Говорюща риба

Історія про те, як складно плисти проти течії

(за казкою Емми Андієвської "Говорюща риба")

В-виставка до 90-річчя від дня народження Емми Андієвської

Гештальт-лайфхаки на уроках літератури

Максимова Ольга,учениця 7 класу Новогродівської ЗОШ І - ІІ ст. № 8

Краснік Олена Миколаївна,учитель літератури, психолог Новогродівської ЗОШ І - ІІ ст. № 8

Емма Іванівна Андієвська «Говорюща риба»

Зі сторінок книги «Говорюща риба» читач дізнається цікаву історію про те, як складно затвердити себе і відстояти власну несхожість і навіть унікальність, як не піддатися стереотипам.

Гештальт - вправи під час вивчення образів твору

Всі ми з вами знаємо, що риби – це істоти, які не можуть відтворювати ніяких звуків, а тим більше говорити. Але в казках трапляються дива. Тож сьогодні ми станемо свідками природнього дива, яке нам з вами розповість письменниця Емма Андієвьска.

Інтерактивне колесо завдань

Випадкова карта

Вправа 1. "Діалог". Форми діалогу можуть включати - спів, танці або навіть сміх. Ці різні засоби творчого вираження допомагають вам дивитися на речі з нової точки зору.

Що краще: мовчання чи надмірне говоріння?

Слова риби схожі на кольорові бульбашки. Якщо їх торкнутися, вони зникнуть. Отже, слова риби пусті. А мудрість завжди цурається надмірного пустого базікання.

Вправа 2. " Розуміння емоцій". Ваші емоції відіграють значну роль в сприйнятті світу, мета полягає в тому, щоб аналізувати, інтерпретувати або пояснювати їх зміст. Вони вважаються проекцією самого себе, тому вивчення та розуміння емоцій допомагає підвищити самосвідомість.

Чи правильно риб'яче «суспільство» повелося з «говорющою» рибою, вигнавши її?

Вправа 3. "Перестановка".Ця вправа включає в себе рольову гру. Вона пов'язаназ тим, що викликає у вас страждання або утримує вас в запереченні, т.б. занурення у внутрішній світ персонажів і авторський підтекст.

Чому риба стала єдиним другом для рибалки?

Вправа 4. "Перебільшення".Мета : зрозуміти сенс та емоції персонажів через здатність до тлумачення отдельніх слів і деталей твору.

«Говорюща» риба зрадила інших риб?

Вправа 5. "Репетиція".Мета: прояв здатності до емоційного резонансу. Ця вправа дозволяє прорепетирувати або протестувати нові ідеї. Вправа збільшує вашу готовність експериментувати з новим, допомагає зменшити тривогу, яка часто супроводжує вперше вчинені дії.

Чи можлива справжня дружба між такими різними особистостями, як рибалка й риба?

Вправа 6. "Перебування з почуттями".Мета: формувати вмння до цілісного сприйняття; допомогти впоратися з проблемами, замість того, щоб намагатися втекти або уникнути незручні або неприємні емоції; сприяння мужності й зростання, а також усвідомлення, що почуттів не варто боятися.

Хто винен у смерті риби?

Випадок, збіг обставин, доля ?Унікальні особистості приречені на загибель ?

Вправа 7. "Конфронтація" або "Створення раундів". Це вправа працює найкраще в форматі групової роботи. Виконуючи раунди, ви говорите або робите щось спільно з кожним членом групи. Це дає вам можливість спробувати нову поведінку, наприклад, розкривати щось особисте, протистояти проблемі й ризикувати при взаємодії з іншими. Мета полягає в тому, щоб сприяти особистісному зростанню.

Хто з персонажів казки більш нещасний?

Вправа 8. "Порожній стілець".Мета : активізація асоціативних зв`язків, здатність перенести прочитане на себе. Навпроти вас стоїть порожній стілець. Ви уявляєте когось або щось в порожньому стільці, що важливо для вас і викликає труднощі у вашому житті.

Хто ж насправді «говорюща» риба?

Неоднозначне запитання, особливо коли зважити на неймовірну ситуацію: рибина не перестає розмовляти навіть на сковорідці, та її останніми словами було: «Я риба».У тому й полягає суперечливість тлумачення, що не існує однозначної відповіді на запитання про сутність «говорющої риби».

«Акваріум активізації ресурсів особистості»

Вправа 9. «Психологічний магазин». Мета : креативне мислення щодо структурування подальших подій. Робота в парі. Уявіть собі, що "говорюща" риба прогулюється в незнайомому місті, і потрапила в чарівний магазин. Це «Психолавка».Тут продають особисті якості та здібності. А господар магазину в якості плати приймає ті якості, які здаються йому більш цінними. "Говорюща" риба може виміняти собі щось в обмін на те, що у нєї в надлишку, або те, з чим їй не шкода розлучитися. Продавець пропону те, що може стати в нагоді в житті (сміливість, силу, здоров'я ...), але він попросить щось на обмін. Складіть діалог.

Вправа 10. «Телебачення в реальності»Мета: творчий синтез освітніх проекцій. Учні спробують створити нове реаліті ТВ-шоу, на відміну від поточних телевізійних пропозицій. Це шоу повинно насправді здаватися «реальним». Умова: слід відмовитися від високих або роздутих театральних сюжетів в обмін на фактичне і «повсякденне» життя. Але їхні персонажі повинні бути в змозі здолати труднощі.

"Чому людське суспільство вороже ставиться до людей, які не такі, як всі?"

Ось так пройшло життя риби, яка була не такою, як усі. Адже, той, хто чужий серед своїх, своїм серед чужих не стане, його й там, скоріш за все, просто з їдять. Будьте обережні !

Дякуємо за увагу !