinier de Dessert en Restaurant qui est également dispensée au Lycée Stanislas :
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filière professionnelle
Les entreprises sont des partenaires majeurs de ce cursus : les élèves effectuent des périodes de stage sur chacune de leurs trois années de formation pour atteindre un total de 22 semaines d'immersion.
Poursuite d'etudes
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portes ouvertes
MENTION COMPLÉMENTAIRE CUISINIER EN DESSERTS DE RESTAURANT
filière professionnelle
Objectifs de la formation :
Cette mention a pour objectif d’approfondir les connaissances pratiques et théoriques des élèves dans le domaine de la pâtisserie de restaurant afin de :
- Concevoir, réaliser et assurer le service de desserts de restaurant, d’entremets salés et sucrés
- Prévoir, organiser, mettre en place son poste de travail et contrôler la qualité des produits
- Connaître le matériel, les équipements spécifiques et les produits alimentaires nouveaux
- Adopter un comportement professionnel (ponctualité, respect, hygiène, adaptation et volonté...)
En fonction de ses capacités personnelles, le titulaire de la MCCDR peut accéder aux postes de :
- Cuisinier spécialisé dans la confection des desserts de restaurant
- Commis pâtissier
- Chef de partie
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portes ouvertes
MENTION COMPLÉMENTAIRE CUISINIER EN DESSERTS DE RESTAURANT
filière professionnelle
Durée de la formation :
Les entreprises sont choisies par l’équipe pédagogique en fonction de la qualité de la formation dispensée.Un livret sera remis à chaque élève spécifiant le contenu de sa formation. Un suivi et une attestation de stage notifieront les bilans des aptitudes et des attitudes observées pendant les périodes en entreprises.
La durée de la formation est de 400 heures au minimum en établissement scolaire et 12 semaines en milieu professionnel. L’année scolaire se compose généralement ainsi :
- 22 semaines de formation au lycée
- 10 semaines de formation en entreprise de restaurant
- 2 semaines de formation en entreprise de pâtisserie
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portes ouvertes
MENTION COMPLÉMENTAIRE CUISINIER EN DESSERTS DE RESTAURANT
filière professionnelle
Formation au lycée :
La formation est composée d’un enseignement professionnel et d’un enseignement général adapté, soit traditionnellement par semaine :
- 15 h de travaux pratiques
- 1 h de technologie professionnelle
- 1 h d’arts appliqués à la profession
- 3 h d’enseignement général :
- (sciences appliquées, communication, économie & gestion)
Les élèves participent également à différentes activités professionnelles telles que salon du chocolat, semaine du goût, repas de desserts, journée porte ouverte, partenariats avec des chefs, foire de Nancy, challenge culinaire....
concours
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filière professionnelle
Le Baccalauréat professionnel a pour premier objectif l'insertion professionnelle directe. Mais il est envisageable de poursuivre en Brevet professionnel, en Brevet de maîtrise ou en BTS pour s'installer à son compte.
Il est par ailleurs possible de s'inscrire dans une Mention Complémentaire Cuisinier de Dessert en Restaurant qui est également dispensée au Lycée Stanislas :
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MENTION COMPLÉMENTAIRE CUISINIER EN DESSERTS DE RESTAURANT
filière professionnelle
Concours :
Les élèves qui le désirent peuvent participer à des concours gastronomiques. Nous avons participé notamment aux manifestations suivantes :
- Grand Prix Québec de l’érable (Prix dégustation et prix présentation au salon Intersuc de Paris en 1998)
- Concours des métiers manuels (1er Prix des métiers de bouche au Rotary club de Nancy en 1999)
- Festival Fantastic’Arts (Prix d’honneur au lycée hôtelier de Gérardmer en 2001)
- Défi des Gastrolâtres par équipe (1er Prix national par équipe au lycée hôtelier de Talence en 2003)
- Trophées de l’Excellence Jean Ducourtieu (prix de l’excellence créative et culinaire en 2008 & 2009)
- Concours des métiers manuels (1er Prix au Rotary club Stanislas et lauréat du district 1790 à Charmes en 2015)
- Championnat de France du dessert (finaliste en 2000 à La Rochelle, 2002 à Rennes, 2006 à Lyon, 2008 à Marseille et en 2014 à Nice)
- Championnat de France du dessert (Prix du meilleur commis lors de la finale au lycée Stanislas en mars 2017, avec Philippe Etchebest comme président du jury)
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portes ouvertes
filière technologique
Les enseignements d'économie, de gestion, de marketing, permettent des poursuites d'études supérieures dans ces domaines.
