Porte Ouverte virtuelle du collège Germain Pensivy

Portes Ouvertes Virtuelles

Collège Germain Pensivy

lE MOT DU PRINCIPAL

Route de Coray, BP 43 29140 - ROSPORDEN France

Démarrer

INTRODUCTION

Les dispositifs transversaux proposés

Visiter le collège

Les principales missions des personnels

Les principales missions des personnels

Le principal adjoint

L'adjointe - gestionnaire

Le principal

La secrétaire de direction

Assistants d'éducation

La conseillère principale d'éducation (CPE)

La professeure-documentaliste

Les professeurs

Les professeur principaux

Les dispositifs transversaux proposés

Les ateliers du midi

Les parcours éducatifs

Séjours et Sorties pédagogiques

L'enseignement pratique interdisciplinaire (EPI)

L'accompagnement personnalisé (AP)

Sorties pédagogiques

Sur l'ensemble des quatre années au collèges, l'élève participera à un grand nombre de sorties pédagogiques dans le cadre des cours. Elle fonts partie intégrante des apprentissages et du projet d'établissement et concernent toutes les disciplines. Elles sont obligatoires et totalement gratuites. Quelques exemples:

• Spectacle musical, danse ...
• Théâtre
• Cinéma
• Visite d'entreprise de la région
• Océanopolis
• Visite du Quimper historique, Concarneau...

Séjours et Sorties pédagogiques

Séjours pédagogiques

Sorties pédagogiques

Séjours pédagogiques

Chaque année, des séjour pédagogiques sont organisés. Ils sont construits autour d'un réel projet qui associe plusieurs professeurs et donc plusieurs disciplines. Ils répondent à des objectifs éducatifs bien précis mais permet aux élèves de sortir du contexte purement scolaire dans le cadre d'une ouverture vers l'extérieure. Voici quelquels exemples :

ème

Séjour de cohésion

Présentation du séjour

ème

Mont saint Michel et ses environs

Traversée de la baie du mont saint michel (Géologie, faunes et flores), découverte du patrimoine médiéval

ème

Séjour linguistique

Présentation du séjour

ème

Séjour en Normandie

Des tranchées de la Somme aux plages du débarquement, découvrir quelques lieux hautement symboliques des deux guerres : mémorial de Caen, champ de bataille de la Somme, musée de la Somme, plages du débarquement.

Les ateliers de midi

Chaque midi sont proposés des activités entre 13h et 14h. Les élèves s'inscrivent en début d'année. Quelques exemple parmi une liste non exhaustive :

• Chorale
• Théâtre
• Atelier sciences
• Club potager
• Handball
• Football
• Badminton
• Danse
• Etc.

Les parcours éducatifs

Tout au long de sa scolarité au collège, l'élève suivra trois parcours éducatifs, en lien avec toutes les discipline, qui ont pour objectifs de développer son autonomie, sa créativité et son esprit critique.

• Le parcours citoyenneté-santé : vise à encourager l'engagement, les initiatives.
• Le parcours d'éducation artistique et culturelle : ouverture des formes d'expression variées.
• Le parcours avenir : découverte du monde professionnel et réflexion sur le projet d'orientation.

Tous les élèves n'auront pas systématiquement le même parcours au cours des 4 ans. La notion de parcours éducatif intègre ainsi l'idée d'une acquisition progressive de connaissances et de compétences qui s'accumulent tout au long du cheminement de l'élève, un cheminement dont le principal moteur doit être l'élève lui-même.

Son accompagnement par toute l'équipe pédagogique doit lui permettre à la fois de structurer ses acquis et de s'approprier son propre parcours. Cette appropriation pourra ainsi contribuer à donner au parcours sa dimension individuelle.

