Lógica
Importancia
Amplitud
Relevancia
Profundidad
Precisión
Exactitud
Claridad
24-26
21-23
18-20
15-17
12-14
9-11
5-8
1-4
28
preguntas
pensar
críticamente
para
en clase
Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)
¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?

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28 preguntas

Conecta13

Created on January 28, 2021

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Transcript

Relevancia

Justicia

Amplitud

Lógica

Claridad

Exactitud

Profundidad

Precisión

Importancia

27-28

24-26

21-23

18-20

15-17

12-14

en clase

para

críticamente

pensar

preguntas

28

5-8

9-11

1-4

Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)

¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?

27-28

24-26

21-23

18-20

15-17

12-14

en clase

para

críticamente

pensar

preguntas

28

9-11

5-8

1-4

Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)

¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?