Wojny religijne w XVI w.

Cele i tok lekcji

Przepisz notatkę

Obejrzyj film

EDUTV

Temat:Wojny religijne w XVI w.

Wykonaj ćwiczenie

Wykonaj ćwiczenie

Odczytaj kod QR

Cele lekcji. Po zajęciach uczeń: – przedstawia przyczyny oraz skutki reformacji w Rzeszy i we Francji, – opisuje walki toczone podczas powstania chłopskiego i wojen szmalkaldzkich w Niemczech w pierwszej połowie XVI w., – omawia najważniejsze postanowienia pokoju zawartego w Augsburgu, – prezentuje przebieg konfliktów wyznaniowych w Szwajcarii, Anglii i we Francji w XVI w., – wyjaśnia znaczenie Edyktu nantejskiego, – tłumaczy związek między wojnami religijnymi a walką o hegemonię polityczną w Europie na przykładzie wojny hiszpańsko-angielskiej, – ocenia polityczne następstwa podziału religijnego Europy. Tok lekcji. Po zapoznaniu się z tematem w podręczniku s. 66-71 należy: 1. Wykonać zadanie - uzupełnić tabelkę. 2. Przy pomocy czytnika kodów QR w smartfonie odczytać hasło i napisać co ono oznacza. 3. Wykonać ćwiczenie - podać daty do pięciu wylosowanych wydarzeń. 4. Obejrzeć film edukacyjny utrwalający wiadomości o początkach reformacji. 5. Przepisać najważniejsze punkty notatki do zeszytu. Zadania należy wykonać do następnej lekcji i odesłać w wiadomości w dzienniku Librus.

Wojny religijne w XVI w. I. Reformacja i wojny religijne w chrześcijańskiej Europie 1. Wystąpienie Marcina Lutra a. ogłoszenie w kościele w Wittenberdze 95 tez przeciwko odpustom – 31 X 1517 r. b. uzyskał poparcie elektora saskiego Fryderyka III Mądry 2. Radykalizacja nastrojów religijnych i społecznych w Niemczech a. wystąpienie Thomasa Münzera b. wybuch wojny chłopskiej (1524-1526 r.) – klęska powstańców chłopskich pod Frankenhausen – 1525 r. – wyrok śmierci dla Thomasa Münzera 3. Wojny szmalkaldzkie a powstanie Związku Szmalkaldzkiego – 1531r. ( sojusz polityczny i wojskowy zawarty w Schmalkalden między protestanckimi książętami i miastami Rzeszy) b. na czele obozu katolickiego cesarz Karol V c. pokój augsburski – 1555 r. – uznano protestantyzm i wolność jego wyznania – zasada cusius regio eius religio (czyj kraj tego religia) – zniesiono jurysdykcję biskupów katolickich wobec protestantów II. Wojny włoskie (1494-1559) 1. Wzrost potęgi Francji a. ekspansja Francji za panowania Karola VIII – opanowanie przez Francuzów Mediolanu, Florencji, Rzymu i Neapolu – utworzenie antyfrancuskiej Ligi Weneckiej – z udziałem Habsburgów – wycofanie się Francji z państw włoskich – zajęcie Neapolu przez Hiszpanię b. ekspansja Francji za panowania Franciszka I – zwycięstwo pod Marignano nad wojskami Maksymiliana Sforzy (1515 r.) – podział Włoch na strefę północną (uzależnioną od Francji) i południową (uzależnioną od Habsburgów) 4. Objęcie przez Karola V Habsburga tronów: a. Niderlandów b. Neapolu c. Hiszpanii (wraz z posiadłościami kolonialnymi) 5. Klęska wojsk francuskich pod Pawią – Franciszek I w niewoli (1525 r.) 6 Zakończenie wojen włoskich a. śmierć Franciszka I – 1547 r. b. abdykacja Karola V i podział imperium Habsburgów – 1556 r. – rządy w Hiszpanii i Niderlandach objął Filip II – linia hiszpańska Habsburgów – rząd w Austrii, Czechach i na Węgrzech oraz koronę cesarską objął Ferdynand I – linia austriacka Habsburgów c. pokój w Cateau-Cambrésis – 1559 r. – wycofanie się Francji z Włoch – przejęcie przez Hiszpanię Królestwa Neapolu i księstwa Mediolanu 7. Wojskowość z czasów wojen włoskich a. arkebuzerzy b. lancknechci c. pikinierzy d. działalność kondotierów III. Wojny religijne we Francji 1. Rozpowszechnienie się nauk Kalwina we Francji – hugenoci 2. Edykt Henryka II – 1551 r. a. prześladowania francuskich kalwinów b. zakaz wydawnictw, nauczania i piastowania urzędów przez hugenotów c. konfiskata dóbr hugenotów 3. Regencja Katarzyny Medycejskiej a. kres względnej tolerancji b. hugenoci zorganizowali się politycznie – poparcie możnego Burbonów c. edykt tolerancyjny – 1562 r. 4. Wojna domowa (1562-1594) a. rzeź hugenotów w Wassy – Gwizjusze b. rywalizacja między rodem Gwizjuszy (katolicy) a rodem Burbonów (protestanci) c. pokój w Saint-Germain-en-Laye – wolność religijna i dostęp do urzędów dla hugenotów – małżeństwo Małgorzaty (siostra Karola IX) z przywódca hugenotów Henrykiem z Nawarry e. noc św. Bartłomieja 23/24 VIII 1572 r. – rzeź hugenotów, którzy przybyli na ślub – inicjatorem rozprawy z hugenotami ród Gwizjuszy – przejście Henryka z Nawarry na katolicyzm f. „wojna trzech Henryków” – Henryk III (następca Karola IX) – Henryk de Bourbon – król Nawarry – Henryk de Guise – przywódca Ligii Katolickiej 5. Zakończenie wojen religijnych we Francji a. zwycięstwo króla Nawarry Henryka de Bourbon b. przejście Henryka de Bourbon na katolicyzm – Paryż wart jest mszy c. koronacja Henryka de Bourbon na króla Francji – panował jako Henryk IV – 1594 r. d. wydanie przez Henryka IV Edyktu nantejskiego – 1598 r. – wolność nabożeństw i prawo do własnych wydawnictw – jako gwarancja realizacji edyktu – prawo do posiadania 200 twierdz (La Rochelle) IV. Rywalizacja hiszpańsko-angielska 1. Panowanie Elżbiety I w Anglii (1558-1603) 2. Działalność korsarzy angielskich – rabowanie za zgodą królowej hiszpańskich okrętów transportujących skarby z kolonii – Francis Drake 3. Zagłada hiszpańskiej Wielkiej Armady – 1588 r.

