Bookflix : une classe "lecture" coopérative clg Lachenal Faverges

Usage du détournement pédagogique Bookflix pour renforcer les compétences de lecture et les compétences orales des élèves.

Genèse du projet

Des élèves auteurs et acteurs de l'évaluation des productions.

Micro-critique en 280 signes

Lectures expressives

Réaliser des booktube.

Le Bookflix, un comité de rédacteurs élèves

Présentation du projet "Bookflix" Projet Heures Numériques, Académie de Grenoble, 2021-2021

Genèse du projet : construire un parcours de lecteur autonome

"Si la lecture cursive est une lecture personnelle, comment - doit-on ? Peut-on ? - l’évaluer ? Que faire avec les élèves qui de toutes façons n’aiment pas lire, que ce soit à l’école ou à la maison ? Faut-il accepter, en lecture cursive, tous les textes, quel que soit leur valeur littéraire ou culturelle, que les élèves pourraient apporter ? Peut-on apprendre le goût, le plaisir de lire ? " interroge Michel Raymond dans un article de Pratique Didactique du Français en 2001.

La lecture cursive suppose une certaine liberté pour les élèves qui font entrer dans la classe leurs propres habitudes de lecture. Cette pratique dégage un nouvel espace de partage des lectures personnelles : un espace que le détournement pédagogique de la plateforme Netflix en Bookflix rend concret et dynamique en hébergeant des contenus audios et vidéos produits par les élèves de 3ème4 du collège Jean Lachenal à Faverges (74).

Devenir un lecteur autonome implique que cet accès au livre soit synonyme d'engagement et de choix personnel de l'élève. Le projet interroge les choix de lecture des élèves en les laissant décider d'une sélection de titres pour une bibliothèque de classe.

Le professeur a sélectionné des sites de maisons d'édition, de libraires indépendants installés sur le territoire du collège et des sites de critiques littéraires pour permettre un choix riche et intéressant de titres récemment publiés.

Découvrir le projet présenté aux élèves

Au programme

Bookflix : ma classe coopérative Lecture

Vous êtes un lecteur heureux. Vous disposez pour la classe d'un budget confortable : 600 euros ! Quelle somme ! Elle doit vous permettre de constituer une bibliothèque de classe. Mais le monde de l'édition n'est pas gratuit, vous devrez faire des choix et convaincre vos camarades de sélectionner au moins un titre sur les trois que vous allez présenter à l'oral à la classe.

Découvrir, sélectionner, argumenter et voter pour des titres.

S'engager dans une classe coopérative.

Réaliser des productions audios et vidéos sur les titres de la bibliothèque de classe.

Info

Comment choisir trois titres ? Quels titres pré-sélectionner ?

Les hyperliens sont sur les images.

Librairies indépendantes à proximité

Enquête du côté des maisons d'éditions jeunesse 11/14 ans et 14+.

Enquête du côté des critiques littéraires : sites et chaines booktube

Séance 1 – Comment sélectionner trois livres que j’aimerai acquérir pour notre bibliothèque de classe ?

Séance 2 : Présentation de vos choix d'oeuvres. Objectifs : Présenter à l'oral / Etre convaincant

Séance 3 : Le vote de la classe avec l'application DRAG'N SURVEY

Tutoriel

"Après une présentation orale des choix de chaque élève, nous avons procédé au vote . Nous devions sélectionner un des Trois livres présentés pour chaque élève."

Info

Nous avons utilisé l'outil de sondage en ligne "Drag'n Survey"

Ce premier et primordial travail sur la sélection des titres et sur les compétences argumentatives des élèves à l'oral a permis de commander 46 titres de littérature jeunesse et adulte.

Accueil

Dystopie / SF

BD/Mangas

Actions-aventures Société Fantastique SF Horreur Dystopie Romans BD Historique BD Mangas Art de vivre

Le Top 5 de la classe aujourd'hui

Actions / aventures

BD/Mangas

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Société

Accueil

TOP 5

Société

SF/ fantastique

Policier

Policier

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SF fantastique

Romans/ BD historiques

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Roman BD historique

Dystopie/ SF

Bandes dessinées

Mangas

Arts de vivre

Le professeur invite les élèves à prendre connaissance des travaux d'appropriation de lecture qui viendront nourrir la plateforme "Bookflix" lors d'une séance d' 1h30. Il invite les élèves à construire et à penser les critères d'évaluation de chaque type d'oral : critique en 280 signes, lecture expressive, Booktube et résumé incitatif.

Des élèves auteurs et acteurs de l'évaluation des productions.

Il choisit de travailler selon la méthode JIGSAW, c'est à dire en classe Puzzle. Ce dispositif au service de la différenciation favorise l'autonomie et l'implication de chaque élève. Il s'agit de répartir la classe en 4 groupes car 4 genres oraux sont exploités dans le Bookflix 2020-2021. Chaque groupe désigne un expert qui devra rester centré sur un type de production et transmettre aux élèves ce qui s'est dit lors du passage de chaque groupe dans son atelier . Les groupes vont travailler en atelier tournant durant 15 minutes afin de réfléchir et de co-construire les critères d'évaluation pour chaque type de production. A l'issue, les experts rapportent à la classe le travail effectué par tous.

