Ecole Sainte Marie

Bienvenue à l'école Sainte Marie

Des projets communs

Classe de PS MS

Classe de GS CP CE1

Classe de CE2 CM1 CM2

Garderie

les jeux de cour

administratif

Le restaurant scolaire

A l’heure où la relation humaine est mise à mal par un élément invisible à l’œil nu, il est plus qu’urgent de continuer à cultiver notre humanité… Et c’est exactement cette humanité que nous développons au sein de l’ensemble scolaire Sainte Marie Saint Joseph de Secondigny. Mettre votre enfant au centre de tout… Votre enfant au centre de ses apprentissages, évidemment parce que c’est le cœur de notre métier, l’inciter à une dynamique, le rendre acteur, plutôt que spectateur. Votre enfant au centre du monde, parce qu’il fait partie justement de cette humanité. Qu’il est confronté aux réalités de la vie, qu’on lui doit une culture qui lui permette d’apprécier les événements, de rebondir, de s’adapter tout en restant profondément humain. Votre enfant au centre de lui-même, parce qu’il doit apprendre à se découvrir, à cultiver chacune de ses facettes, à les mettre en exergue et à les sublimer. C’est un projet ambitieux auquel nous sommes fidèles pour votre enfant, de la toute petite section à la troisième, une chrysalide que nous relâchons papillon… Une foi inébranlable et inconditionnelle pour la richesse que votre enfant porte en lui… Bienvenus dans nos établissements et prenez plaisir à découvrir tout ce qui est mis en place pour l’aider à grandir en toute humanité. Brigitte Dubloc Concetta Ferrara

Visite virtuelle

Classe maternelle

Classe des CP CE1 CE2

Classe des CM1 CM2

Garderie

les jeux de cour

administratif

Bienvenue dans la classe maternelle

Le lien avec les familles

Le lien avec les familles Etablir une relation de confiance entre l'école et les parents est essentielle au bien-être des enfants à l'école. Pour développer au mieux cet esprit de co-éducation, plusieurs actions et supports sont mis en place : - l'application Klassroom pour communiquer - le cahier de vie pour présenter nos activités de classe aux familles - les sacs à albums pour prolonger à la maison la découverte des livres lus en classe à travers des jeux et bricolages - les week-ends de Petit Lapin, notre mascotte de classe qui est accueilli le temps d'un week-end par les élèves - le projet enfant vedette où chaque enfant est amené à présenter sa famille, ses loisirs, ses jeux, ses goûts tout au long d'une semaine - la participation des familles (parents, grands-parents) aux ateliers cuisine et aux ateliers jeux de société plusieurs fois par période (Ces ateliers sont actuellement à l'arrêt en raison des meures sanitaires.) - et bien entendu, les rendez-vous pour faire le point plusieurs fois dans l'année et dès que nécessaire.

L'école dehors

L'école dehors en maternelle Chaque mercredi matin, nous vivons un temps d'école dehors. Equipés de nos bottes, nous partons dans la nature ! Au programme, jeux et explorations libres mais aussi activités d'apprentissage dans tous les domaines (langage, maths, arts, sciences, ...). Ces moments d'école dehors font partie intégrante de nos activités de classe, nous réexploitons les découvertes réalisées lors de ce temps, dans nos activités de classe et inversement. Faisant partie de notre projet d'établissement, l'école dehors reconnecte les enfants à la nature. Elle est source d'émerveillement, de coopération et d'apaisement et permet d'apprendre autrement.

Les temps de regroupement

Les temps de regroupement La journée de classe est rythmée par plusieurs temps collectifs. Les élèves se réunissent avec l'enseignante près du tableau pour diverses activités ritualisées : lecture d'albums, chansons et comptines, activités ludiques et interactives de phonologie, de numération, de découverte des lettres, de résolution de problèmes, travail autour de la date, rituel de vocabulaire, discussions, ...

Les temps de jeux

Les temps de jeux Le jeu est le travail de l'enfant ! En maternelle, la source première d'apprentissage est en effet le jeu. Dans la classe, les enfants ont a disposition divers coins jeux : un coin jeu d'imitation (poupée, marchande, cuisine, docteur, garage, ...), un espace figurines et animaux (animaux de la ferme, de la forêt, animaux marins, de la savane, château fort, ...), des jeux de construction. Le jeu est également présent lors des séances d'apprentissages à travers l'utilisation de jeux de société et d'activités ludiques interactives.

