Le héros face aux monstres

Séquence : Des monstres aux mille visages

Problématique: Pourquoi les monstres de l'Antiquité ont-ils traversé le temps?

Dans la mythologie grecque, les monstres sont nombreux. Ce sont souvent des êtres hybrides, envoyés par les dieux pour punir les hommes. Des personnages devenus célèbres ont réalisé des exploits et les ont combattus.

Connaissez-vous des monstres de l'Antiquité?

Plan de travail

Séance 1 : Homère et l'Odyssée Acquérir des repères pour lire l'Odyssée.

Séance 6 : Ulyssse et les monstres marins

Séance 2 : Ulysse et Polyphème Découvrir l'intelligence et la ruse d'Ulysse.

Séance 7 : Ecriture Raconter une nouvelle aventure d'Ulysse.

Séance 3: De l'importance des racines grecques et latines des mots

Découvrir la fin de l'Odyssée

Séance 4: Ulysse et Circé Découvrir un monstre séduisant et effrayant

Séance 5 : Accords de l'épithète et épithètes homériques

Séance 1 : Ulysse et l'Odyssée

L'objectif de cette première séance est de mettre en place des repères.

Ulysse est un célèbre héros de la mythologie grecque. Il a d'ailleurs donné son nom à une célèbre épopée: L'Odyssée.

L'Odyssée est composée de 12000 vers, répartis en 24 chants. Ce long poème était chanté ou récité par les aèdes, accompagnés de leur lyre.

Elle fait suite à L'Iliade, une autre épopée qui raconte le siège de la ville de Troie par les Grecs

Ulysse et L'Odyssée

On attribue à Homère, un poète grec, représenté comme aveugle, qui aurait vécu au VIIIe siècle avant J.C, ces deux épopées. Il exercait le métier d'aède, conteur musicien qui allait de cour royale en cour royale, pour chanter ou réciter les histoires des dieux et des héros.

La déesse Calypso le retient des années auprès d'elle. Mais quand elle lui propose de devenir immortel, il préfère revenir chez les humains, auprès de sa femme Pénélope et de son fils Télémaque

Ulysse et L'Odyssée

L'Odyssée raconte le long et difficile voyage d'Ulysse : près de dix ans d'épreuve! Protégé par la déesse Athéna, Ulysse part avec ses compagnons de Troie en Asie Mineure (Turquie actuelle) pour rentrer dans son île d'Ithaque en Grèce

En chemin, il s'arrête chez les Lotophages, qui offrent à ses compagnons du lotos, la plante de l'oubli; dès qu'ils y goûtent, ils ne veulent plus rentrer. Ulysse s'enfuit vite, mais, dès lors, il va rencontrer des monstres et des êtres fabuleux qui les mettent en danger. Le dieu Poséidon, qu'il a mis en colère, va s'acharner contre lui.

Les grandes étapes du voyage d'Ulysse

Pour vérifier que tu as bien retenu les différentes informations, réponds au questionnaire remis par le professeur.

Séance 2 : Ulysse et Polyphème

A travers la lecture de ce célèbre épisode des aventures d'Ulysse, vous allez découvrir son intelligence et sa ruse.

Notez le titre de la séquence et la date dans votre cahier, puis lisez le texte p.80-83 de votre manuel. Vous répondrez ensuite aux questions.

Questionnaire

Questionnaire aménagé

Après avoir lu le texte, répondez aux questions suivantes dans votre cahier. N'oubliez pas de rédiger des phrases.

1) Qu'est-ce qui caractérise (= définit) le physique et le comportement du Cyclope? Appartient-il au monde humain ou surnaturel? Citez le texte à l'appui de votre réponse. 2) Quels sentiments Ulysse et ses compagnons éprouvent-ils devant le monstre? 3) Quels moyens Ulysse emploie-t-il pour affaiblir et vaincre le Cyclope? Quelle est la ruse d'Ulysse à la fin du texte? 4) Quelles qualités d'Ulysse sont révélées à travers son affrontement avec Polyphème? Expliquez.

