18-20
Amplitud
Lógica
21-23
1-4
28
preguntas
pensar
críticamente
para
en clase
24-26
Importancia
5-8
Claridad
Justicia
27-28
Exactitud
9-11
12-14
Precisión
¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?
Profundidad
Relevancia
15-17
Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)
18-20
21-23
28
preguntas
pensar
críticamente
para
en clase
24-26
1-4
27-28
5-8
¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?
9-11
15-17
12-14
Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)
28 preguntas
Conecta13
Created on January 28, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Search Bar Card
View
Piñata
View
Microlearning: When to Use Chat, Meetings or Email
View
Magazine dossier
View
Microlearning: Graphic Design
View
Microlearning: Enhance Your Wellness and Reduce Stress
View
Microlearning: Teaching Innovation with AI
Explore all templates
Transcript
18-20
Amplitud
Lógica
21-23
1-4
28
preguntas
pensar
críticamente
para
en clase
24-26
Importancia
5-8
Claridad
Justicia
27-28
Exactitud
9-11
12-14
Precisión
¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?
Profundidad
Relevancia
15-17
Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)
18-20
21-23
28
preguntas
pensar
críticamente
para
en clase
24-26
1-4
27-28
5-8
¿Te imaginas a tu alumnado haciéndote estas preguntas? Cada bloque de preguntas guarda relación con su antecesor ¿motivamos a nuestro alumnado a preguntarnos así?
9-11
15-17
12-14
Fuente: Adaptación propia de los estándares intelectuales universales que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad de un razonamiento crítico por parte de The Critical Thinking Organization (Richard Paul , Linda Elder , Karem Schmitz)