Módulo 2 - Las películas en la clase de ELE

Syllabus

Las películas en la clase de ELE

Didáctica de ELE

EMPEZAR

Mathea SimonsPablo Castaño Sequeros

Hoja de respuestas

- A lo largo de esta clase encontrarás preguntas que te invitan a participar activamente. Puedes reconocer estas preguntas por el siguiente icono: - Cuando veas el icono del lápiz, quiere decir que tienes que anotar la respuesta en la hoja de respuestas (descargarble aquí abajo). - Una vez completada, sube tu hoja de respuestas en Blackboard.

INFO

Índice

Haz clic en el icono correspondiente para acceder a los contenidos de esta clase.

2. Introducción

1. Objetivos

3. Actividades

4. Fuentes

5. A retener

6. Para la próxima semana

1. Objetivos

Objetivos

Al final de esta clase eres capaz de - Describir actividades que podemos hacer antes, durante o después del visionado de un fragmento audiovisual (C) - Mantener el equilibrio entre las destrezas durante la puesta en práctica de las diferentes actividades (D) - Enumerar fuentes o recursos para la utilización de fragmentos audiovisuales en la clase (C) - Ponerse en la piel de los alumnos con el fin de apreciar el valor didáctico de ciertas actividades (A)

2. Introducción

2. INTRODUCCIÓN

Reflexiona durante algunos instantes y completa la hoja de respuestas: 1. ¿Qué ventajas ves en la explotación didáctica de películas/series en la clase? 2. ¿Cuáles son los desafíos que se plantean? 3. ¿Ver la película entera en la clase o solamente fragmento(s)? ¿Qué te parece más indicado y por qué?

RESPUESTA

3. Actividades

3. ACTIVIDADES

¿Qué actividades hacer?

Las películas se prestan a ser explotadas didácticamente de muy diversas maneras. Para descubrir algunas de las posibilidades incluidas en el syllabus, te invitamos a descubrir las siguientes películas como si fueras el alumno. Haz clic en el póster de cada una de las siguientes películas para iniciar la explotación didáctica:

1. Todos lo saben

3. Dolor y gloria

2. El Bola

3. ACTIVIDADES

1. Todos lo saben

3. ACTIVIDADES

Todos lo saben

Todos lo saben (2018) es la película española de un director persa: Asghar Farhadi. Asghar Farhadi, ganador de dos Oscars, dirige en esta película a grandes actores como Penélope Cruz, Javier Bardem y Ricardo Darín.

3. ACTIVIDADES

Todos lo saben

1. En primer lugar vamos a imaginar de qué trata la película con ayuda de los fotogramas aquí abajo. Ordena cronológicamente los fotogramas y escribe una breve sinopsis de la película. ¡También puedes usar tu fantasía!

3. ACTIVIDADES

Todos lo saben

2. Compara ahora la historia mostrada en el tráiler con las sinopsis que has escrito. ¿Hay coincidencias? ¿De qué trata realmente la película?

3. ACTIVIDADES

Todos lo saben

3. ¿Igual o diferente? Vamos a ver la escena en la que la hermana de Laura (Penélope Cruz) se casa. Presta atención y trata de describir los siguientes elementos. ¿Son iguales o diferentes en Bélgica? ¿Qué diferencias hay?

RESPUESTA

3. ACTIVIDADES

Todos lo saben

4. Policías y testigos Vamos a trabajar ahora con la escena en la que Irene, la hija de Laura, desaparece durante la celebración de la boda: - Dividimos la clase en grupos (3-4 personas) y se nombra un policía por grupo, el resto son testigos. - Los policías abandonan el aula y mientras tanto los testigos ven la escena. - Los testigos deberán tomar notas para posteriormente poder relatar al policía todo lo que han visto. - Durante el interrogatorio los policías van escribiendo su informe de acuerdo al testimonio de los testigos. - Después del interrogatorio los policías presentan su informe y se llega a un acuerdo entre los diferentes informes policiales.