L'enseignement pratique interdisciplinaire (EPI)

Tous les élèves du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème), bénéficient d'un enseignement pratique interdisciplinaire (2 à 3 heures par semaine) qui associe plusieurs matières autour d'un thème ou d'un projet qui aboutit à un réalisation concrète. Quelques exemple d'EPI Tous les élèves du cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème), bénéficient d'un enseignement pratique interdisciplinaire (2 à 3 heures par semaine) qui associe plusieurs matières autour d'un thème ou d'un projet qui aboutit à un réalisation concrète. Quelques exemple d'EPI

• Le système solaire : représentation et compréhension du système solaire, utilisation des mathématiques pour s'approprier les grandeurs et échelles, réalisation d'une maquette.
• Disciplines concernées : Mathématiques, physique-chimie, technologie.
• On ne manque pas de ressources : Prise de conscience des enjeux du développement durable et de la transition énergétique, utilisation d'un programme informatique de création de maison, participation à une action citoyenne.
• Disciplines concernées : Histoire-géographie, mathématiques, anglais, physique-chimie, technologie.
• Art engagé et devoir de mémoire : étude d'une œuvre d'art ou d'un parcours culturel.
• Disciplines concernées : Histoire-géographie, éducation musicale, lettres, anglais, EPS, documentation.

Présentation du parcours jeune spectateur

L'accompagnement personnalisé (AP)

Il concerne tous les élèves du collège et prend en compte les besoins de chacun d'entre eux. Il soutient leur capacité à apprendre et à progresser, notamment dans leur travail personnel. Il peut prendre la forme d'un approfondissement ou d'un renforcement des connaissances, d'une aide aux devoirs, d'un travail sur les méthode, les règles du "vivre ensemble" etc. En sixième : l'accompagnement personnalisé est effectué en petit effectif, à raison de 3 heures par semaine. Une prise en charge personnalisée pour les élève non nageurs est mise en place lors des séances de piscine. Ces heures de cours dites "classiques" et concernent l'ensemble de l'équipe éducative. Une à deux heure par semaine, une séance d'aide au travail personnel sera assurée et encadrée par un assistant d'éducation. Sur les autres niveaux, cet enseignement (1 à 2 heures par semaine) prend la forme d'approfondissement des connaissances et des méthodes de travail, d'amélioration de la communication orale, de développement de l'estime de soi et de la confiance en soi, de la motivation.

Batiment E

Batiment A

Retour à la vue principale

Points de vues

Batiment I

Batiment E

gymnase

Batiment A

Vue principale

Batiment E

Batiment I

Retour à la vue principale

Batiment I

Batiment A

Retour à la vue principale

Batiment I

Batiment E

Retour à la vue principale

Batiment I

Retour à la vue principale

2ème étage

1er étage

rez-de-chaussée

Retour à la vue principale

Infirmerie

Salle d'étude

Conseilère d'orientation

Assistante sociale

vie scolaire

Foyer

Retour à la vue du bâtiment I

Les élèves siégeant au conseil de vie collégienne travaillent à son réaménagement. Actuellement fermé, nous espérons son ouverture pour la rentrée 2021 avec du mobilier, du matériel et des jeux flambant neufs ! L’accès des élèves se fait : • sur inscription • sur la pause méridienne, de 13h15 à 14h • sur des temps d’étude

Retour à la vue précédente

Salle d'étude

Les heures d’étude inscrites à l’emploi du temps permettent aux élèves d’avancer leur travail personnel. Supervisée par un ou plusieurs assistants d’éducation, les élèves peuvent donc y faire leurs devoirs seuls ou en collaboration avec des camarades. Des livres, BD, mots fléchés et sudoku sont également à disposition. Discrétion et sérieux sont de rigueur.

