FICHAS TEMÁTICAS

FLASH CARDS

ICHAS TEMÁTICAS

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

• Selecciona material bibliográfico.
• Registra información en fichas temáticas.
• Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos centrales de los textos que conservará en su ficha.
• Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.
• Diferencia las ideas primarias de las secundarias.
• Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas secundarias respecto a la principal (completar, desarrollar, etcétera).
• Registra la referencia bibliográfica del material consultado.
• Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar sobre temas específicos.

Escribe tu sección aquí

Es un documento organizado y de extensión corta en el que se resume la información más relevante de un proyecto o investigación, esto con el propósito de mantener un registro de los elementos clave para la comprensión de dicho estudio o de los documentos generados.

CARACTERÍSTICAS DE LAS FICHAS TEMÁTICAS

El uso de fichas de trabajo permite recopilar la información y a su vez relacionar los conceptos e ideas más importantes respecto al tema tratado, expresadas de forma clara y concisa y de tal manera que permite su rápida recuperación en momentos de necesidad. También resulta útil para mantener un orden en la presentación de información.

• Lo primero es elegir un tema, un propósito de búsqueda y plantear las preguntas que guiarán tu investigación.
• En cada ficha de trabajo sólo se expresa una idea principal.
• Para un mismo trabajo o proyecto se empleen numerosas fichas.

Nombre autor/a

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IPOS DE FICHAS TEMÁTICAS

1. RESUMEN................................RS
2. PARÁFRASIS.............................PF
3. COMENTARIO...........................CO
4. TEXTUALES..............................CT o TX
5. MIXTAS....................................MX

AUTOR

TIPO DE FICHA

NÚMERO DE FICHA

TEMA

TEXTO

FUENTE DE INVESTIGACIÓN

1. FICHA DE RESUMEN

Para elaborar un resumen es necesario leer el texto hasta comprenderlo por completo y después subrayar lo que el lector, es decir, cada persona, considere importante, a través de la separación de bloques del texto en cada punto y aparte. Es decir un resumen consiste en reducir un texto con las ideas principales, respetando el orden y las palabras del autor.

Ejemplo de Ficha de Resumen

RS

#1

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

La persecusión de los judíos que los nacionalsocialistas llevaron a cabo en el periodo comprendido entre 1933 y1941, constituye una fase de exclusión económica y social, de privación de derechos individuales y políticos [...]. [...] Se pueden analizar tres aspectos de este periodo: *La preparación mental y formación de la sociedad alemana (no judía). *El periodo de desmantelamiento y rescisión de la emancipación de los judíos. *La exclusión de la vida social y económica [...].

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

2. FICHA DE PARÁFRASIS

La paráfrasis consiste en explicar un texto con tus propias palabras. Cuando se emplea la paráfrasis, se utiliza el propio lenguaje y conocimiento; además, se puede hacer uso de sinónimos, conjunciones y nexos, de esta manera no se cae en una situación de plagio. Sin embargo es indispensable conservar la idea original, no se incorporan juicios personales, es decir el lenguaje es más personalizado para lograr una mayor comprensión del mismo.

PF

#2

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

Durante la persecución ocurrida en Alemania entre los años 1933 y 1941, se realizaron fases de exclusión económicas, sociales, donde se negaron a los judíos no solo sus derechos individuales, sino los políticos. Son tres fases las que más destacan: *La formación alemana (no judía). *El desmantelamiento y rescisión de la emancipación de los judíos. *La exclusión económica y social, lo que produjo problemas psicológicos para los judíos debido a los excesos violentos que se tenían sobre ellos.

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

3. FICHA DE COMENTARIO

La ficha de comentario es mucho más explícita, pues son las ideas y los juicios de opinión personal. Es importante que al opinar no caigas en el yoyeo: yo creo, yo opino, me parece, en mi opión, etc.

CO

#3

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

Con la intención de difundir una idea nacionalsocialista, no solo se logró atetar contra los derechos de la comunidad judía, previamente se había llevado una exclusión de sus derehos privados y políticos. Fueron despojados de sus pertenencias, violentados en todos los aspectos, y se convirtió aquella época de terror sustentada en acciones políticas, que incluyeron tres fases importantes: *La formación de la sociedad alemana (no judía). *La emancipación de los judíos. *La exclusión de los judíos.