Les enseignements sont dispensés sous forme de cours classiques mais aussi de TP et TD, notamment en cuisine et services.
De plus, deux périodes de formation en entreprise sont prévues pour parfaire la formation, 4 semaines en 2nde et 4 autres semaines en 1ère.
POURSUITE D'ETUDES
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portes ouvertes
filière technologique
Les bacheliers STHR poursuivent généralement vers une MC, un BTS voire un DUT pour se spécialiser.
Dans le domaine de l'Hôtellerie et de la Restauration, du Tourisme, de très nombreuses possibilités leur sont offertes :
- BTS Tourisme
- BTS Management en Hôtellerie-Restauration
- BTS Gestion de la PME
- BTS Management Commercial Opérationnel
- BTS Comptabilité et Gestion
Le Lycée Stanislas offre la possibilité d'accéder aux BTS MHR et Tourisme mais également à la Mention Complémentaire Cuisinier de Dessert en Restaurant.
pour poursuivre vers une licence pro ou un diplôme d'école spécialisée.
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portes ouvertes
première générale
seconde générale
orientation choix de spécialités
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seconde générale
première générale
Tronc commun & options
orientation choix de spécialités
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seconde générale
première générale
ou Rugby
section européenne allemand
découvrir le lycée
seconde générale
première générale
54h sont prévues en classe de 2nde pour travailler l'orientation vers le cycle terminal du secondaire.
Tous ces moments ont pour objectif d'aider l'élève à déterminer la voie à suivre : - générale (aide au choix des 3 spécialités ) - technologique (quel domaine d'activités).
Ces heures, qui s'ajoutent aux heures de vie de classe, permettent aux professionnels de l'orientation (Psychologue de l'Education Nationale) et au Professeur Principal de proposer des informations aux élèves sous forme
Des immersions ou des mini-stages sont également organisés en accord avec les familles.
visites
d'ateliers
entretiens individuels
conférences
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Filière générale
première générale
seconde générale
LLCE Ang
HGGSP
SES
Les spécialités
Maths
NSI
SVT
PC
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Filière générale
Les spécialités
Maths
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Sciences de la Vie et de la Terre
Pourquoi choisir la spécialité SVT ?
Objectifs de la spécialité SVT
Les études possibles avec la spécialité SVT
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Pourquoi choisir la spécialité SVT ?
Par goût pour la matière
Par envie d'expérimenter, de manipuler
Par choix stratégique : en fonction des études et/ou métiers envisagés
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Les études possibles avec la spécialité SVT
Pour vous aider à choisir :
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Objectifs de la spécialité SVT
Devenir un citoyen responsable de ses choix = Appréhender le monde actuel et son évolution.
Maîtriser des connaissances validées scientifiquement
Poursuivre des études scientifiques dans le supérieur.
Les connaissances dans le domaine de la SVT sont larges et demandent :
- Une capacité de mémorisation
- Une certaine aisance dans la restitution organisée d'un phénomène, d'un mécanisme de manière écrite et orale
- Un bon raisonnement scientifique et de la rigueur
- De l'organisation et de l'autonomie lors des travaux pratiques
Maîtriser des modes de raisonnement propres aux sciences = acquérir une culture scientifique solide.
Développer un esprit critique.
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Par goût pour la matière
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Par envie d'expérimenter, de manipuler
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Filière générale
Les spécialités
SVT
Par choix stratégique : en fonction des études et/ou métiers envisagés
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Filière générale
Les spécialités
PC
Pour qui ? Pourquoi ?
Quel est le programme ?
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Filière générale
Les spécialités
PC
Pour qui ? Pourquoi ?
Travailler en groupe à effectif réduit
Si on aime l'approche expérimentale
Si on éprouve de la curiosité pour les sciences
Si on souhaite s'orienter vers des études à caractère "scientifique"
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Filière générale
Les spécialités
PC
Quel est le programme ?