Retour à la vue précédente

Vie scolaire

Le bureau est ouvert de 8h à 17h les lundi, mardi, jeudi, vendredi et de 8h à 11h30 le mercredi matin. L’accueil physique et téléphonique (02 98 66 95 74 avec répondeur) est assuré par les assistants d’éducation. Les élèves s’y rendent pour : • justifier une absence • demander un billet d’entrée en cours en cas de retard • s’inscrire au CDI sur un temps d’étude • s’inscrire au foyer • demander une clé d’ascenseur en cas de blessure (sur prescription de l’infirmière) • faire des photocopies (exceptionnel) • demander un formulaire de médiation en cas de petit conflit avec un camarade • déposer son casque (pour les élèves motorisés) • rechercher un objet perdu • demander un renseignement

Retour à la vue précédente

Salle de Mathématiques

Salle de Mathématiques

Salles de français et latin / grec

Retour à la vue du bâtiment I

Salles de français

arts plastiques

Education musicale

Retour à la vue du bâtiment I

Retour à la vue précédente

1er étage

rez-de-chaussée

Retour à la vue principale

Salles de technologie

Salle de médiation

Administration

Conseillère principale d'éducation

Salle des Professeurs

Retour à la vue du bâtiment A

Retour à la vue précédente

Retour à la vue précédente

Conseillère principale d'éducation

L'ensemble des responsabilités exercées par le CPE se situe dans le cadre général de la « vie scolaire » qui peut se définir ainsi : placer les adolescents dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective, de réussite scolaire et d'épanouissement personnel. Comment ? • Avec l’aide des assistants d’éducation : ◦ en organisant l'espace scolaire et la gestion du temps en dehors des temps de cours ◦ en contribuant à la qualité du climat scolaire, en privilégiant le dialogue et la médiation dans une perspective éducative ◦ en contribuant à expliciter, faire comprendre et accepter les règles de vie, de sécurité et de droit en vigueur au sein de l'établissement. ◦ en ayant une écoute bienveillante afin de mieux connaître les difficultés de toutes natures que peuvent connaître les élèves. ◦ en accompagnant les élèves dans l'apprentissage de la citoyenneté, notamment en les informant de leurs droits et responsabilités et de la capacité à les exercer dans les espaces de vie scolaire (foyer socio-éducatif, conseil de vie collégienne...).

Next

Retour à la vue précédente

Conseillère principale d'éducation

• En collaboration : ◦ avec les enseignants (notamment les professeurs principaux) et les autres personnels, notamment sociaux et de santé, en échangeant des informations sur le comportement et l'activité de l'élève, ses résultats, ses conditions de travail, et en recherchant en commun l'origine de difficultés éventuelles pour lui permettre de les surmonter. ◦ avec les personnels sociaux et de santé, les conseillers d'orientation-psychologues et les partenaires extérieurs pour lutter, notamment, contre les risques psychosociaux (notamment les conduites à risques, les signes d'addiction, les troubles anxieux, les situations de stress) l'absentéisme et le décrochage scolaire. ◦ avec les familles ou les représentants légaux des élèves en assurant des relations de confiance

FIN

Retour à la vue précédente

CDI

Salle multimédia

Salle de réunion

Salle de français

Service de restauration

Retour à la vue du bâtiment A

Retour à la vue précédente

Retour à la vue précédente

Retour à la vue précédente

2ème étage

1er étage

rez-de-chaussée

Retour à la vue principale

Salle de physique chimie

Salles de Sciences et vie de la terre

Retour à la vue du bâtiment E

SAlle de mathématiques

Salles d'histoire géographie

SAlle d'anglais

Retour à la vue du bâtiment E

Retour à la vue précédente

SAlle d'espagnol

SAlle d'anglais

SAlle de breton

SAlle d'allemand

Retour à la vue du bâtiment E

Retour à la vue précédente

Français

Présentation du parcours jeune spectateur (EPI)

Retour à la vue précédente

Français

Présentation du parcours jeune spectateur (EPI)

Retour à la vue précédente

Français

Présentation du parcours jeune spectateur (EPI)

Retour à la vue précédente

Education Physique et Sportive

Présentation des équipements sportifs

Exemple AS 2021 (vidéo)

Course d'orientation 6ème

Athlétisme

Retour à la vue précédente

Education Physique et Sportive

Education Physique et Sportive

Education Physique et Sportive