3. ACTIVIDADES

2. El Bola

3. ACTIVIDADES

El bola

El bola (2000) es una película española de drama por Achero Mañas y protagonizada por Juan José Ballesta, que supuso su debut como actor. La película ganó cuatro Premios Goya incluyendo la mejor película. La historia gira en torno a Pablo, un niño de doce años de edad que sufre abusos por parte de su padre. Su situación familiar violenta le impide tener amigos hasta que un nuevo alumno se presenta en la escuela.

3. ACTIVIDADES

El bola

1. Vamos a escuchar un fragmento de la película El Bola sin verlo. Escribe una descripción lo más detallada posible de la escena.

3. ACTIVIDADES

El bola

2. Veamos ahora la escena con sonido y compara con lo que habías imaginado.

3. ACTIVIDADES

El bola

3. Vamos a ver una segunda escena de la película, esta vez sin audio. Preta atención a todos los elementos visuales: después del visionado vas a escribir un diálogo entre Pablo (“El Bola”) y sus padres. Puedes adaptar esta actividad al nivel de tus alumnos: - Nivel imitativo: dar una serie de frases y los alumnos tienen que ponerlos en el orden correcto - Nivel transformativo sencillo: dar algunas frases pero en el infinitivo y con huecos. Los alumnos completan. - Nivel transformativo complejo: dar únicamente algunos verbos, sustantivos, adjetivos. Los alumnos los convierten en un diálogo - Nivel creativo: sin ayuda

3. ACTIVIDADES

El bola

4. Ve ahora la escena con audio y comprara con el diálogo que has escrito.

3. ACTIVIDADES

3. Dolor y gloria

3. ACTIVIDADES

Dolor y gloria

En Dolor y Gloria (2019) Antonio Banderas interpreta el papel de un director de cine español que se encuentra en medio de una crisis creativa, afectada por dolencias físicas y mentales. Se trata de la película de Pedro Almodóvar más autobiográfica y ha cosechado grandes premios, entre ellos el Goya a la mejor dirección y al mejor actor.

3. ACTIVIDADES

Dolor y gloria

1. ¿Qué sabes del cine de Almodóvar? ¿Qué elementos podemos destacar? ¿Por qué (no) te gustan sus películas? Para escribir tus ideas y compartirlas con tus compañeros de clase: a. Haz click en el siguiente icono: b. Una vez hayas abierto el padlet, haz click sobre el símbolo "+" (abajo a la derecha). c. En "título" escribe tu nombre y escribe después algunas ideas. Si lo deseas, también puedes subir una foto, un documento, un vídeo, etc. d. Debajo de los textos de tus compañeros puedes incluir comentarios. Una buena forma para interactuar con tus compañeros!

3. ACTIVIDADES

Dolor y gloria

2. Vamos a ver la escena en la que Salvador se convierte en solista del coro de la escuela. Después de ver el fragmento, prepara una lista de 3 preguntas de comprensión para tus compañeros. ¿Conseguirán responder correctamente a todas las preguntas?

3. ACTIVIDADES

Más actividades

Para descubir otras actividades que podemos llevar a cabo con fragmentos de películas/series, te animamos a echar un vistazo al capítulo 7.6 del syllabus.

4. Fuentes

4. FUENTES

¿Dónde encontrar el material audiovisual?

Gracias a Internet, el material audiovisual está más alcance de nuestras manos que nunca (Netflix, Youtube, ...). Cuando por el contrario necesitamos la película completa, el préstamo o la compra son la mejor opción. A continuación damos algunas pistas: - Préstamo - Compra - En la red

5. A retener

5. A RETENER

Algunas consideraciones importantes:

1. Utilizamos preferiblemente fragmentos en lugar de ver la película completa (mayor rendimiento didáctico + darles ganas de ver la película por sí mismos) 2. En cuanto a la selección de actividades, variamos en cuanto a: - tipo de actividades - destrezas - tipo de input (solo sonido, solo imagen, combinación) - momento en el que se hacen las actividades (antes, durante o después del visionado) 3. Es posible hacer uso de los subtítulos (en español) 4. Preparamos bien el visionado

6. Para la próxima semana

6. PARA LA PRÓXIMA SEMANA

Después de haber seguido todos los contenidos de esta clase:

- Sube tu hoja de respuestas a Blackboard. - Anota en tu cuaderno de bitácora los aspectos que te gustaría retener de esta clase.

INFO

¡Lección finalizada!