L'origine de la spécialisation cellulaire

L'origine de la spécialisation cellulaire

Cellules du corps humain: neuronne (à gauche), cellules sanguines (à droite), cellules musculaires (ci-dessous)

Par M. MARGERY

Rappels du collège

Allèle : version existante d’un gène.

Chromosome : unité microscopique à l’intérieur du noyau des cellules des êtres vivants.

Gène : fragment d’ADN qui porte une information héréditaire.

Consignes

Dans la suite de ce genially, vous allez traverser plusieurs étapes afin de découvrir l'origine de la spécialisation cellulaire.

A chaque étape, notez dans votre cahier / classeur

• le nom de l'étape
• les éléments importants que vous tirez de l'analyse des documents
• les problèmes, hypothèses, conclusions, ... que vous allez obtenir.
• le bilan

Attention à bien tout noter avant de valider et de passer à la page suivante, sinon, vous devrez recommencer!!

Sur la dernière page, où vous trouverez le bilan à recopier, vous trouverez également un mot code à noter. Puis, rendez vous dans le QCM "l'origine de la spécialisation cellulaire" disponible dans votre travail à faire dans pronote. Vous aurez à y indiquer ce mot code et à répondre à quelques questions en lien avec l'activité.

Informations notées dans vos cahiers / classeurs lors de la séance précédente

A- L'origine de la spécialisation cellulaire

Les étapes de la démarche d’investigation

1. Poser / formuler un problème scientifique
2. Emettre une hypothèse
3. Définir la ou les conséquences vérifiables de cette hypothèse : « si…… alors…… »
4. Phase d’investigation = expérimentation, recherche documentaire, … en lien avec la conséquence vérifiable.
5. Conclusion : analyse des résultats, mise en relation…

• si notre hypothèse est vrai, alors réponse apportée au problème scientifique posé
• si notre hypothèse n’est pas vrai, alors retour à l’étape 2 et émission d’une nouvelle hypothèse.

Phase 1: Formuler un problème scientifique

Consignes: A partir des documents à votre disposition, formulez un problème scientifique. Notez dans votre cahier:

• les éléments des documents qui vous paraissent importants et pertinents
• votre proposition de problème scientifique

Critères d'autoévaluation: J’ai réussi si :

• J’ai retiré de mes documents des informations en lien avec le sujet
• Je me suis interrogé sur les questions qui restaient en suspens ou que cela soulevait
• J’ai rédigé une phrase interrogative

Document 1

Document 2

Que peux t'on retenir des documents 1 et 2?

Cochez les bonnes réponses pour passer à la suite

Toutes les cellules d'un organisme ne sont pas identiques, mais spécialisées en fonction de leur fonction (et des molécules qu'elles produisent)

Toutes les cellules d'un organisme ont une structure et une fonction identique

Toutes les cellules possèdent les mêmes chromosomes (et les mêmes gènes) ,hérités d'un seul de leur parents

Toutes les cellules possèdent les mêmes chromosomes (et les mêmes gènes), hérités pour moitié de chacun de leurs parents

Toutes les cellules d'un organisme proviennent d'une seule et même cellule mère, issue de la fécondation

VALIDER

Phase 1: Formuler un problème scientifique (suite)

A partir des informations collectées dans les documents 1 et 2 et de vos connaissances, formulez un problème scientifique et notez le dans votre cahier/classeur

Quand cela est fait, passez à la suite

Complétez le problème ci-dessous, puis corrigez, si nécessaire votre propre problème (ou recopiez cette phrase)

Comment les d'un organisme, qui contiennent toutes la même génétique, peuvent-elles être au niveau de leur et de leur fonctions?

VALIDER

Phase 2: Formuler une hypothèse et en prévoir la (les) conséquences vérifiables

Consigne : Formulez une hypothèse permettant de répondre au problème scientifique. Une fois votre hypothèse émise, prévoyez-en la ou les conséquence(s) vérifiable(s)

J’ai réussi si :

• L’hypothèse est une solution possible au problème posé (cohérence avec les documents fournis et les connaissances).
• J’ai défini une ou plusieurs conséquences vérifiables, sous la forme « si…. alors…. »

Phase 2: Formuler une hypothèse et en prévoir la (les) conséquences vérifiables

A. Formulez votre hypothèse et notez la dans votre cahier/classeur

RAPPEL: Votre hypothèse doit être une solution possible au problème posé (cohérence avec les documents fournis et les connaissances).

Documents 1 et 2 - cliquez sur les images pour les agrandir

Quand cela est fait, passez à la suite

Complétez l'hypothèse ci-dessous, puis corrigez, si nécessaire, votre propre hypothèse

Hypothèse : Les des différents tissus n’expriment pas les parties de l’information .

VALIDER

Phase 2: Formuler une hypothèse et en prévoir la (les) conséquences vérifiables

B. Formulez une conséquence vérifiable à notre hypothèse

RAPPELS: Hypothèse = Les cellules des différents tissus n’expriment pas les mêmes parties de l’information génétique. Votre conséquence vérifiable soit avoir la forme "si..... alors....."

