EDS EPPCS LYCEE MARIE CURIE TARBES

Lycée Marie Curie TARBES

Enseignement de Spécialité

Education Physique, Pratiques et Culture sportives

Go !

Les attendus de Fin de Lycée de l'EDS

• s’engager, individuellement et collectivement, pour atteindre son plus haut niveau de performance dans des pratiques physiques, sportives et artistiques ;
•  analyser et interpréter des expériences diverses relatives aux APSA pour préciser et enrichir son parcours de formation ;
•  mobiliser ses connaissances pour construire une argumentation écrite ou orale sur une problématique relative à la culture sportive ;
•  concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet relatif aux activités physiques, sportives et artistiques.

Le projet Pédagogique

Contexte

ORGANISATION DES eNSEIGNEMENTS

INDEX

sTRUCTURATION DU cONTENU D 'ENSEIGNEMENT

cONSTRUCTION DU pARCOURS DE FORMATION

EVALUATION

Les Enseignements en 1ère

Organisation des Enseignements:

• Horaires,
• Registres de Compétences,
• Modalités d'interventions

Modalités d'intervention

Les Enseignements en Terminale

Les APSA en 1ère

pratique

60%

• 3 APSA sont pratiquées en 1ère (Escalade, Volley ball, Course en durée).
• 4 APSA sont pratiquées en Terminale (Danse, Natation, Escalade, Golf).
• 1 stage d'une semaine de SKI proposé .

Les APSA en Terminale

théorie

40%

• Séances en salle (Thématiques du programme, Projets, devoirs sur table, ...
• Apports trhéoriques pendant les séances de pratique (Carnet de suivi)
• Interventions enseignants STAPS et Sport-Santé
• Interventions Professionnels du SPORT - Echanges

+ info

Le Contexte

LES ELEVES

les ressources

les enseignants

2024/2025:

• Terminale: 24 élèves (12 Garçons et 12 Filles).
• Première: 21 élèves (12 Garçons et 9 Filles). 4 élèves recrutés hors Marie Curie
• 80% veulent poursuivre leus études en STAPS

• Une équipe EPS dynamique
• Des nombreuses Installations Sportives dans le Lycée ou à proximité.
• Un vivier d'élèves sportifs en Seconde au Lycée Marie Curie.
• Le STAPS de Tarbes à proximité.
• La Maison Sport-Santé de la Ville de Tarbes accolée au Lycée.

2024/2025:

• 3 Enseignants d'EPS du Lycée assurent la Formation.
• Interventions d'enseignants du STAPS de Tarbes: thématiques diverses
• Interventions des responsables de la Maison Sport-Santé de la ville de Tarbes: thématique Santé

EDS EPPCS - Lycée Marie Curie - Tarbes

Attendus de Fin de Lycée

Classe de Premiere

INDEX

Classe de terminale

Les Combinaisons d'EDS

les debouches

STAPS

PROJET PEDAGOGIQUE

PROJET

ProGramme en TERMINALE (6h/semaine)

• les élèves (de manière individuelle ou en binôme) sont mis dans des situations aménagées de conduite d’exercices ou de séances dans une APSA;
• Ces mises en situation sont préparées avec l’aide de l’enseignant ; elles sont suivies de bilans proposés par l’élève intervenant, l’enseignant et les élèves ayant assisté à l’intervention;

APPORTS THEORIQUES

Les horaires

2 THEMATIQUES : enjeux de la pratique physique dans le monde contemporain ET technologie des APSA sont abordées sous forme de :

• cours théoriques
•  temps de réflexion et apports de connaissances au cours des temps de pratique ;
•  recherches personnelles, exposés, fiches de lecture, travaux en groupe ;
•  travaux dirigés au sein de collectifs variés ;
•  échanges et débats à partir de productions d’élèves, de vidéos, d’observations de terrain ;
•  visites d’établissements et d’institutions ;
•  rencontres avec des acteurs de différents secteurs professionnels.

Apports Pratiques

• Trois APSA appartenant à des Champs d'Apprentissage différents.
• Rechercher une efficacité maximale dans les APSA afin de réaliser des performances de niveau supérieur à celui attendu dans l’enseignement commun d’EPS.
• perfectionnement des capacités d’adaptation motrice.
• Enrichissement des connaissances sur soi, sur les autres, sur l’environnement et sur les pratiques physiques.

PROJET

ProGramme en Première (4h/semaine)

• les élèves conçoivent, mettent en œuvre et évaluent, au sein d’un groupe, un projet relatif à la pratique physique.
• apports théoriques concernant :

1.  les événements en lien avec la pratique sportive susceptibles d’être supports d’un projet ;
2.  la conception et la promotion d’un projet

• Le projet est choisi par les élèves avec l’aide de l’enseignant.
• Ce projet s’appuie sur l’organisation
• d’événements (rencontres UNSS, journées promotionnelles ou caritatives, parcours du cœur, spectacles artistiques,
• fête du sport, semaine olympique, etc.). Les élèves dressent un bilan écrit après avoir réalisé ce projet

APPORTS THEORIQUES

Les horaires

3 THEMATIQUES : métiers du sport et du corps humain, pratique physique et santé, technologie des APSA sont abordées sous forme de :

• cours théoriques
•  temps de réflexion et apports de connaissances au cours des temps de pratique ;
•  recherches personnelles, exposés, fiches de lecture, travaux en groupe ;
•  travaux dirigés au sein de collectifs variés ;
•  échanges et débats à partir de productions d’élèves, de vidéos, d’observations de terrain ;
•  visites d’établissements et d’institutions ;
•  rencontres avec des acteurs de différents secteurs professionnels.