Clémentine, experte accueille un groupe pour 15 minutes de coopération. Elle fait le rappel du sujet, des consignes et des échanges précédents.

Elio relit ses notes et se prépare à accueillir un nouveau groupe pour un atelier de 15 minutes.

Vidéo présentation du fonctionnement de la classe Puzzle, méthode Jigsaw

Des élèves auteurs et acteurs de l'évaluation des productions.

Projet 1 - Mon résumé incitatif proposé en lecture oralisée audio

Projet 2 - Réaliser une lecture expressive d'un extrait choisi pour un enregistrement audio.

Les remarques du professeur figurent sur les travaux des élèves en violet. Elles visent à questionner, pointer et approfondir le travail des élèves en même temps qu'ils sont en train de le réaliser. Comme les ateliers sont tournants, les élèves peuvent répondre et interagir entre eux et avec le professeur.

Projet 3 : Réaliser une bande annonce Booktube

Projet 4 - Une critique de livres en 14O signes (en audio accessibilité)

Quelles plus values de la méthode Jigsaw dans la coopération ?

Des élèves auteurs et acteurs de l'évaluation des productions.

Classe Puzzle - Méthode Jigsaw

Les avantages : - coopération entre pairs - implication de tous les élèves- responsabilisation individuelle - valorisation de chaque membre du groupe. Les inconvénents : - la prise de note n’est pas tout le temps bien effectuée par tous les membres du groupe - le risque de la transmission par un pair : contresens, approximations, mauvaise reformulation… D'où l'intérêt d'un éditeur collaboratif en ligne comme Cryptpad qui garde l'historique du travail .

1. Le dispositif agit positivement sur le climat de classe : mise en projet, entraide, collaboration, engagement et motivation.
2. Le choix de Cryptpad permet à l'enseignant de s'effacer durant la séance : les élèves sont en confiance car laissés autonomes. L'enseignant intervient depuis le poste maître dans les cryptpad (commentaires violet).
3. Il permet aux élèves de se projeter dans les productions Bookflix attendues en posant des critères et faisant naître des questions à résoudre.
4. L'enseignant bénéficie d'une évaluation diagnostique qui lui permet de réfléchir l'étayage à apporter pour être au plus près des besoins des élèves sur les compétences de lecture et les compétences orales.

Micro-critique en 280 signes

Exemples choisis - A retrouver sur Bookflix

Support élève avec grille d'évaluation construite à partir des propositions de la classe.

Lectures expressives

La lecture expressive destinée au Bookflix a aussi permis aux élèves de participer au projet #120sEnPartage pour les #Nuits de la lecture organisé par la @daac_normandie. Viviane Mazza autrice remercie Anaïs, une élève de la classe.

Exemples choisis - A retrouver sur Bookflix

Support élève avec grille d'évaluation construite à partir des propositions de la classe.

Réaliser des booktube.

Merci à Virginie Chaffer et Elelyne Jouglet du Canopé de Foix pour l'excellent webinaire consacré à la création d'un booktube. ( Plus value de l'hybridation numérique des formations en format court - 1H30 )

Le professeur formé a pu construire deux séances en classe consacrées à la réalisation d'un booktube avec l'application You CUT. L'application Youcut est facile à utiliser et tout terrain. Elle fonctionne sur smartphone, PC et tablette. Tutoriel à retrouver sur la vignette suivante.

Réaliser des booktube.

Exemples choisis de Booktube produits par des petits et grands lecteurs, par des élèves dyslexiques et des élèves aux compétences de lecture expertes. Et d'autres booktube à retrouver sur Bookflix.

Booktube : La feuille de route élève

Comment réaliser un booktube avec l'application YOU CUT sur son smartphone ?

Booktube : auto-évaluation et évaluation par les pairs.

Le bookflix, un comité de rédacteurs élèves

La création de l'interface du Bookflix a été prise en charge par le professeur en début d'année pour permettre aux élèves de se projeter dans la publication de leurs travaux. En mars, un comité de rédacteurs élèves volontaires a été réuni pour penser l'arborescence du projet. Les contenus ne sont d'ailleurs pas tous présents et complets car le Bookflix s'envisage sur plusieurs années. Clémentine, Elio, Laura, Batiste, Hugo et Shanna ont pu travailler sur une copie partagée du Bookflix. Le professeur a pris soin de générer une adresse mail de classe pour proposer des identifiants d'accès aux élèves sur la plateforme Genial.ly sans exposer les données personnelles des élèves.

Les élèves ont nommé les rubriques du Bookflix en introduisant la notion de difficuté de lecture à l'aide des icones de livre. Elio a créé le logo. Ils réfléchissent à mettre en place une possibilité de vote en ligne que chaque lecteur puisse attribuer des étoiles au livre lu.