Après avoir lu le texte, répondez aux questions suivantes dans votre cahier. N'oubliez pas de rédiger des phrases.

1) Où vit le cyclope Polyphème? Quel est son métier? 2) Qu'est-ce qu'un cyclope? Précisez sa particularité physique et ce qu'il aime manger en vous appuyant sur le texte. 3)Dans quel état est le cyclope au début du texte? Pourquoi? 4)Quelle arme Ulysse utilise-t-il pour l'affronter? Comment s'en sert-il avec ses compagnons?

5) Quelle ruse Ulysse utilise-t-il le lendemain pour réussir à s'enfuir? 6) Pourquoi les autres cyclopes ne viennent-ils pas en aide à Polyphème quand ils l'entendent hurler de douleur? 7) Quelle conséquence va avoir cet épisode sur la suite du voyage d'Ulysse?

Séance 3 : L'importance des racines grecques et latines des mots

Le nom "Cyclope" est formé des radicaux grecs "cycl-", qui désigne ce qui a la forme d'un cercle, et "-ops" qui signifie le regard. Le cyclope a un énorme oeil rond.

Le français est comme un arbre, et ses racines sont le latin et le grec. Ce sont des langues anciennes qui ont donné naissance à d'autres langues (comme l'italien ou l'espagnol par exemple) dont le français. C'est pour cela que l'on retrouve beaucoup de racines grecques dans nos mots français.

Exercices

A partir des racines grecques et de leur sens, tu devras trouver un maximum de mots français qui contiennent cette racine.

Exemple:

La racine grecque MONO- signifie "un seul". On le trouve dans des mots français comme: * MONOCYCLE (vélo à UNE SEULE roue) * MONOLOGUE (UNE SEULE personne parle) * MONOTÂCHE (qui ne fait qu'UNE SEULE tâche)

A toi de jouer!

1) La racine grecque AUTO- signifie "tout seul" (sans aide de personne) On la trouve dans des mots français comme.....

2) La racine grecque GRAPH- signifie "écriture". On la trouve dans des mots français comme.....

3) La racine grecque THERM- signifie "chaleur". On la trouve dans des mots français comme...

4) La racine grecque MICRO- signifie "petit". On la trouve dans des mots français comme ...

Ecriture

Recopiez ce texte en réablissant la ponctuation et les majuscules.

Nous arrivons à la caverne il n'était pas chez lui il était en train de faire paître ses moutons nous entrons dans la grotte et faisons la revue étagères chargées de fromages agnelets et chevreauxx dans les enclos bondés le voici qui revient ramenant son troupeau il porte un tas de branches mortes pour le feu du souper sous la voûte il les jette avec un tel fracas qu'éperdus nous fuyons au fond de la caverne

Séance 4 : Ulysse et Circé

A travers la lecture de cet épisode, vous allez découvrir un personnage monstrueux et séduisant et la métamorphose monstrueuse des compagnons d'Ulysse.

Inscrivez la date et le titre de la séance dans votre cahier.

Lisez le texte 1 p.84 de votre manuel et répondez aux questions suivantes dans votre cahier. 1) Par qui les hommes d’Ulysse sont-ils tout d’abord accueillis ? Qu’ont d’inhabituel les créatures qui les accueillent ?2) Qui est Circé ? Répondez en citant les différents éléments du texte.3) Quelle attitude a-t-elle tout d’abord avec les compagnons d’Ulysse ?4) Que leur arrive-t-il ?

Lisez ce deuxième extrait et répondez aux questions.