Zasady pracy podczas lekcji zdalnych. 1. Interaktywne lekcje odpieramy poprzez dziennik Librus zgodnie z planem. Nieusprawiedliwione odebranie lekcji w innym czasie jest równoznaczne ze spóźnieniem lub nieobecnością na lekcji. 2. Wszystkie zadania lekcyjne wykonujemy i odsyłamy do następnej lekcji poprzez dziennik Librus, chyba że wskazany jest inny sposób i termin. Jeśli jest to niemożliwe proszę korzystać z adresu: b.sowa@lochrobry.eu. 3. Zadania wykonujemy samodzielnie. Proszę odpowiadać krótko i własnymi słowami. W przypadku korzystania z publikacji elektronicznych, stron www, gotowych prezentacji - proszę koniecznie podać źródło. 4. Podczas zajęć nadal będziemy korzystać z edukacyjnych aplikacji interaktywnych. Jeśli będzie to konieczne otrzymacie do nich indywidualne konta dostępu. Wykonywanie takich zadań jest integralną częścią lekcji. 5. Przypominam, że udział w przeprowadzanych podczas nauki zdalnej pracach klasowych, sprawdzianach, kartkówkach i innych sposobach sprawdzania wiedzy jest obowiązkowy. Nieusprawiedliwione nieuczestniczenie w tych formach jest równoznaczne z otrzymaniem jedynki. 6. Nowym sposobem sprawdzania wiedzy z ostatniej lekcji będzie pisemna "odpowiedź". Podobnie jak podczas lekcji tradycyjnej do wybranego ucznia podczas lekcji prześlę 2-3 proste pytania z zakresu ostatnich zajęć, na które będzie musiał przesłać krótką odpowiedź podczas trwania lekcji. 7. Podobnie jak w poprzednim semestrze raz w tygodniu będę oceniać Waszą aktywność podczas nauki zdanej. Uczniowie, którzy na bieżąco będą odsyłać wszystkie poprawnie wykonane zadania mają szansę na otrzymanie oceny bardzo dobrej. 8. Podczas lekcji zdalnych cały czas pozostaję do Waszej dyspozycji. Proszę pisać w razie pytań i niejasności, wyjaśniania nieobecności i wszelkich problemów związanych z nauką zdalną. WSZYSTKIM NAM ŻYCZĘ WZAJEMNEGO ZROZUMIENIA ORAZ POWODZENIA I SUKCESÓW NA MIARĘ MOŻLIWOŚCI W KOLEJMYM SEMESTRZE ROKU SZKOLNEGO 2020/2021.

1. Zapisz w tabeli lata trwania oraz skutki polityczne konfliktów religijnych, do których doszło w XVI w. w Europie. Konflikt Lata trwania Skutki polityczne powstanie chłopskie wojny szmalkaldzkie