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

4. FICHA TEXTUAL

Se reproduce de manera literal el texto, es decir, palabra por palabra; para poder diferenciar una cita textual, se debe colocar el texto entre comillas. También se utiliza para citar las palabras de un autor, frases célebres o para una definición o un concepto. Se debe indicar, además, la fuente de donde se obtuvo la información.

CT

#4

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

"Los años de exclusión y privación se caracterizaron por el terror psicológico y los brutales excesos verbales y físicos de la violencia antisemita".

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

CT

#4

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

"Los años de exclusión y privación se caracterizaron por el terror psicológico y los brutales excesos verbales y físicos de la violencia antisemita".

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

5. FICHA MIXTA

En esta ficha se combinan dos estilos de fichas en el primer párrafo se escribe una frase textual y por consiguiente en el párrafo posterior se escribe un comentario personal de la frase colocada en un principio.

MX

#5

Wolfang Benz

La exclusión como fase integrante de la persecusión: la situación de los judíos en Alemania, 1933-1945

"Los años de exclusión y privación se caracterizaron por el terror psicológico y los brutales excesos verbales y físicos de la violencia antisemita".

Cita textual

La violencia tanto física como verbal hacia los judíos fue lo que caracterizó a esta época.

Mi comentario de la Cita Textual anterior

Wolfang B. (2000). La exclusión como fase integrante de la persecución: situación de los judíos en Alemania. España: Anagrama.

CÓMO ELABORAR UN FICHERO

MEDIDAS

ALTO: 15 cm. ANCHO: 24 cm.

El video te servirá para darte una idea, es conveniente que en cada separador le pongas el tipo de ficha.

FICHERO

Fichas de Trabajo de la lengua correspondiente

Dato 2

Separadores indicando el tipo de ficha

15 cm.

Imagen de la lengua indígena correspondiente

24 cm.

INVESTIGACIÓN + FICHERO

“Quien no ha investigado no tiene derecho a hablar.”

MAO TSE TUNG

LA BIBLIOTECA

¿Cuál es la función de una biblioteca?

Ubica el aprendizaje esperado de esta sesión: “Elabora fichas temáticas con fines de estudio” en tu libro de texto de Lengua Materna, en específico, la sección destinada a abordar cómo “Seleccionar material bibliográfico para elaborar fichas”, y trabaja las actividades propuestas para lograr un mejor aprendizaje del contenido.

Lista de los tipos de plagio más comunes con base en los criterios de la máxima casa de estudios del país: la Universidad Nacional Autónoma de México:

• Clonar un texto y presentarlo como propio.
• Copiar y pegar sin dar la referencia adecuada.
• Generar un texto a partir de ideas de varios autores sin dar las referencias.
• Mezclar paráfrasis sin dar referencias adecuadas.
• Reciclar algo escrito por uno mismo, sin mencionar que eso ya fue usado.
• Falsear las referencias. Sustituir palabras clave en textos copiados y cuya referencia no es adecuada.
• Agregar algunas citas correctas en un texto al que se ha copiado información sin referenciarla adecuadamente.

LA CITA TEXTUAL Y LA PARÁFRASIS

Realiza un fichero, tipo sobre con 5 separadores, y en cada separador agrega una ficha de trabajo de la lengua indígena correspondiente:1. RESUMEN 2. PARÁFRASIS 3. COMENTARIO 4. TEXTUAL 5. MIXTA

ACTIVIDAD:

NOTA: Es importante que te guíes de los ejemplos anteriores.

LOREM

SOBRE LAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL MODELO APA

DATOS:

1. Autor 2. Fecha de publicación 3. Título 4. Lugar de publicación 5. Editorial

SOBRE LAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL MODELO APA

DATOS:

1. Autores unidos por la conj. "Y" 2. Fecha de publicación 3. Título 4. Lugar de publicación 5. Editorial

SOBRE LAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL MODELO APA

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«Si no conozco una cosa, la investigaré».

Louis Pasteur