Informé par Euryloque, Ulysse veut sauver ses compagnons. Le dieu Hermès le met en garde et lui remet un contrepoison. Je m'arrêtai à la porte de la déesse aux belles boucles, je criai, et la déesse entendit ma voix. Elle sortit aussitôt, ouvrit la porte brillante et m'invita. Quant à moi, je la suivis, le coeur affligé. Elle m'introduisit puis me fit asseoir sur un siège aux clous d'argent, beau et artistement travaillé; sous mes pieds se trouvait un tabouret. Elle me prépara un breuvage dans une coupe d'or, m'invitant à boire, y jeta un poison, méditant mon malheur. Mais, quand elle me l'eut donnée et que je l'eus vidée, je ne ressentis aucun effet. Alors, elle me frappa de sa baguette, me parla et m'appela : "Tu as en toi un esprit rebelle aux sortilèges. Tu es donc Ulysse aux mille ruses, celui dont Hermès, le messager rapide à la baguette d'or, me prédisait toujours qu'il viendrait. Mais, allons! Remets donc ton épée au fourreau, et ayons désormais une mutuelle confiance." Ainsi parla-t-elle, mais moi, je lui répliquai : "O Circé, comment peux-tu m'ordonner d'êtreaimable avec toi, toi qui, dans ton manoir, a changé mes compagnons en porcs? Toi qui me retiens ici et cherches à me tromper pour me tendre de lâches pièges. Mais moi, je ne saurais t'obéir, si tu n'acceptais pas déesse, de t'engager par serment à ne pas me tendre un nouveau piège." Ainsi parlai-je, et aussitôt elle jura de s'en abstenir, comme je le demandais. Homère, Odyssée, chant x, traduction et adaptation de C. Bertagna

Répondez aux questions suivantes dans votre cahier. 5) Quel dieu vient en aide à Ulysse ? De quelle manière ? 6) Qu’arrive-t-il à Ulysse quand il se trouve chez Circé ? 7) De quelles qualités Ulysse fait-il preuve ? Expliquez. 8) Dans un tableau à deux colonnes, distinguez ce qui rend Circé attirante et ce qui la rend effrayante.

E. BURNE-JONES, Circé verse le poison dans un vase en attendant l'arrivée d'Ulysse, 1863-1869, aquarelle sur papier.

Séance 5: Accords de l'épithète et épithètes homériques

Récrivez le passage suivant en accordant les épithètes entre parenthèses et en conjuguant les verbes au passé simple. Des servantes étendent des étoffes (précieux) sur les (haut) fauteuils, étalent par-dessus les plus (beau) draps (pourpre). Une servante (affairé) approche les (magnifique) tables en argent, et sur elles, place les corbeilles en or (rempli) de fruits à la douceur (mielleux). Une autre verse un vin aux reflets (sombre).

Reformule les règles d'accord de l'adjectif qualificatif et précise les différentes marques d'accord (féminin, pluriel).

Les épithètes homériques

Dans l'Odyssée, les personnages sont souvent caractérisés par des épithètes homériques (groupe prépositionnel qui remplace un adjectif qualificatif) comme "le monstre au coeur cruel" pour le cruel cyclope.

Exercice 1: Voici des épithètes homériques. Recopie-les en soulignant le nom avec lequel s'accorde chacun des adjectifs qualificatifs entre parenthèses, et en les accordant correctement. - Athéna aux yeux (brillant) - Nausicaa aux bras (blanc) - La nymphe aux cheveux (bouclé) - L'aube aux doigts (rose) - Ino aux (belle) chevilles - des monstres aux instincts (bestial).

Exercice 2 : A votre tour, créez des épithètes homériques pour remplacer l'adjectif qualificatif dans les GN suivants: le rusé Ulysse - l'effrayant Cyclope - le puissant Hercule - la mélodieuse Pénélope - la ravissante Calypso - la géniale Athéna.

Séance 6 : Ulysse et les sirènes

Chapitre 5

Avant de commencer, écoute le chapitre 5 du journal d'Ulysse.

Note la date et le titre de la séance dans ton cahier. Dessine une sirène telle que tu l'imagines.

Observe le vase (stamnos) et son dessin. Que raconte-t-il? Imagine ce qui s'est passé avant? après?

Ulysse et les monstres marins

Lis le texte puis réponds aux questions en rédigeant des phrases.