Constitution et transformation de la matière
Ondes et signaux
L'énergie : conversions et transferts
Mouvements et interactions
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Filière générale
Les spécialités
PC
Constitution et transformation de la matière
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Filière générale
Les spécialités
PC
Mouvements et interactions
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Filière générale
Les spécialités
PC
Ondes et signaux
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Filière générale
Les spécialités
PC
L'énergie : Conversions et transferts
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Pourquoi choisir NSI ?
Par curiosité : J'aimerais en savoir plus sur le sujet.
Par goût : J'aime déjà programmer, bidouiller, je veux aller plus loin.
Pour mon orientation Post-Bac: Je sais déjà que je veux m'orienter vers des études à dominante informatique ou scientifique (écoles, prépa CPGE, IUT, BTS, Université, création numérique...)
NSI est une école de la rigueur au même titre que les mathématiques
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Qu'est ce que NSI ?
NSI ce n'est pas...
- L'apprentissage de l'utilisation de logiciels.
- Des recettes de bonnes pratiques dans le monde numérique.
C'est plutôt... une initiation à l'informatique "sous le capot"
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Volume horaire
En classe de Première
En classe de Terminale
4 heures par semaine
6 heures par semaine
- De la pratique
- De la théorie (avec toujours de la mise en pratique associée)
- Des projets concrets.
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Filière générale
Les spécialités
NSI
4 axes d'apprentissage
Les Données
Les Langages
Les Algorithmes
Les Machines
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Les Données : Comment sont encodées les informations ?
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Les Algorithmes - En pseudo-code (Français), ou dans un langage de programmation (Python, Javascript, Java...)
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
NSI
Les Machines :
- Architecture
- Réseaux
- Systèmes d'exploitation
- Interaction homme/machine, le Web
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Les Langages :
- Les différents types de langages
- Spécification, documentation, tests
- Modularisation
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
NSI
Liste non exhaustive !!
Après le Bac
Les points vus en NSI vous serviront en :
Licences d'informatique, Mathématiques, Physique (modélisation) etc.
Classe préparatoire MPSI, PCSI, PSI etc.
Ecoles d'ingénieurs avec prépa intégrée.
DUT et BTS Science et Technique
Ecole de création numérique
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Filière générale
Les spécialités
NSI
Numérique et Sciences Informatiques
Pourquoi choisir NSI ?
Qu'est-ce que NSI ?
Volume horaire
4 axes d'apprentissage
Après le Bac
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
SES
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
SES
découvrir le lycée
Filière générale
Complémentarité des spécialités
Les spécialités
SES
Exemples de thèmes étudiés dans le cycle terminal :
Science économique
Sociologie et science politique
Regards croisés
- Comment les marchés fonctionnent-ils ?
- Quelles sont les défaillances du marché ?
- Comment les agents économiques se financent-ils ?
- Qu'est-ce que la monnaie et comment est-elle créée ?
- Comment expliquer les comportements sociaux ?
- Comment le lien social évolue-t-il ?
- Qu'est-ce que l'opinion publique ?
- Comment expliquer le vote ?
- Quelle gestion du risque dans les sociétés contemporaines ?
- Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées ?
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
SES
Les programmes de sciences économiques et sociales du cycle terminal prolongent et approfondissent les thèmes abordés en classe de seconde.
Sciences économiques et sociales
Les démarches pédagogiques reposent sur une forte implication des élèves dans les apprentissages.
Les épreuves d'évaluation au baccalauréat permettent de former les élèves aux exigeances de l'enseignement supérieur (capacité d'analyse, capacité de traitement d'information, capacité d'argumentation et de raisonnement, maîtrise de l'expression écrite.
Ils ont été élaborés de façon progressive sur le cycle terminal :
Il s'agit tout d'abord d'étudier les concepts et méthodes de raisonnement fondamentaux de la science économique, la sociologie et la science politique.
Puis d'appréhender des phénomènes plus complexes.
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Imaginaire
L'imagination créatrice et visionnaire
Imaginaires effrayants
Utopies et dystopies
Et...
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Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Epreuves
En Terminale, cette spécialité offre la possibilité de passer laCertification Cambridge, attestant d'un niveau de compétence linguistique reconnu.
Pour les élèves ne poursuivant pas la spécialité en Terminale : Expression orale à partir d'un dossier constitué par l'élève.