Les ateliers d'inspiration Montessori

Les ateliers d'inspiration Montessori Les élèves choisissent librement des ateliers de vie pratique, sensorielle, de langage ou de mathématiques. Accompagnée par l'enseignante lors de présentations individuelles ou par petits groupes, ils progressent à leur rythme selon leurs besoins et capacités en utilisant un matériel pédagogique riche et adapté.

Une classe multi-âges

Une classe multi-âges La classe maternelle regroupe des élèves de la Toute Petite Section à la Grande Section. Ce regroupement d'enfants d'âges différents est préconisé dans la pédagogie Montessori. Il facilite notamment la coopération et l'entraide entre les élèves. Ceci permet aussi aux plus grands qui ne font pas la sieste l'après-midi de bénéficier d'un temps de travail en très petit groupe avec l'enseignante.

Les temps de jeux Le jeu est le premier travail de l'enfant en maternelle. Il trouve donc toute sa place dans la classe que ce soit à travers le coin jeu d'imitation (poupée, marchande, médecin, garage, ...) qui change à chaque période, les coins figurines et animaux ou encore les temps de jeux de société qui sont support d'apprentissage lors de nombreuses séances.

Les ateliers d'inspiration Montessori

Les ateliers d'inspiration Montessori Les élèves choisissent librement des ateliers de vie pratique, sensorielle, de langage ou de mathématiques. Accompagnée par l'enseignante lors de présentations individuelles ou par petits groupes, ils progressent à leur rythme selon leurs besoins et capacités en utilisant un matériel pédagogique riche et adapté.

Bienvenue dans la classe maternelle

Le lien avec les familles

Le lien avec les familles Etablir une relation de confiance entre l'école et les parents est essentielle au bien-être des enfants à l'école. Pour développer au mieux cet esprit de co-éducation, plusieurs actions et supports sont mis en place : - l'application Klassroom pour communiquer - le cahier de vie pour présenter nos activités de classe aux familles - les sacs à albums pour prolonger à la maison la découverte des livres lus en classe à travers des jeux et bricolages - les week-ends de Petit Lapin, notre mascotte de classe qui est accueilli le temps d'un week-end par les élèves - le projet enfant vedette où chaque enfant est amené à présenter sa famille, ses loisirs, ses jeux, ses goûts tout au long d'une semaine - la participation des familles (parents, grands-parents) aux ateliers cuisine et aux ateliers jeux de société plusieurs fois par période (Ces ateliers sont actuellement à l'arrêt en raison des meures sanitaires.) - et bien entendu, les rendez-vous pour faire le point plusieurs fois dans l'année et dès que nécessaire.

L'école dehors

L'école dehors en maternelle Chaque mercredi matin, nous vivons un temps d'école dehors. Equipés de nos bottes, nous partons dans la nature ! Au programme, jeux et explorations libres mais aussi activités d'apprentissage dans tous les domaines (langage, maths, arts, sciences, ...). Ces moments d'école dehors font partie intégrante de nos activités de classe, nous réexploitons les découvertes réalisées lors de ce temps, dans nos activités de classe et inversement. Faisant partie de notre projet d'établissement, l'école dehors reconnecte les enfants à la nature. Elle est source d'émerveillement, de coopération et d'apaisement et permet d'apprendre autrement.

Les temps de regroupement

Les temps de regroupement La journée de classe est rythmée par plusieurs temps collectifs. Les élèves se réunissent avec l'enseignante près du tableau pour diverses activités ritualisées : lecture d'albums, chansons et comptines, activités ludiques et interactives de phonologie, de numération, de découverte des lettres, de résolution de problèmes, travail autour de la date, rituel de vocabulaire, discussions, ...

Les temps de jeux

Les temps de jeux Le jeu est le travail de l'enfant ! En maternelle, la source première d'apprentissage est en effet le jeu. Dans la classe, les enfants ont a disposition divers coins jeux : un coin jeu d'imitation (poupée, marchande, cuisine, docteur, garage, ...), un espace figurines et animaux (animaux de la ferme, de la forêt, animaux marins, de la savane, château fort, ...). Le jeu est également présent lors des séances d'apprentissages à travers l'utilisation de jeux de société et d'activités ludiques interactives

Les temps de jeux Le jeu est le premier travail de l'enfant en maternelle. Il trouve donc toute sa place dans la classe que ce soit à travers le coin jeu d'imitation (poupée, marchande, médecin, garage, ...) qui change à chaque période, les coins figurines et animaux ou encore les temps de jeux de société qui sont support d'apprentissage lors de nombreuses séances.

