C1.1_THE GOOD OLD DAYS

THE GOOD OLD DAYS

They are all puzzled and they need your help.

They have watched some advertisements from the German government and they haven't grasped what the adverts are about.

Although Alessandro, Carlo and Giuseppe's level of English is not as good as yours, you all manage to get by and you are all good friends.

2021

Germany

You have travelled to Germany on a business trip and have met there some Italian colleagues.

Can you watch it and explain it to me, please?

I'm meeting you at the hotel lobby in 5 minutes.CU!

ALESSANDRO

Hi!I have just seen an advert from the German government and I can't fully understand the meaning of it.

online

Oh no! Giuseppe and Carlo have the same problem!!! Can you help us, please?By the way to watch the videos, just scan the QR codes posted on the walls in the corridor.

ALESSANDRO

online

student c

student b

scan the codes to watch the videos that alessandro, carlo and giuseppe cannot understand

student a

Mediation time!

student B

student a

student c

was the linguistic mediation successful?

Have alessandro, carlo and giuseppe understood what the advertisements were about?

peer assessment

E.O.I. El Fuero de Logroño

Uso ligeramente incorrecto de conectores, estructuras gramaticales y léxicas dificultando la cohesión del texto y la mediación.

Uso generalmente correcto de conectores, estructuras gramaticales y léxicas facilitando la cohesión del texto y la mediación.

0.5 - 0

Uso muy incorrecto de conectores, estructuras gramaticales y léxicas impidiendo la cohesión del texto y la mediación.

Resume / reformula y/o parafrasea la información de forma muy inadecuada.

Resume / reformula y/o parafrasea la información de forma ligeramente inadecuada.

Resume / reformula y/o parafrasea la información de forma generalmente adecuada.

Uso correcto y/o destacado de conectores, estructuras gramaticales y léxicas facilitando la cohesión del texto y la mediación.

Resume / reformula y/o parafrasea la información de forma adecuada..

No se tienen en cuenta las necesidades del receptor y permanece cercano al texto original.

Se tienen poco en cuenta las necesidades del receptor y permanece algo distanciado del texto original.

Se tienen en cuenta las necesidades del receptor y permanece bastante distanciado del texto original.

Se tienen en cuenta las necesidades del receptor y permanece muy distanciado del texto original.

Selecciona información irrelevante en función del destinatario y/o tergiversa la información.

Selecciona la información poco relevante en función del destinatario.

Selecciona la información bastante relevante en función del destinatario

Selecciona la información relevante en función del destinatario

Selecciona la información clave en función del destinatario.

Se tienen en cuenta las necesidades del receptor y permanece completamente distanciado del texto original.

Resume / reformula y/o parafrasea la información de forma muy adecuada.

Uso muy correcto y/o muy destacado de conectores, estructuras gramaticales y léxicas facilitando la cohesión del texto y la mediación.

COHESIÓN Y CORRECCIÓN

ESTRATEGIAS DE TRANSMISIÓN

ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN

INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO

CALIFIC.

DEFICIENTE

1.5 - 1.75

BIEN

1.25

ADECUADO

2 - 2.5

EXCELENTE

1 - 0.75

INSUFICIENTE

10

Centro:

Alumno:

RÚBRICA DE MEDIACIÓN

Indicadores de evaluación

language passport

linguistic mediation

intralinguistic oral mediation

click HERE to download the attachment

language passport

linguistic mediation

intralinguistic WRITTEN mediation

have a safe journey home!

Bon voyage!

CREDITS

Original videos:https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/coronavirus/besonderehelden-3-1811534https://youtu.be/krJfMyW87vUhttps://youtu.be/UH1757U0aeghttps://youtu.be/BpYZvtmkGw4Videos with English subtitles: https://youtu.be/FS1DDn2eklUhttps://youtu.be/SrS-Tf3y3Lkhttps://youtu.be/NT5qSAhHajk

Proyecto de Innovación Educativa