Apports Pratiques

• Trois APSA appartenant à des Champs d'Apprentissage différents.
• Rechercher une efficacité maximale dans les APSA afin de réaliser des performances de niveau supérieur à celui attendu dans l’enseignement commun d’EPS.
• perfectionnement des capacités d’adaptation motrice.
• Enrichissement des connaissances sur soi, sur les autres, sur l’environnement et sur les pratiques physiques.

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Juin

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STAPS

Avec l'EDS 'Education Physique, Pratiques et Culture Sportive, je peux prendre ...

STAPS et PARCOURSUP

+ INFOS STAPS TARBES

Classe de Terminale

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Les Compétences à acquérir

Le Programme

L'évaluation

Les Activités Physiques Sportives et Artistiques

Classe de Première

Les Compétences à acquérir

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Le Programme

Les Activités Physiques Sportives et Artistiques

L'évaluation

Les aPSA en première

Escalade

Course en durée

Stage de Ski - Snowboard (5 jours à St Lary) proposé aux élèves de la Spécialité

Volleyball

Les aPSA en terminale

Les aPSA en TERMINALE

Golf

Natation vitesse

Escalade

Danse

Les COmpétences en Première

communiquer

Pratiquer

analyser

1. Développer et renforcer ses capacités motrices par la découverte et l’approfondissement d’activités physiques sportives et artistiques.
2. Se préparer et accomplir une performance physique ou sportive, individuellement et collectivement, dans des contextes variés de pratique, en toute sécurité et en mobilisant de manière optimale ses ressources.
3. Identifier et exploiter la diversité des compétences au sein d’un groupe pour atteindre un objectif commun.
4. S’engager dans la construction et l’animation d’un projet collectif relatif à la pratique physique.

1. Développer une argumentation autour d'une thématique relative à la patique physique en mobilisant des connaissances issues de différents domaines.
2.  Décrire une prestation physique réalisée par soi-même ou par un autre élève.
3.  Rendre compte de ses expériences dans un carnet de suivi.
4.  Rendre compte du déroulement d’un projet et des résultats atteints.

1. Connaître les différents secteurs professionnels relatifs au sport et au corps humain pour préciser son projet d’orientation.
2.  Connaître les effets de la pratique physique sur la santé et sur le développement de la personne.
3.  À l’aide d’indicateurs, mesurer et analyser les effets de l’activité physique.
4.  Choisir et mobiliser des indicateurs pour évaluer la réalisation d’un projet.

Les COmpétences en terminale

communiquer

Pratiquer

analyser

1. Affiner et stabiliser ses capacités motrices par la découverte et l’approfondissement d’activités physiques sportives et artistiques.
2.  Se préparer et accomplir une performance, individuellement et collectivement, dans des contextes variés de pratique, en toute sécurité et en mobilisant de manière optimale ses ressources.
3.  S’entraider et progresser ensemble, en valorisant les capacités de chacun.
4.  Conduire des situations pédagogiques dans le domaine de la pratique physique.

1. Développer un point de vue sur la culture sportive en étant convaincant, par le choix et l'articulation de connaissances établies, précises et adaptées.
2.  Commenter une prestation physique réalisée par soi-même ou par un autre élève en s’appuyant sur des éléments pertinents.
3.  Présenter un travail à réaliser à un groupe d’élèves.
4.  Présenter ses perspectives d’orientation et ses projets au sein de la société en s’appuyant sur des expériences vécues.

1. Situer les enjeux de la pratique physique, sportive et artistique au sein du monde contemporain.
2.  Étudier une APSA dans ses dimensions historiques, culturelles, sociales, technologiques.
3.  Choisir des indicateurs pertinents pour caractériser un niveau de pratique dans une APSA.
4.  Analyser sa pratique en sélectionnant et en ordonnant des éléments de son carnet de suivi.

Les Débouchés

Les Formations post Bac pour exercer dans le Sport

Les métiers et l'emploi dans le sport

Quizz sur les Métiers du Sport

Quizz sur les études dans le Sport

Les Combinaisons pour réussir...

Marketing, évènementiel, coaching,...

Entraîneurs, BPJEPS, ....

STAPS, santé ( kinésithérapeute, ergothérapeute, diététique...)

Métiers du Secours (Pompier), de la Sécurité sur terre, en montagne, en mer (pisteur, Maître Nageur Sauveteur), de l'Armée, de la Police de la Gestion, du Management, de l'Animation d'équipements sportifs.

STAPS (enseignement, recherches)

Métiers de la Danse, du Cirque

+ SES

+ Langues

+ Histoire-Géo

+ SVT MATHS PHYSIQUE

+ HLP

+ Arts

+ autre EDS au choix

EDUCATION PHYSIQUE, PRATIQUES ET CULTURE SPORTIVES

Le Programme du cycle terminal

culture sportive

projets

carnet de suivi et oral

pratiques sportives

Organisation d'un évènement en 1ère et Animation pédagogique en Terminale

Pratique physique et santé

Chaque élève se constitue un carnet de suivi et prépare les épreuves orales du baccalauréat

Au moins 5 APSA duant le cycle terminal couvrant les différents champs d'apprentissage

Métiers du sport et du corps humain

Enjeux de la pratique physique dans le monde contemporain

evaluations

Volley-ball

Course en durée

Escalade

Golf

Natation

Danse

Oral

Projets Terminales

Projets 1ère

Dissertations

Analyse vidéo

Commentaires

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