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Ecole dehors

Conseil de coopération

RETOUR

Ateliers d'inspiration Montessori

CE: Etoiles de compétences

Tablettes

CE: Outils

CP: Outils

CP: Outils

En lecture, albums adaptés à notre thème de l'année.

Fichier de mathématiques où l'enfant travaille à son rythme, accompagné du mini-fichier MHM.

Cahier d'écrivain pour réaliser les productions d'écrit.

RETOUR

CE: Outils

Mes fiches-mémo qui permettent de mémoriser les leçons en français et en mathématiques.

Cahier d'écrivain où l'enfant effectue son jogging d'écriture quotidiennement.

RETOUR

Fichier de mathématiques où l'enfant travaille à son rythme, accompagné du mini-fichier MHM.

Tablettes

Nous utilisons le logiciel "Classe numérique" qui permet d'élaborer un plan de travail personnalisé.

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CE: Etoiles de compétences en grammaire, conjugaison, calcul posé, tables de multiplication

Suite à une notion abordée, l'enfant s'entraîne avec les plateaux d'inspiration Montessori mais aussi avec le logiciel "Classe numérique".Une fois qu'il se sent prêt, il passe son étoile.L'ordre est le suivant: étoile dorée, orange, rouge, verte, bleue et violette.

Permet à l'enfant de travailler à son rythme

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Ateliers d'inspiration Montessori

Présentation, individuelle ou en petits groupes, de plateaux que l'enfant pourra reprendre en autonomie.

Français - Mathématiques

Objectifs: - Favoriser l'autonomie- Travailler à son rythme- Avancer en fonction de ses besoins

RETOUR

Conseil de coopération

Rituel hebdomadaire où l'on commence par lire et distribuer les remerciements, puis on aborde les "Je n'aime pas quand ..." pour trouver des solutions aux conflits et aux problèmes de la vie de classe.

RETOUR

Une fois par semaine, pendant une heure, nous allons derrière l'école pour effectuer du français, des mathématiques, des arts visuels, des sciences ou du sport.

Ecole dehors

Moment très attendu par les enfants.

Cela permet à l'enfant- de se reconnecter à la nature- de rendre les apprentissages plus concrets- de développer le langage, la coopération et le travail de groupe

Cycle3

Les ateliers

Les outils

Classe sportive

Conseil de coopération

Anglais

Français

Mathématiques

Arts plastiques

HistoireGéographieSciences

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Arts plastiques

Dessiner, peindre, coller, découvrir des oeuvres, expérimenter, créer...

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CLASSE NUMERIQUEEn complément des activités de la classe, des plans de travail numériques, permettent aux élèves de s'entrainer en autonomie.

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L'éducation physique et sportive contribue à l'éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l'éducation à la sécurité, par des prises de risques controlées. Elle éduque à la responsabilité et à l'autonomie, en faisant accéder aux élèves à des valeurs morales et sociales telles que le respect des règles, le respect de soi-même et d'autrui.

Une pratique sportive journalière

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Visite Virtuelle

salle de repos et de motricité

Restaurant scolaire

classe maternelle

classe de CP CE1 CE2

classe de CM1 CM2

Garderie

entrée des élèves

Préau

Bienvenue dans la classe des maternelles

Une pédagogie d'inspiration Montessori

La pédagogie montessori c'est quoi

Pourquoi ce choix

Mais encore ...

Une pédagogied'inspiration Montessori

De la maternelle au CM2

Il n’y a pas 2 apprenants qui progressent à la même vitesse. Il n’y a pas 2 apprenants qui soient prêts à apprendre en même temps.Il n’y a pas 2 apprenants qui utilisent les mêmes techniques d’étude. Il n’y a pas 2 apprenants qui résolvent les problèmes exactement de la même manière.Il n’y a pas 2 apprenants qui possèdent le même répertoire de comportements.Il n’y a pas 2 apprenants qui possèdent le même profil d’intérêt.Il n’y a pas 2 apprenants qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts.

