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EL JUEGO EN PERSONAS CON TEA

NOELIA GARCIA MUÑOZ

Created on January 15, 2021

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Presentación

el juego

Índice

Desarrollo evolutivo del juego

Estrategias

Accesibilidad cognitiva

Etapas

Guiones sociales

Juego funcional

Historias Sociales

Juego presimbólico

Juego pilla-pilla

Juego simbólico

Equipo

Gracias

Juego de reglas

Los niños necesitan tiempo y espacio para jugar. Jugar no es un lujo, es una necesidad.

Desarollo evolutivo del juego

Etapas

evolución del juego

Juego reglado

Juego simbólico

Juego presimbólico

Juego funcional

TIMELINE

Estadio preoperacionalJuego simbólico

Desde el nacimiento

12 años

6 años

2 años

Estadio de las operaciones concretasJuego de reglas

Estadio sensoriomotorJuego funcional

JUEGO FUNCIONAL persona-persona

CUCÚ-TRAS

COSQUILLAS

JUEGOS DE IMITACIÓN

CONTRAIMITACIÓN*

JUEGOS DE MOVIMIENTO

¿Y SI NO ME IMITA?

"Palmas-palmitas", "Cinco lobitos"

TÍTULO AQUÍ

Se trabaja la aproximación al concepto de anticipación.Alternancia de roles. Esperas, turnos. Permanencia del objeto. Fomenta el inico de la comunicación.

"El trote o caballito"

SUBTÍTULO AQUÍ

Juegos de interacción social con el adulto/ apego. Aprovechar para trabajar la espera estructurada*.

Se observan los movimientos del niño y se reproducen de la misma manera. Introducimos cambios.

El adulto interrumpe la acción y espera a que el niño pida continuar con la acción.

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Favorece el contacto ocular, la toma de turnos, la atención y la observación.

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JUEGO FUNCIONAL Juegos persona-objeto-persona

JUEGOS DE GOLPEAR

ENCONTRAR OBJETOS

EL ESCONDITE

JUGUETES CAUSA-EFECTO

PREPARADOS, LISTOS, YA

Turnos y roles del juego

Coordinación óculo-manual

¿Dónde está?

TÍTULO AQUÍ

Lanzando pelotas, columpio, tobogán

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Permanencia del objeto. Comprenden que cuando el objeto desaparece de su campo visual, sigue exisitiendo.

Pedir al adulto que active un juguete que se ha parado, activar un objeto mecánico por sí mismo.

Desarrolla las funciones ejecutivas. La planificación, planear hacia donde ir para no ser encontrado.

Desarrolla habilidades motoras finas.Turnos. Espera estructurada. Instrucciones (golpea el amarillo)

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El adulto interrumpe la acción y espera a que el niño pida continuar con la acción.

JUEGO FUNCIONAL

JUEGOS DE POMPAS

CESTO DE LOS TESOROS

JUEGOS DE OBSERVACIÓNSeguimiento visual

JUEGOS SENSORIALES CON DISTINTOS MATERIALES

JUEGOS MUSICALES

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Petición: quiero más.

Conseguir momentos de atención conjunta. "Meternos" en su propia actividad. A partir de allí, proponer pequeños cambios.

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Juego heurístico. Cajas con sorpresas. Temáticas: estaciones del año, Carnaval, Navidad...

Los disfraces: sorprenden y les mantienen atentos. Fomentan el contacto ocular.

Muchas-pocas, grandes-pequeñas, explotar solo las grandes...

Ayudan a organizar la información táctil, propioceptiva, visual y vestibular.

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JUEGO PRESIMBÓLICO

JUEGOS TEMÁTICOS

CONSTRUCCIÓN DE BLOQUESFacilita el juego compartido, la coordinación óculo-manual, la motricidad fina, la capacidad de atención y concentración. Estimula la memoria visual.

JUEGOS DE ASOCIACIÓNPuzles, lotos Percepción visual global y segmentaria. Completar las partes del todo. Atención sostenida. Concentración.

CANCIONES Y GESTOSYO TENGO UNA CASITA... Imitación. Memoria. Ritmo. Secuencias. Percepción auditiva.

JUEGOS DE DRAMATIZACIÓNDISFRACES

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Médico, peluquería, herramientas, cocinitas, cuidados bebés.

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Introducir comentarios, sobre todo en referencia a estados mentales de los personajes. Imitación de frases dialogadas.

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Conocer la utildad de los objetos. Uso funcional.Crear "guiones" que se puedan repetir.

JUEGO SIMBÓLICO

PILLA-PILLA

DRAMATIZACIONES Marionetas

LA CASITA

JUEGOS TEMÁTICOS II

JUEGOS DE MESAADIVINA QUIÉN SOY Imaginación. Visualización. Abstracción. Asociación de ideas. Memoria de trabajo. Coherencia central.