TEXTE

Séance 7 : Une nouvelle aventure d'Ulysse

Après avoir échappé à Scylla et Charybde, Ulysse et ses compagnons repartent sur la mer, sauf que... La consigne: Tu vas inventer un nouveau monstre qu'Ulysse va devoir vaincre par la ruse. 1) Invente ton monstre et décris-le. 2) Décris la ruse mise en place par Ulysse pour échapper à ce monstre. Suis les différentes étapes indiquées sur les diapos suivantes.

Etape 1 : Définir le lieu de cette nouvelle aventure

Ulysse et ses compagnons viennent tout juste d'échapper à Charybde et Scylla, pourtant Poséidon leur prépare une nouvelle épreuve. - Où cette épreuve va -t-elle avoir lieu? sur terre ou sur mer? Ulysse est-il seul ou est-il accompagné (dieu ou déesse, compagnon de voyage)? Comment se déplace-t-il ?

Etape 2 : choisis un nom pour ton monstre mythologique

Etape 3 : Imagine le monstre que va affronter Ulysse.

Soudain un monstre surgit ( d'une grotte? de l'eau? ...) Comment vont-ils réussir à s'échapper? Décris ce monstre avec précision en évoquant toutes les parties du corps (forme, couleur,...), son caractère, son comportement, ce qu'il fait à Ulysse, à ses compagnons, aux gens..., ses éventuels pouvoirs,...N'oublie pas de montrer à quel point il est redoutable et dangereux. Pense à utiliser les cinq sens (vue, odorat, ouïe,...). Commence le portrait en décrivant le lieu de vie de ton monstre.

Grille d'évaluation

Critères d'évaluation Barème - J'ai raconté une aventure complète que j'ai organisées en paragraphes. /2 - La créature est décrite précisément et son caractère monstrueux est mis /4 en avant. - J'ai utilisé un vocabulaire varié et approprié et suivi une progression. /2 - J'ai évoqué les réactions d'Ulysse. /1 - J'ai raconté le combat et mis en avant les qualités d'Ulysse. /3 - J'ai utilisé et conjugué correctement le passé simple et l'imparfait de l'indicatif. /2 - J'ai vérifié la construction de mes phrases, mes accords (sujet/verbe, dans le groupe nominal), mon orthographe lexicale. /3 - J'ai employé correctement la ponctuation. /1 - J'ai employé des pronoms et des groupes nominaux variés, des épithètes homériques, pour éviter les répétitions. /1 - J'ai fait preuve d'imagination, mon texte est plaisant à lire, mon vocabulaire est riche. /1

Nous allons quitter Ulysse sur cette dernière épreuve, mais si tu veux connaître les défis qui l'attendent encore avant de retrouver sa patrie et sa famille, regarde les vidéos suivantes.

Ayant perdu tous ses compagnons, Ulysse se retrouve seul sur l'île de Calypso, qui n'accepte de le laisser repartir qu'au bout de sept ans...

Chapitre 8 : Ulysse doit rentrer chez lui

Chapitre 8 : Ulysse doit rentrer chez lui

Etape 4 : la nouvelle ruse d'Ulysse

Après avoir présenté le monstre dans un paragraphe, tu raconteras comment Ulysse parvient à échapper à ce monstre par sa ruse dans un nouveau paragraphe. Qu'utilise Ulysse ? Arme, ruse, magie, aide de quelqu’un ou pas? Raconte le combat.

Si tu as besoin d'aide pour commencer...

Voici un exemple de texte structuré que tu peux reprendre en le complétant avec la description de ton monstre et ta ruse d'Ulysse.

" Ulysse et ses compagnons repartent, soulagés d'avoir échappé à Charybde, mais aussi tristes d'avoir perdu six camarades, dévorés par Scylla. En arrivant sur l'île du .......(nom de ton monstre)........, ils pensent trouver un peu de repos. Hélas, le ........ est un monstre redoutable: .......(insère ici ton premier paragraphe)...... Pour échapper à ce monstre, Ulysse a une idée: ......(insère ici ton second paragraphe)....... C'est ainsi qu'Ulysse et ses compagnons peuvent repartir sur la mer, en direction d'Ithaque. "