Puisque les obstacles ne sont pas les mêmes pour tous, ils pourront être franchis en mettant à la dispositionde chacun une diversité d’outils, de démarches d’entrées dans les apprentissages ou unepossibilité de choix dans les objectifs à atteindre.Expliciter les objectifs d’apprentissage, formuler des objectifs c’est faciliter l’informationet l’action, c’est se donner les moyens de répondre à la question : « ai-je bien fait ce que jecroyais faire ? »

Des projets communs

eco ecole

des conseils de coopération

ecole dehors

classe ouverte

La Pastorale

Une pédagogie inspirée de Maria Montessori

La communication

La pastorale

La Pastorale traverse tout l'espace scolaire, elle est une manière de vivre ensemble en référence à l'évangile, un apprentissage de l'écoute et de la tolérance, une continuelle remise en question de nos préjugés, une volonté de rencontrer l'autre quelles que soient ses convictions. C'est pourquoi l'ensemble scolaire propose : ¨ Notre ensemble scolaire ; ¨ Une première annonce ¨ Des temps forts ; ¨ La paroisse

Notre ensemble scolaire s'inscrit dans un réseau d'écoles catholiques et son projet est construit autour des valeurs de l'évangile. Nous veillons à ce que la structure et surtout la vie de l'établissement rendent possible l'expression de la foi dans le respect des pluralismes. Notre identité réside dans une recherche plutôt que dans une position figée et appelle à initier à l'évangile, à transmettre des valeurs, et ainsi permettre aux jeunes de faire l’apprentissage de leurs choix moraux. ;

La première annonce de la Bonne Nouvelle de Jésus-Christ passe par la reconnaissance des hommes dans le respect de la différence. L'ensemble scolaire offre à tous la possibilité de rencontrer des croyants, témoins de leur foi en Dieu, et a le souci de respecter les croyances et le cheminement de chacun.

La paroisse : En lien avec le secteur paroissial, la mission de notre ensemble scolaire consiste: à ouvrir des voies, à rappeler les valeurs fondamentales, à préparer un terrain capable d’accueillir la Parole, à annoncer Jésus-Christ, à proposer à nos élèves d’être chercheurs et témoins de Dieu. En lien avec la paroisse, les élèves qui le souhaitent peuvent être catéchisés et ainsi se préparer à la première communion, à la profession de foi, à la confirmation... .

Les temps forts, qu'ils soient célébrations comme à Noël ou à Pâques, ou actions comme le marathon au profit d’associations caritatives, la participation au téléthon, les collectes de bouchons, sont là pour aider les élèves à se construire une image positive d’eux-mêmes et des autres au travers d’une vie spirituelle et attentive à tous. .

Apprendre aux enfants la coopération, la citoyenneté, les principesdémocratiques par la pratique du conseil de coopération.- Trouver collectivement des solutions aux conflits et aux problèmes de vie dans la classe.

Un outil pour - Apprendre aux enfants la coopération, la citoyenneté, les principesdémocratiques par la pratique du conseil de coopération.- Trouver collectivement des solutions aux conflits et aux problèmes de vie dans la classe.

C'est quoi ?

Une fois par semaine En classe En rond

Rechercher des solutionsUne solution n’est ni une punition, ni une sanction. Elle vise à réparer ou à éviter qu’un problème se reproduise. Elle doit répondre à quatre critères. La solution doit être :

• Reliée (logiquement liée à la problématique)
• Respectueuse
• Raisonnable
• Aidante (elle est utile et enseigne)

Classe ouverte

Emulation Collaboration

Tutorat entre pairs

Travail d'équipe

Travail d'équipe

Pédagogie de projets

Différenciation des temps d'apprentissage

Co-enseignement

Elèves d'âges différents

Travail d'équipe

Manipulation Verbalisation

Entraide

Valorisation des résultats

Eco ecole c'est quoi

En 2012 2013 Sur les solidarités En 2013 2014 sur les énergies En 2014 2015 sur la biodiversité En 2015 2016 sur les déchets En 2016 2017 sur l'eau En 2017 2018 sur la biodiversitéEn 2018 2019 Les solidaritésEn 2019 2020 La santé 2020 2021 Travail en cours sur les déchets