Policías y ladrones

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Simulan la vida real.Con estos juegos ensayan y experimentan las diversas situaciones en las que nos desenvolvemos cotidianamente, o practican aquellas a las que se enfrentarán en el día de mañana.

Los niños juegan a menudo a ser actores: jugar a la maestra, jugar a los piratas. Representar pequeñas acciones de la vida cotidiana o de cuentos famosos suele realizarse en el entorno escolar.

Juegos de rol. Primeras reglas, uno la liga, el otro se la queda. Además juegan a "hacer como si..." Tienen que imaginar que tienen el rol de policía o de ladrón.

Sin objetos que imiten la realidad

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Imaginar que un objeto se convierte en otro. "Hacemos como si". "Esto no es un lápiz... es un avión" y le hacemos volar.

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JUEGO de reglas de mesa

GESTIÓN DE RECURSOSMONOPOLY, TRIVIAL, JUEGOS DE CARTAS

JUEGOS CREATIVOS Planificación. Flexibilidad cognitiva. Pensamiento divergente y alternativo.

SMART GAMES

USO DEL LENGUAJE

MATEMÁTICOSALTO VOLTAJE, PARCHÍS, TANGRAM, DAMAS, AJEDREZ

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TETRIS, 3 EN RAYA, MISIÓN ESPACIAL, PUZZLES VARIOS

¿QUÉ SOY?, STORY CUBES, FARAWAY

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Ayudan a mejorar la creatividad, la comunicación verbal y la escucha. Los turnos de palabra y las esperas.

Fomentan el juego en equipo o en pareja, la agudeza visual, la concentración y la coordinación óculo-manual. Desafíos.

Juegos competitivos. Aprender a ganar y perder. Contribuyen al desarrollo de habilidades mentalistas (lo que alegra a uno, entristece al otro).

Fomentan el cálculo mental y el pensamiento simbólico.

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JUEGOS DE REGLAS DE MOVIMIENTO

JUEGOS DE EQUIPOConocimiento y respeto de normas. Excepciones (flexibilidad). Estrategia de equipo. Aprender a ganar y perder. Conductas prosociales (empatía y tolerancia).

JUEGOS DE CORRO

JUEGOS DEPORTIVOSConocimiento y respeto de normas. Práctica / perseverancia. Autoconocimiento, ajustar expectativas. Aprender a ganar y perder. Estrategias individuales.

JUEGOS DE COMBA Y GOMACoordinación y ritmo. Resistencia física. Control de la frustración. Memoria secuencial.

GYMKANAS/ SCAPE ROOMEscucha activa. Control de la ansiedad. Flexibilidad. Anticipación. Planificación. Selección de estímulos.

La zapatilla por detrás, el juego de las sillas, bomba.... Anticipación. Coordinación con el grupo.

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Vídeo

Para saber más...

ESTRATEGIAS

HERRAMIENTAS

herramientas

GUIONES SOCIALES

HISTORIAS SOCIALES

ACCESIBILIDAD COGNITIVA

Estructuración semanal del juego. Sin olvidar los días de lluvia.

Estructuración del juego en pequeños pasos.

¿Cómo inicio el juego?Resolución de conflictos.

ACCESIBILIDAD COGNITIVA

ACCESIBILIDad cognitiva

accesibilidad cognitiva

ACCESIBILIDAD COGNITIVA

guión social juego pilla-pilla

OPCIÓN "ME LA LIGO"

OPCIÓN "NO LA LIGO"

1º Me pongo el chaleco para que sepan que soy yo el que la liga.2º Tengo que tocar a alguno de mis compañeros. 3º Miro a ver donde están mis compañeros. 4º Decido a quién voy a intentar tocar. 5º Corro detrás de ese o de cualquiera que esté cerca. 6º Toco a ese a cualquiera que pueda tocar. 7º Ya no la ligo. 8º Doy el chaleco al que he tocado (ahora él la liga).

1º Miro quién se la liga.2º Me alejo de quien la liga. 3º No dejo que me toque. 4º Si me toca, la ligo. 5º Vuelvo a la opción "me la ligo".

HISTORIAS SOCIALES

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

HISTORIAS SOCIALES

INCORPORARSE A UN JUEGO

Equipo

PATRICIA BERDEAL

MARTA TORRES

NOELIA GARCÍA

Equipo

MERIEM KANDROUCH

Mª CARMEN MARTÍNEZ

BEATRIZ RODRÍGUEZ

"Jugando es la mejor manera de incluir a todas las personas, jugando se desarrollan todo tipo de destrezas, jugando se generan conexiones sinápticas, jugando se prepara para la vida, jugando se es feliz".

EL JUEGO EN PERSONAS CON TEA

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