Competències i eines digitals . CEIP Mestre Guillemet

Competències i eines digitals a classe. CEIP MESTRE GUILLEMET

Francesc Xavier Juan Juan

xjuan@cepinca.cat

Assessor del Centre de Professorat d'Inca

Logo aquí

INDEX

1- EN QUINA D'AQUESTES SITUACIONS ENS TROBAM?

5- CALENDARI

7- COMPROMISOS DE TOTES LES PARTS.

2- APRENENTATGE COL·LABORATIU. AVANTATGES I DESAVANTATGES.

8- COM VEIM LES COSES EN RELACIÓ A ALLÒ QUE VOLEM TREBALLAR?

3- OBJECTIUS.

9- FINAL

4- CONTINGUTS.

EN QUINA D'AQUESTES SITUACIONS ENS TROBAM?

L'ÚS DE LES TIC/TAC/TEP

DESAVANTATGES I/O DIFICULTATS

AVANTATGES

1. Aïllen a les persones. 2. Són difícils de manipular segons per a quines edats. 3. Sempre estàs localitzat. 4. Creen dependència. 5. Afavoreixen el sedentarisme. 6. Disminueixen la creativitat. 7. Són més freds a l’hora de comunicar-nos. 8. Distraccions, dispersió, pèrdua de temps, informacions no fiables, aprenentatges incomplerts i superficials, diàlegs molt rígids, visió parcial de la realitat, ansietat i dependència dels demés.

1. .S’aprèn de manera diferent. 2. Capten l’atenció de l’alumnat. 3. Faciliten l’accés a la informació. 4. Podem comunicar-nos sense importar-nos ni el temps ni l’espai. 5. Faciliten la tasca del mestre. 6. Ajuden a les persones a ser més autònomes (NESE) 7.Permeten treballar des de casa. 8. Interès, motivació, interacció, contínua activitat intel·lectual, desenvolupament de la iniciativa, aprenentatge a partir d’ errors, major comunicació alumnes-mestres, aprenentatge cooperatiu, alt grau d’ interdisciplinarietat, alfabetització digital i audiovisual, desenvolupament d’ hàbits de recerca i selecció d’ informació, millora d’expressió i creativitat, fàcil accés a l’ informació i visualització de simulacions.

Per tant, per on començam?

OBJECTIUS

Convidar a pares i mares a classroom. Rebuda d’informes temporals.

Conèixer les possibilitats de Meet des de classroom. Eines de Google Meet per fer videoconferències amb les famílies (Jambord). Comparativa amb Microsoft Teams i Congregate.

Descobrir altres extensions de chrome o altres aplicacions útils per fer més funcional el google classroom: jamboard, screencastify, google meet grid view, meet assistència, google calendar,...

Avaluar amb rúbriques desde google classroom.

Organitzar adequadament les classes de classroom. Arxivar, eliminar, restaurar i copiar classes de classroom

Descobrir les possibilitats de Google forms i relacionar-ho amb el classroom.

Descobrir eines col·laboratives.

CONTINGUTS

1. Invitació de pares i mares des de classroom (permisos gsuite habilitats). Resums per a pares i mares: Freqüència de les informacions de les tasques pendents. Correus massius a pares i mares des de classroom. 2. Meet des de classroom: habilitar-ho només per a alumnes i només per a pares. (Pinzellades de Microsoft Teams, Congregate vers Zoom) i jambord. 3. Extensions de chrome: Classwork zoom, Compartir classroom, jamboard, screencastify, google meet grid view, meet assistència, google calendar, Tab resize split screen layout, ... 4.Connectivitat amb altres aplicacions i eines externes: Idoceo (quadern d’anotacions i tasques i diari de classe), kami pdf, loom, classcraft, wooclap, flipgrid, liveworksheet, quizziz, canva, edpuzzle...) 5. Guia d’avaluació de classroom a partir de tasques (rúbriques): crear i reutilitzar guia d’avaluació, avaluació des de full de càlcul. Sistema qualificació total i ponderada. (Configuració de la classe/Notes). 6. Aprendre i integrar les possibilitats de Google Forms: tests, autoavaluacions (activar mode bloqueix, publica la nota, altres opcions d'autoavaluació) i enquestes. (Registres d'adreces electròniques, restringuir respostes de fora del domini, una sola resposta, formulari llarg, aleatori de preguntes, missatges de confirmació,... 7. Eines col·laboratives (Padlet, Linoit i Wakelet).

TRANSFERÈNCIA I AVALUACIÓ

Tranferència

Avaluació

Durant les sessions es farà un procés d'avaluació contínua per fer els canvis necessaris, si s'escau, el projecte de formació inicial. S'avaluaran projectes de millora de les aplicacions d'aula i es recolliran les tasques proposades i realitzades al classroom. Caldrà una participació activa i continuada, amb assistència obligatòria del 85% de la fase presencial. En la fase a distància, els participants hauran de realitzar les tasques obligatòries i obtenir una qualificació positiva. La fase presencial podrà comptar amb videoconferència, a la qual es controlarà la participació. S'haurà de realitzar el qüestionari d'avaluació al portal del personal.