Ecole dehors

C'est quoi

• La diversité des aménagements de cet espace permet de stimuler la curiosité des élèves et de rendre signifiant certains apprentissages.
• La posture de l’enseignant se modifie, à partir de l’observation des élèves et de leur comportement, le professeur joue le rôle de guide pour rebondir sur les découvertes des élèves et les questionner.
• La régularité des sorties favorise l’autonomie des élèves sur le plan de l’habillage et de la gestion des déplacements.
• Cet espace devient un lieu de vie à par entière avec des activités ritualisées d’apprentissage.
• En profitant de la richesse du milieu, la place du jeu symbolique ou jeu de rôle prend facilement sens pour l’élève.
• Les habitudes installées, l’enfant développe son autonomie et renforce son estime personnelle à travers des expériences riches dont il est à l’initiative.
• Cet environnement de proximité satisfait ainsi à de nombreux apprentissages tout en stimulant chez l’élève sa curiosité et l’envie d’apprendre.

En CP CE1 CE2

EN CM1 CM2

En maternelle

Une communication sécurisée entre les parents et l'enseignante de la classe

Klassroom

Chaque classe utilise l'application Klassroom. Klassroom nous permet de vous tenir au courant des informations sur votre enfant et sur la vie de la classe en vous transmettant des messages, des photos, des vidéos, des documents à télécharger, des informations sur les prochains événements, etc. L’application vous permet aussi de nous signaler une absence, un retard, de demander un rendez-vous ou simplement de nous envoyer une question. Ce site sécurisé permet de partager des informations et des photos consultables uniquement par les parents de chaque classe et les enseignants de l'école. Vous serez bien entendu libres de choisir si vous souhaitez que votre enfant apparaisse ou non en photo sur Klassroom.

Les principaux documents

dossier d'inscription

information cantine

accueil périscolaire

projet inter diocésain

Projet éducatif

NOUS CONTACTER

Le projet pédagogique https:/ projet pédagogique.pdfnullGoogle Docs /drive.google.com/file/d/1b_XjSo6ONAqoc-_kIdBgps5U4woXRDjG/view?usp=sharing Le règlement intérieur https://drive.google.com/file/d/1EE_wzhMJSSC7_FJ-UVSj7-of-dkDsvNx/view?usp=sharing règlement intérieur.pdfnullGoogle Docs

Pour Nous contacter 05.49.95.67.36 Mail ce.0790882E@ac-poitiers.fr

Pour avoir les menus https://drive.google.com/file/d/1klpPa_fs81HbwxbmjrFdGYwQwKWdax28/view?usp=sharing presentation Clic&miam.pdfnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1ECzarJFYMfHWz8rCyK9jUKZT6bTJ6Sis/view?usp=sharing info Convivio-clicetmiam SECONDIGNY.pdfnullGoogle Docs

La salle des maternelles

installation des élèves

La salle des élémentaires

L'OGEC

L'OGEC c'est quoi?

Organisme de Gestion de l'Enseignement Catholique, a pour mission de gérer financièrement l'établissement. L'association est au service de l'Enseignement catholique et y participe en qualité de partenaire. * Reçoit ses fonds : des familles, de l'Etat, des collectivités locales * (à travers les contributions et les forfaits), et éventuellement d’autres associations. * Gère les finances de l'établissement : budget, salaires du personnel * non enseignant, emprunts, impôts, assurances… * Organise le fonctionnement des établissements, emplois, constructions, entretien des locaux, achat des fournitures, gestion de la restauration... * Participe aux instances de l'établissement.

C'est quoi ?

L’APEL, Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Libre, est avant tout une équipe de parents bénévoles qui participe à la vie de l’établissement. Les actions s’élaborent sur des relations de confiance mutuelle entre tous les partenaires. Ce qui caractérise les parents de l’APEL c’est la diversité, la motivation, la tolérance et l’engagement au service d’un projet commun. Quelques-unes de ses actions * L'accueil des nouveaux parents, * La représentation des parents au sein de l’OGEC et du conseil d’établissement. * La participation aux évènements de l’ensemble scolaire, * L’organisation d’animations dont les bénéfices sont attribués aux sorties scolaires et à l’achat de matériel divers pour le bien être des élèves.