séquence 4 - seconde français

Séquence 4 : Le monde rural, un effet de réel

Problématique de séquence : L'oeuvre Aux Champs (Maupassant) est - elle représentative d'une nouvelle réaliste ? Séance 1 : Le réalisme, un mouvement contre les excès du romantisme Supports : - vidéo "le réalisme" - manuel pages 52 - 53

Vous visionnerez la vidéo "le réalisme" et prendrez des notes sur les points suivants : - le contexte historique - les thèmes privilégiés - les principaux auteurs du mouvement -

carte mentale

Grâce aux informations récoltées, les équipes créent une carte mentale pour s'approprier le mouvement littéraire.

Séance : Le marchandage, une proposition inacceptable

Supports : - l'oeuvre intégrale : nouvelle (manuel) - Plateforme interactive

Lecture expressive

Vous lirez la nouvelle Aux Champs. Entraînez - vous à la lecture expressive pour la partie 1. (vous pouvez m'envoyer un enregistrement sur Ecole Directe.) Manuel pages 112 - 113 (partie 1) Manuel pages 114 - 115 (partie 2) Manuel pages 116 - 117 (partie 3) La musique ci - dessous pourra accompagner votre lecture. Cliquez sur play !

entraînement bac français (oral)

Voici un exemple de question que pourra vous poser l'examinateur, trice (partie : entretien). Répondez - y de manière développée . Organisez également votre argumentation (structure argumentative générale ou discours avec disposition ...)

L'incipit (outils d'analyse) 1. Vous rechercherez une définition de ce terme et délimiterez ses fonctions (à quoi sert - il à la compréhension d'un roman, d'une nouvelle ?)

Search

2. Vous reclasserez ces types d'incipits selon leurs caractéristiques (vous les trouverez en dirigeant votre souris, votre doigt sur les vignettes ). a. incipit statique b. incipit progressif c. incipit dynamique d. incipit déceptif

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3. Dans l'incipit de la nouvelle (page 112), vous rechercherez les éléments qui créent le réalisme (au moins trois éléments). Essayez de les trouver seul(e)s. Toutefois, si vous avez quelques difficultés, voici quelques indices :

INTRODUCTION HERE

Fin du cours

• Réorganisez votre cours grâce à la eorrection (page suivante).

est. 2019

THANKS!

I. Correction : l'incipit (recherches) L'incipit sert à désigner le début d'un roman ou d'une nouvelle. Caractéristiques principales : - valeur d'annonce - programme la suite du roman, de la nouvelle - il doit séduire, accrocher le lecteur - définit le genre du récit - créé un monde fictif en donnant des informations sur les personnages, le lieu, le temps. II. Correction : les types d'incipit - incipit « statique » : incipit informatif. Décrit avec grande précision le décor de l’histoire, les personnages et le contexte historique, social, politique et économique. La multitude d’informations suspend l’intrigue et met le lecteur en état d’attente. - incipit « progressif » : distille les informations et ne répond pas à toutes les questions que peut se poser le lecteur. - l’incipit « dynamique » (ou « in medias res ») : jette le lecteur dans une histoire qui a déjà commencé, sans explication préalable sur la situation, les personnages, le lieu, le moment de l’action. - l’incipit « déceptif » : ne remplit pas les fonctions attendues d’un incipit. III. Correction : le réalisme dans l'incipit d'Aux Champs. - le quotidien des paysans : présence d'un repas frugal par un adjectif épithète ("pain molli"), figure de la ménagère qui s'occupe des enfants ("leur donner la pâtée"), profusion d'enfants dans les familles par une ("les huit noms", "les pères criaient avant d'en arriver au véritable"). - les descriptions : les expansions qui caractérisent le cadre des paysans ("terre inféconde", "cinquante ans d'usage", "joues sales" ...) - le choc social entre les Tuvaches (paysans) et la jeune femme : les paysans travaillent, ne mange pas à leur faim ("je m'y ferais bien tout les jours") + langage patoisant. Par contre, la jeune femme est d'une autre classe sociale : arrive dans une voiture, souhaite embrasser les enfants (désir d'enfants) via les phrases exclamatives (fin de l'incipit).