Fin de Première
- Expression écrite en mars (épreuve de synthèse de dossier) - Expression orale en mars à partir d'un dossier constitué par l'élève - Grand oral en juin
Terminale
découvrir le lycée
Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Rencontre
L'amour et l'amitié
Relation entre l'individu et le groupe
La confrontation à la différence
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Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Chaque oeuvre est étudiée dans son contexte social, culturel et historique
Culture
Une place importante est faite aux arts et aux médias :
Peinture
Sculpture
Cinéma
Séries
Architecture
Roman graphique
Photo
Chansons
Presse
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Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Vous étudierez 2 oeuvres intégrales en Première. En Terminale, vous en étudierez 3, dont 1 oeuvre filmique
Littérature
Il est nécessaire d'aimer lire
Vous travaillerez principalement sur des oeuvres de la littérature anglo-saxone
Vous étudierez des textes de périodes et genres variés
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Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Langue étrangère
aux élèves ayant un niveau linguistique confortable
Cette spécialité s'adresse :
aux élèves voulant explorer la langue de manière approfondie
aux élèves aimant la langue anglaise
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Filière générale
Les spécialités
LLCE Ang
Thématiques
Langue étrangère
Epreuves
Langues Littérature Culture Etrangère
Littérature
Culture
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Les spécialités
Les finalités de la spécialité :
HGGSP
- À l'université (Histoire, Géographie, Science politique, Droit,...) ou en classe préparatoire aux grandes écoles ;
- En écoles de journalisme ;
- En instituts d'études politiques, pour une formation diplômante à Bac+5 ;
- En écoles de commerce et de management ;
- Suivre une option droit et sciences politiques (DSP) en licence d'Histoire ;
- Rejoindre en L3 la licence d'administration publique (LAP) ou un master par l'Institut de préparation à l'administration générale (IPAG)
découvrir le lycée
Les spécialités
Les compatibilités de choix de spécialités
HGGSP
découvrir le lycée
Les spécialités
Entrées du programme de la classe de Première :
HGGSP
découvrir le lycée
Les spécialités
Visiter, rencontrer, échanger :
HGGSP
Le Parlement européen, les musées de Vienne, la rencontre avec un avocat...
découvrir le lycée
Les spécialités
Entrées du programme de la classe de Terminale :
HGGSP
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Filière générale
Les spécialités
HGGSP
Histoire-Géographie
Première
Finalités
Terminale
Géopolitique
Compatibilités
Sciences politiques
Ouverture
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portes ouvertes
seconde générale
terminale générale
première générale
orientation choix de spécialités
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première générale
seconde générale
terminale générale
tronc commun spécialités & options
orientation choix de spécialités
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Terminale générale
Première générale
tronc commun spécialités & options
orientation choix de spécialités
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Terminale générale
ou Rugby
section européenne allemand
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Terminale générale
Grâce au temps consacré au travail sur l'orientation qui mobilise les deux Professeurs Principaux de chaque classe aidés par la Psychologue de l'Education Nationale, spécialiste de cette question, les élèves sont accompagnés dans le processus de choix du supérieur.
Le Baccalauréat général permet l'accès aux Licences, aux Grandes Ecoles, aux écoles d'ingénieurs mais aussi à toutes autres écoles pour préparer des diplômes d'Etat.
Parcoursup, outil de gestion de la poursuite d'études est renseigné au fur et à mesure en concertation avec les familles afin que l'élève ait toutes les chances d'accéder aux études souhaitées.
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première générale
terminale générale
ou Rugby
section européenne allemand
Pour les élèves n'ayant pas choisi la spécialité Mathématiques : +1h30 en Mathématiques
découvrir le lycée
première générale
terminale générale
En mars de l'année de Première, l'élève, candidat au Baccalauréat, doit décider quelles seront les 2 spécialités qu'il conservera pour l'année de Terminale.
Les 2 spécialités conservées pour l'année suivante seront examinées en Terminale et auront un coefficient de 16. De plus, elles sont sujettes au Grand Oral qui compte pour un coefficient 10.
Ce choix est important ; un accompagnement par le Professeur Principal et la Psychologue de l'Education Nationale est réalisé pour s'assurer de la bonne décision.
La 3ème spécialité, celle qui sera uniquement suivie en Première, fera l'objet d'un examen ponctuel en juin de l'année de Première. Cet examen comptera pour un coefficient 8 au Baccalauréat.
Spécialités proposées
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portes ouvertes
première générale
terminale générale
orientation choix de spécialités