Documents 1 et 2 - cliquez sur les images pour les agrandir

Quand cela est fait, passez à la suite

Parmi les propositions suivantes, sélectionnez la conséquence vérifiable appropriée à notre hypothèse

si l’hypothèse est vraie alors des analyses du nombre de chromomosomes dans différents tissus devraient montrer des différences

si l’hypothèse est vraie alors des analyses du nombre de chromomosomes dans différents tissus devraient montrer des similarités

si l’hypothèse est vraie alors des analyses de l’expression de gènes dans différents tissus devraient montrer des différences

si l’hypothèse est vraie alors des analyses de l’expression de gènes dans différents tissus devraient montrer des similarités

N'oubliez pas de tout prendre en note!!

VALIDER

Phase 3: Investigation pour vérifier l'hypothèseet conclusion

Consigne: Après avoir analysé de façon rigoureuse les documents (pages suivantes), déterminez si votre hypothèse est vérifiée ou non.Puis, rédigez une conclusion permettant de répondre au problème scientifique posé en phase 1 Rappel du problème:Comment les cellules d’un organisme, qui contiennent toutes la même information génétique, peuvent-elles être différentes d’un point de vue structural et fonctionnel ?

J’ai réussi si :

CLIC

Point méthode :

1. Commencez par analyser individuellement chaque document. Puis, mettez en relation les informations de tous les documents (faites des liens entre eux), en prenant soin de ne pas mettre de côté un document ou une information
2. Pour vérifier votre hypothèse et conclure en répondant au problème scientifique posé, procédez selon le principe : « je vois que… je sais que…. J’en déduis/conclu que… ».

A. Analyser des résultats d'expériences

Que peux t'on retenir de ce document: sélectionnez les bonnes réponses (et notez les dans votre cahier / classeur)

L'arabète possèdent de nombreux gènes, répartis sur ces 5 chromosomes, dont le gène CTL2 et le gène ABI3

le gène CTL2 est responsable de la synthèse de la lignine

le gène ABI3 est responsable de la synthèse de la lignine

le gène CLT2 est responsable de la production d'une hormone d'entrée en dormance

le gène ABI3 est responsable de la production d'une hormone d'entrée en dormance

le gène CTL2 est principalement exprimé dans la tige, car elle a besoin de lignine pour être rigide

le gène CTL2 est principalement exprimé dans la graine, car elle a besoin de lignine pour être rigide

le gène ABI3 est principalement exprimé dans la tige, car elle a besoin d'hormone d'entrée en dormance pour empêcher la germination

le gène ABI3 est principalement exprimé dans la graine, car elle a besoin d'hormone d'entrée en dormance pour empêcher la germination

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Rappel du problème: Comment les cellules d’un organisme, qui contiennent toutes la même information génétique, peuvent-elles être différentes d’un point de vue structural et fonctionnel ?

1) lire le titre

2) lire la description de l'expérience

4) étudiez le graphique (et sa légende)

3) A bien lire pour comprendre le graphique

Coup de pouce : comparez l’expression des gènes au sein des tissus spécialisés d’un même organisme.

Que peux t'on retenir de ce document? Sélectionnez les bonnes réponses (et notez les dans votre cahier/classeur)

1) lire le titre

2) lire la description de l'expérience

4) étudiez le graphique (et sa légende)

3) A bien lire pour comprendre le graphique

Les cellules des différents organes de la souris expriment tous les mêmes gènes

Les cellules des différents organes de la souris expriment des gènes différents

Le coeur et la langue expriment en partie des gènes identiques

Le coeur et le pancréas expriment en partie des gènes identiques

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B. Rédigez vos conclusions

Consignes: formulez une phrase pour dire si l'hypothèse est vérifiée ou non, puis rédigez votre conclusion. Notez le tout dans votre cahier / classeur

RAPPELS:

Problème : Comment les cellules d’un organisme, qui contiennent toutes la même information génétique, peuvent-elles être différentes d’un point de vue structural et fonctionnel ?

Hypothèse : Les cellules des différents tissus n’expriment pas les mêmes parties de l’information génétique.

Conséquence vérifiable : si l’hypothèse est vraie alors des analyses de l’expression de gènes dans différents tissus devraient montrer des différences.

Point méthode :

• Commencez par analyser individuellement chaque document. Puis, mettez en relation les informations de tous les documents (faites des liens entre eux), en prenant soin de ne pas mettre de côté un document ou une information
• Pour vérifier votre hypothèse et conclure en répondant au problème scientifique posé, procédez selon le principe : « je vois que… je sais que…. J’en déduis/conclu que… ».

Complétez la conclusion ci-dessous, et corrigez si nécessaire votre propre conclusion

Toutes les cellules d’un organisme sont issues d’une unique à l’origine de cet organisme. Elles possèdent toutes la même information organisée en constitués d’ADN. Cependant, les cellules n’expriment qu’une partie de l’ .

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MOT CODE = Information génétique

Rendez vous dans pronote, dans votre rubrique "travail à faire" pour réaliser le QCM "l'origine de la spécialisation cellulaire

Toutes les cellules d’un organisme pluricellulaire sont issues de la même cellule œuf. Elles possèdent toutes les mêmes gènes mais elles ne les expriment pas de la même façon. Chaque cellule spécialisée n’exprime qu’une partie de ses gènes.Lorsqu’un gène est exprimé dans une cellule, il permet la synthèse d’une ou plusieurs molécules qui participent au fonctionnement de cette cellule.

Bilan à recopier dans votre cahier / classeur