Rozprawka

WOOF

WOOF

ROZPRAWKa

Czy na pewno umiesz ją napisać?

cZEGO SIĘ DOWIESZ?

WSTĘP

jAK ROZPOCZĄĆ?

JAK ZAKOŃCZYĆ?

PRZYKŁADY ROZPRAWEK DOBRYCH I ZŁYCH...

JAK ZROZUMIEĆ TEMAT ROZPRAWKI?

JAK WŁAŚCIWIE ARGUMENTOWAĆ?

Umiejętność tworzenia tekstu argumentacyjnego, którym jest także szkolna rozprawka, należy do sprawności ważnych nie tylko na etapie Twojej nauki. Przeprowadzenie precyzyjnego rozumowania, na które składa się sformułowanie swojego stanowiska wobec jakiegoś zagadnienia, dobór przekonujących argumentów i trafne wnioskowanie, to umiejętność potrzebna nie tylko na języku polskim. W rozprawce można rozważać problemy związane z literaturą i kulturą oraz z różnymi dziedzinami życia. Te problemy podane są w tematach rozprawek. Odnosimy się do nich poprzez stawianie tez i dowodzenie ich słuszności za pomocą uczciwych i przekonujących argumentów.

Aby poprawnie napisać rozprawkę, musisz zacząć od zrozumienia jej tematu. Na ogół nie jest to trudne zadanie, ale warto poćwiczyć, żeby nabrać wprawy, gdyż błędne zrozumienie tematu z reguły prowadzi do niepowodzenia – piszesz wówczas pracę nie na temat. Poza tym ważne jest, aby analizy tematu dokonać nie tylko trafnie, ale także w miarę szybko, bo podczas egzaminu będziesz dysponować bardzo ograniczonym czasem.

kilka rad...

• Uważnie przeczytaj temat. Nawet jeśli wydaje Ci się, że go rozumiesz, sprawdź, czy znaczenie wszystkich słów (wyrażeń, zwrotów) jest dla Ciebie jasne. Potem jeszcze raz przeczytaj cały temat i zastanów się nad nim. Będzie to Twoje pierwsze „rozpoznanie” tematu.

• Teraz dokładnie przeanalizuj wszystkie części tematu, aby lepiej zrozumieć, o czym masz pisać w rozprawce.

• Podsumowanie.

ĆWICZENIA

Kliknij na zdjęcia , znajdziesz tam 3 ćwiczenia do wykonania.

Jak rozpocząć rozprawkę?

Wstęp do rozprawki powinien spełnić dwa warunki:- dobrze wprowadzać do całości pracy;- budzić zainteresowanie czytelnika. Zgodnie z zasadami komponowania rozprawki we wstępie powinna zostać wprowadzona teza, której słuszności będziesz dowodzić w dalszej części pracy. Wstęp wprowadza czytelnika w rozważane zagadnienie. Zawiera również tezę, która wyznacza tok myślenia w rozwinięciu, gdyż argumentacja musi być tej tezie bezwzględnie podporządkowana.

ĆWICZENIA

Wykorzystując wiadomości zamieszczone NA WCZEŚNIEJSZYCH SLAJDACH, napisz wstępy do rozprawek, których tematy podano poniżej.

TEMAT 2

TEMAT 1

Jak przekonująco argumentować?

Argumentować to znaczy uzasadniać słuszność postawionej tezy, wspierać ją argumentami. Argumentowanie jest najważniejszą pracą wykonywaną w trakcie pisania rozprawki.Ten, kto argumentuje, powinien zatem formułować swoje myśli możliwie jasno, precyzyjnie, zwięźle i rzeczowo. Rezultat tej pracy myślowej powinien przyjąć kształt uporządkowanego, logicznego i spójnego fragmentu tekstu rozprawki.

ZAPOZNAJ SIĘ...

PODSUMOWANIE

Aby przygotować i przedstawić w rozprawce argumentację, trzeba kolejno: uświadomić sobie obszar wskazany w temacie jako źródło argumentów umacniających tezę (np. kultura w ogóle, literatura, film, konkretne dzieło, życie codzienne…)

w trakcie pracy myślowej zgromadzić odpowiednie argumenty – najmocniej wspierające przyjętą tezę (uzasadniające nasze przekonanie wyrażone w tezie).

uszeregować zgromadzone argumenty w uzasadnionej, zrozumiałej kolejności

w trakcie pisania części tekstu stanowiącej argumentację bliżej przedstawić wybrane przykłady (np. postaci, cech, zdarzeń, zachowań itp.) w odpowiedni sposób (tzn. krótko opisać lub opowiedzieć, streścić, podać nazwy cech, itp.).

ĆWICZENIA

jAK ZAKOŃCZYĆ ROZPRAWKĘ?

Czy zakończenie jest ważne? Kiedy zaczynamy czytać powieść, opowiadanie, decydujący często okazuje się początek. Decydujący np. o tym, czy zechcemy lekturę kontynuować, czasem o tym, czy książkę w ogóle kupimy. Rzadko ktoś kupuje książkę ze względu na zakończenie. Jednak zwykle na ogólne wrażenie, które pozostaje po przeczytaniu książki, „zapracowuje” właśnie zakończenie. Podobnie jest z rozprawką – zakończenie jest jej ważną częścią, oczywiście nie ważniejszą od argumentacji, ale w istotny sposób wpływającą na odbiór całości. Można by więc pokusić się o stwierdzenie, że zakończenie ma decydujący wpływ na „PR” całej rozprawki, na jej oddziaływanie na czytelnika (nauczyciela / egzaminatora).

PRZYKŁAD 2

PRZYKŁAD 1

podsumowanie

PRZYKŁADOWE PRACE

ANALIZA

ĆWICZENIE

ROZPRAWKA NR 1

PRACE NIEWŁAŚCIWIE NAPISANE

PRACA NR 2

PRACA NR 4

PRACA NR 3

PRACA NR 1

PRACA NR 5

PRACA NR 6

FILM

Obejrzyj jeszcze film...

BIBLIOGRAFIA

Do przygotowania powyższej prezentacji posłuzyły mi materiały przygotowane przez Pracownię jezyka polskiego w opracowaniu: Adama BROŻKA

dziękuję!