Posada en comú i reflexió sobre les diferents aplicacions dutes a terme. Es facilitarà que s'adquireixin compromisos de millora de l'aplicació a l'aula a partir de les propostes d'altres companys. Ateses les condicions de la pandèmia de COVID-19, el treball d'aplicació podrà ser mitjançant el treball a distància dels respectius docents.

SESSIÓ 1

CALENDARI

Dilluns 01/02/2021. 14:30 a 16:30h- Presentació inicial, calendari, - Redefinir objectius i continguts. - Compromisos dels participants, - Com veim les coses al nostre centre?

SESSIÓ 3

Dimarts 09/02/2021. 14:30 a 16:30h- Google Meet/Microsoft Teams/Congregate classroom. - Google forms. Posada en comú. Aspectes positius i negatius de la sessió. Què podem aplicar? Dubtes?

SESSIÓ 2

Dimecres 03/02/2021. 14:30 a 16:30h- Permisos per a pares i mares. - Resums per a pares i mares. Freqüència. - Correus masius per a pares i mares des de classroom. - Meet des de classroom. Habilitacions només per a pares i mares i només per a alumnes. Meet des de Calendar. Aspectes positius i negatius de la sessió. Què podem aplicar? Dubtes?

CALENDARI

- .

SESSIÓ 4

SESSIÓ 5

Dimarts 16/02/2021. 14:30 A 16:30H.- Avaluació a classroom. Rúbriques, crear i reutilitzar guia d’avaluació, avaluació des d’un full de càlcul. Sistema de qualificació ponderada i total. Aspectes positius i negatius de la sessió. Què podem aplicar? Dubtes?

Dimarts 23/02/2021: 14:00 a 16:30h. - Connectivitat amb altres aplicacions i eines. - Arxivar i eliminar classes de classroom. - Programar i deixar una tasca en esborrany Aspectes positius i negatius de la sessió. Què podem aplicar? Dubtes?

SESSIÓ 6

SESSIÓ 7

Tasca no presencial individual i/o grupal.

Dimecres 03/03/2021: 14:30 a 16:30h.- Avaluació final. - Penjar a la web: formacioinnovacio.cat les activitats de transferència. Avaluació dels guanys i expectatives.

COMPROMISOS

DELS PARTICIPANTS

DEL COORDINADOR.

Puntualitat a l’inici i al final de les sessions, siguin presencials i a distància. Desenvolupar l’activitat d’acord amb el compromís adquirit en la presentació de la formació. Elaborar una proposta per aplicar a les reunions de centre i establir els criteris de valoració de la pràctica. Aplicar al centre la proposta i, a partir dels criteris d’observació elaborats, valorar els resultats. Compartir amb els companys la seva valoració. Documentar i analitzar les experiències educatives per facilitar-ne la difusió a la plana: Formació i innovació. Participar activament en les sessions de la formació. Per ser apte (obtenir certificació), assistir a un mínim del 85% de les sessions presencials i dur a terme les propostes realitzades.

Elaborar la Coordinar l’elaboració del programa de formació. Vetllar pel compliment dels acords adoptats amb el CEP per a la implementació del programa de formació. Organitzar i coordinar el treball, en col·laboració amb la persona assessora de formació del CEP designada a l’efecte. Assistir a les reunions relacionades amb la formació que convoqui el CEP. Recollir els fulls de signatures on line. (l’assessor/a les recull si hi és; en cas contrari el coordinador/a custodia els fulls originals i les comparteix a través d’imatge/escanetjats i les desa al drive). Fer difusió dels aspectes més importants de la formació a la comunitat educativa. Tenir les actes actualitzades a partir del model del CEP. Elaborar i lliurar la memòria final d’avaluació del programa formatiu.

COMPROMISOS

DE L'ASSESSOR DEL CEP

Assessorar en el disseny, el desenvolupament i l’avaluació de les activitats. Gestionar l’expedient econòmic i administratiu del programa formatiu. Programar i gestionar les ponències externes, si s’escau. Organitzar i coordinar la feina, en col·laboració amb la persona que coordini el programa al centre. Assessorar i dinamitzar les sessions de formació al centre. Avaluar, conjuntament amb la persona coordinadora, les activitats duites a terme i les persones que hi participen amb criteris de qualitat, transferència i funcionalitat. Gestionar les certificacions pertinents per al reconeixement de la formació.

COM VEIM LES COSES EN RELACIÓ A ALLÒ QUE VOLEM TREBALLAR?

IDEA 1

IDEA 2

IDEA 3

IDEA 4

IDEA 5

FINAL DE LA FASE 1