Műhelyvita bemutató SzCsI

VALLÁSOSSÁG ÉS GYERMEKKÉP KOKAS KLÁRA PEDAGÓGIAI MUNKÁIBAN

PhD tézis - műhelyvita

Hallgató: Székely Csilla Imola Témavezető: Prof. Dr. Pusztai Gabriella

Debrecen, 2021 január 28

KOKAS KLÁRA

1929-2010

Kodály-tanítvány, zenepedagógus, pszichológus, kutató, író, a magyar kreatív zenepedagógia jelentős képviselője

„Dobáld ki magadból felnőtt gőgödet, a mindent jobban tudás csökönyösségét, és figyeld a gyerekeket a lelked alázatával. Akkor nem bánod, sőt örömmel szemléled, mennyivel színesebb, izgalmasabb, ötletesebb, változatosabb és bensőségesebb a gyermekek világa a felnőttekénél.”

Kokas Klára

Index

Kokas Klára

Forrásanyag

Tartalom

Kutatási kérdések

Előzmények

Kutatási módszer

Hipotézisek

Eredmények

Szerkezet

Tézisek

T. munkásság

1. Bevezetés
2. Kokas Klára életrajza, oktatáspolitikai szempontok
3. Összehasonlító elemzés
4. Kokas Klára nevelésfilozófiája, módszere - bevezetés
5. Kokas Klára istenképe - metafizika
6. Kokas Klára nevelőképe - antropológia
7. Kokas Klára gyermekképe - etika
8. Összefoglalás

Az értekezés tartalma

Korábban nyitva maradt kérdések

• Kokas Klára életművének spiritualitásának és nevelésfilozófiájának perspektívái, azaz teológiai-vallásos-lelkiségi dimenziói
• alternatív művészetpedagógiai koncepciók összehasonlító elemzése

Hipotézisek

Hipotézis

H 1

H 2

H 3

Szerkezet

Két fő pillér: 1. MÓDSZERTANI ELEMEK (1-3.): - Kokas életműve, oktatáspolitikai vonatkozások, a Kokas-módszer - hét alternatív művészetpedagógiai koncepció összehasonlító elemzése:

• ALFRED LICHTWARK múzeumigazgató, művészettörténész és pedagógus;
• CARL ORFF zeneszerző, karmester és zenepedagógus;
• KODÁLY ZOLTÁN zeneszerző, zenepedagógus és népzenekutató;
• ÉMILE JAQUES-DALCROZE zeneszerző és zenetanár;
• MARIA MONTESSORI orvos, pedagógus és pszichológus;
• RUDOLF STEINER filozófus, antropozófus, művész és pedagógus;
• KOKAS KLÁRA zenepedagógus és zenepszichológus.

Szerkezet

2. A KOKAS-ÉLETMŰ NEVELÉSFILOZÓFIAI KUTATÁSA: A Kokasi transzcendencia és antropológiai nézetek összefoglalása, Kokas neveléselméleti és világnézeti meggyőződésének elemzése és elhelyezése a nemzetközi művészetpedagógiai diskurzusokban (4-7):

• Kokas istenképe - transzcendencia (5)
• Kokas nevelőképe - antropológia (6)
• Kokas gyermekképe - etika (7)

ÖSSZEFOGLALÁS (8).

Forrásanyag

Interjú: „Meggyőződésem, ha Kodály láthatta volna, hogy én Bachra bukfencezem a gyerekekkel, akkor azt mondta volna: Hm...” (Kokas, 2009) Esszé: A deszka galaktikája (Kokas et al., 2007) Önéletírás: Magamról magamnak. Önéletrajz helyett (Kokas et al., 2007)

Forrásanyag

Könyv: A zene felemeli a kezeimet (Kokas, 1992)

Forrásanyag

Könyv: Öröm, bűvös égi szikra (Kokas, 1998)

Forrásanyag

Könyv: Megfésültem a felhőket (Kokas, 2012)

Kutatási kérdések

KK 1

KK 2

KK 4, 5, 6

KK 3

A kutatás módszere

Kvalitatív, analitikus-interpretatív szöveg- és tartalomelemzés

Atlas.ti7Qualitative Content Analysis (QCA)

Eredmények...

MEGTÖRTÉNT:

• A Kokas-módszer és más alternatív művészetpedagógiák közötti hasonlóságok illetve különbségek felkutatása
• Azon kapcsolópontok megfogalmazása, ahol Kokas Klára életműve a nemzetközi zenepedagógiai irányzatokhoz, azok gyakorlatához, illetve az egyes iskolakísérletek képviselőinek neveléselméletéhez csatlakozik
• A Kokas-módszer sajátos elemeinek, hozzáadott értékének konkretizálása
• A Kokas Klára módszere alapját képező lelkiség és gyermekfelfogás rendszeres és mélyreható elemzése

... Eredmények

MEGTÖRTÉNT:

• A Kokasi istenkép, nevelőkép és gyermekkép aspektusainak megállapítása
• Kokas Isten-percepciójának, az emberről (nevelőről és gyermeki létről) vallott nézeteinek, neveléselméleti meggyőződésének, egészen kivételes és szentíráshű keresztyén szellemiségének új dimenziók mentén való megfogalmazása
• A Kokas meggyőződésével rokonítható egzisztencialista-keresztyén gondolkodók illetve transzcendenciát érintő tanok azonosítása és rokonítása
• A hazai és nemzetközi neveléstudományi és különböző filozófiai-teológiai vonatkozásokra és párhuzamokra való kitekintés
• A Kokas-életmű értelmezése nemcsak zenepedagógiai, de egzisztencia-filozófiai és vallásos dimenziók mentén is, ezáltal Kokas Klára beemelése az eszmetörténeti, lelkiség-irodalmi és bölcseleti kánonba

Eredmények:

Kokasi Istenkép

Kokas Klára Isten-kapcsolata mélységében, intenzitásában, személyes voltában a nagy misztikusok lelkiségét idézi fel bennünk:

AUGUSTINUS

MARTIN BUBER

SOREN KIERKEGAARD

SIMONE WEIL

PILINSZKY JÁNOS

Vallásosság-DIMENZIÓK

Isten-nevek

Eredmények:

Kokasi nevelőkép-aspektusok

A Kokasi emberkép attribútumai

Eredmények:

Kokasi gyermekkép-aspektusok

A Kokas-pedagógia fő karakterisztikumai

Párhuzamok

• A kreativitás mellett kooperatív, kompetencia-alapú és élménypedagógiai aspektusok jellemzik, ugyanakkor – a sérült és fogyatékkal élők befogadása alapján – inkluzív jellegű pedagógia

Tézisek

T 1 - alternativitás

T 3 - Második naivitás

T 5 - tudományköziség

T 4 - biblikusság

T 2 - lelkiség

TUDOMÁNYOS MUNKÁSSÁG:Kokas-tamatikában

Publikációk -

Konferenciák - hazai (20), külföldi (5)

Ösztöndíjak -

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!